Este documento describe diferentes formas y tipos de expresión oral y escrita. Explica que la expresión puede ser un acto íntimo o transformarse en un mensaje comunicado de un emisor a un receptor. Describe expresiones artísticas como literarias, poéticas y teatrales. También cubre formas lingüísticas como la descripción, la narración y el razonamiento. Discute la importancia de desarrollar habilidades de expresión oral y escrita y propone diferentes actividades didácticas para lograrlo como debates, dramatizaciones y

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Cabudare, 19 de septiembre 2013

2. Etimológicamente, movimiento del interior hacia el exterior,
es decir la demostración de:
La expresión puede quedar como un acto intimo del que se
expresa o transformase en un mensaje que emite un emisor a
un receptor
Comunicación
E
X
P
R
E
S
I
Ó
N Emisor Receptor

3. TIPOS DE EXPRESIÓN
Expresión artística
Expresión
literaria
Expresión
poética
Expresión sonora
Expresión facial
Expresión
corporal
Expresión teatral

4. FORMAS DE EXPRESIÓN
LINGÜISTICA
Es un dibujo echo con palabras. Su
objetivo es señalar las cualidades
concretas y abstractas.
Rasgos físicos de denomina:
prosopografía
Rasgos morales
se denomina:
etopeya
En la descripción de una persona cuando se
refiere a :
Se utiliza cuando se quiere persuadir
a los lectores.
Razonamiento que persigue la
aceptación o rechazo de una tesis

5. Relato de uno o varios sucesos,
ordenando los hechos para que
adquieran un nuevo significado con
orden cronológico o climático.
Según su contenido la narración puede ser
SubjetivaObjetiva
Cuando el
narrador es parte
de los personajes
del relato
Cuando el
narrador es
observador de los
sucesos
Es comprender el todo en sus partes y
se basa en la clasificación que es la
distribución de los objetos según sus
semejanzas y diferencias de acuerdo
con un común denominador.
Es una forma lingüística que
anuncia los hechos y las ideas

6. EXPRESIÓN
ORAL
EXPRESIÓN
ESCRITA
Es una conjunto de técnicas que
determinan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse
oralmente, con efectividad, o sea, es la
forma de expresar sin barreras lo que
se piensa, claro.
Sirve como instrumento para
comunicar sobre procesos u objetos
externos a el.
Consiste en exponer, por medio
de signos convencionales de
forma ordenada cualquier
pensamiento o idea.
Dos componentes:
SubjetivoObjetivo
Situación por la que se
escribe.
Lo que se manifiesta
al comunicar.

7. IMPORTANCIA DE EXPRESARSE: Implica el lenguaje libre y sin censura, manifestándose de manera
artística o lúdica, siendo esta última la más aplicada. La expresión artística por su parte es un regocijo a los
sentidos. Percepción del lenguaje.

8. DE ACUERDO A SU USO, EXISTEN BÁSICAMENTE TRES TIPOS DE EXPRESIÓN

9. CLASIFICACIÓN: En la forma artística podemos encontrar expresiones literarias, poéticas, teatrales y gráficas.
Manera de expresarse en sentido hermoso o abstracto basándose en la visión de sus autores.

10. ACTIVIDADES DESARROLLADORAS DE LA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Actualmente se ve mayor alteración del
lenguaje, entre sus causas, la permisión de
esta diversidad por parte de la escuela.
• PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Es importante la inducción de actividades
recreativas en el horario escolar, es
beneficioso tanto para el niño como el
profesor, creando un ambiente en común,
motivador y entretenido

11. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN
De forma oral, como
ejemplo la narración.
Dramatizaciones y
representaciones teatrales
La discusión y el debate

12. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA
EXPRESIÓN (CONTINUACIÓN) Recitación y comentarios de textos
poéticos.
Conferencias
Panel

13. MESA REDONDA
Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos
conozcan los puntos de vistas divergentes y contradictorios
sobre un determinado tema. Ayuda a ampliar la visión sobre
una serie de temas que no están dentro de los habituales
programas curriculares
Son chalas o exposiciones breves sobre diferentes
aspectos de un tema o problema que puede realizarse
en un solo día o en varios días consecutivos.
SIMPOSIO

14. T
A
L
L
E
R
Es la técnica didáctica que genera
mucha participación. Su objetivo es
el perfeccionismo de sus
habilidades.
La construcción sintáctica
Es por todos conocidos que nuestra
lengua utiliza un sistema de reglas
sintácticas
Se desarrolla en 3 etapas:
-Planificación
-Desarrollo
-Evaluación final Se dan para el uso correcto de la
comunicación
•El núcleo de sujeto casi siempre es un
sustantivo
•Los sustantivos propios van con
mayúscula
•El pronombre personal se escribe antes del
pronombre reflexivo
DE FORMA
ESCRITA

15. MAPAS
CONCEPTUALES
Es una forma de mostrar gráficamente conceptos y
relaciones existentes entre esos conceptos.
Se identifican principalmente 3 tipos de
mapas
En forma de araña, cadena o jerárquico
Es un elemento de lo mas
antiguo que esta destinado a
cumplir con una concreta.
-Privadas
-Comerciales
-Efectivas
L
A
C
A
R
T
A

16. Es una comunicación escrita que
emana de las diversas dependencias
de gobierno, ya se a federal, estatal o
municipal.
Se clasifican en:
ExteriorInterior
Son comunicaciones escritas (cartas
resumen), de forma simplista, para uso
en los niveles internos de una
organización.
Sirve para que un superior de a
conocer, hacia los niveles inferiores
decisiones, ordenes, etc.
OFICIO

17. Trabajo técnico y académico
Escrito en el que se aportan datos y
valoraciones para que sean fáciles de tomar
una decisión
ARTICULOS: Son escritos breves que
tratan de un tema relacionado con
política, la ciencia, la cultura, la
educación.
Los puntos ara elaborar un articulo son
los siguientes
•Titulo
•Introducción
•Desarrollo
•conclusión
ENSAYOS: Es un escrito
breve que expone sin gran
rigor sistemático, aunque con
hondura, la interpretación
personal de autor sobre el tema
INFORME

18. FUNCIONES DE LA
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Cuando utilizamos una misma lengua para comunicarnos.
Sin embargo, no solo podemos utilizar la lengua para
comunicarnos sino que también podemos utilizar signos y
situaciones, que se conocen como funciones lingüísticas, las
cuales son:
Función referencial
Hace referencia mediante
mensaje de las cosas al
mundo físico.
Función apelativa
Se observa sobre todo en
las ordenes, son una
forma de apelación.
Función sintomática
Este tipo de función es la
que utilizamos siempre
que dejamos nuestra
huella personal. Y es
aquella que solo
proporciona información
el hablante.

19. Función
metalingüística
Función fática
Función emotiva
Función poética
Prácticamente, la función fática tiene la
finalidad de poner en contacto
lingüístico a los interlocutores.
La capacidad de reflexionar, sobre una
lengua, sea cual sea, tomando como
instrumento la misma lengua.
Es la expresión artística de la belleza
por medio de la palabra sujeta a la
medida y cadencia, de la que resulta el
verso.
El mensaje que emite el
emisor hace referencia a lo
que siente.

20. VICIOS DEL LENGUAJE
Barbarismo Son palabras de origen extranjero y
usadas en nuestra lengua española.
Solecismo Son principalmente errores de
concordancia.
Cacofonía
Anfibología
Repetición monótona de un mismo
sonido.
Construcciones que prestan a doble
interpretación.

21. CONCLUSIÓN
Actualmente se poseen múltiples maneras y herramientas para el
desarrollo educativo en lo que se refiere a la comunicación y a la
expresión, se realiza gran énfasis en la enseñanza a temprana edad,
motivando y desarrollando capacidades que el ser humano posee por
medio de textos y/o temas los cuales llamen la atención de los infantes;
no obstante al igual que en el ámbito de la niñez se dieron a conocer
instrumentos de instrucción a un nivel adulto facilitando el mismo fin
de manera académica ya en este espacio el contenido a discutir será mas
complejo. Cabe destacar que dependerá el grado de instrucción que
posea el individuo para que de esta manera el recinto estudiantil pueda
asignar debidamente el material a estudiar y desarrollar.