Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 5 semanas de duración.

1. Prevención de Riesgos
Laborales en los Centros
Educativos
Curso de formación para Oposiciones de
Profesores de Educación SECUNDARIA,
Maestros de Educación INFANTIL y
PRIMARIA. Curso de formación online
Homologado por la Universidad Camilo José
Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 5
semanas de duración.

2. Quien crea que la profesión de Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria es
un ámbito profesional libre de riesgos, se equivoca de plano. Los Profesores de Secundaria y Maestros
de Infantil y Primaria se enfrentan al reto de conservar su voz, combatiendo las patologías vocales, la
salud de su espalda, enfrentando los trastornos músculo - esqueléticos por malos hábitos posturales, la
integridad de su sistema afectivo-volitivo luchando día a día contra el estrés, la ansiedad y los procesos
depresivos; sufriendo los efectos de las Pantallas de Visualización de Datos y un montón de riesgos más
que día a día amenazan su salud en el entrono del centro.
Este curso de formación online pretende dar a conocer a los Profesores de Educación
SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y Maestros de Educación PRIMARIA dichos riesgos,
como evitarlos y, en tercer lugar, como organizar campañas informativas y planes de actuación en
prevención de riesgos laborales en los centros educativos.
Este curso está adaptado al Plan Bolonia, realizado en el marco del Espacio Europeo de
Educación Superior e incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela.
Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 5 semanas y se certifican 4 créditos ECTS (A efectos
de Baremo de Méritos, según Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se establece el
Sistema de Créditos (...) Art 4. Punto 5: "El número mínimo de horas por crédito será de 25, y el número
máximo, de 30). La certificación ECTS cuenta con otras importantes ventajas como la homologación
automática en otros países del Espacio Común Europeo, la facilidad para la convalidación de formación
reglada (grados y postgrados) y la certificación de la capacidad profesional.

3. Formación a distancia on-line basada en un
sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en
unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se
evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección
automática, y contiene variado material multimedia
presentado por profesionales de la materia, esquemas,
imágenes y documentos de texto.
METODOLOGÍA

4. Objetivos:
• Identificar los síntomas del estrés y la ansiedad para poder
combatirlos así como familiarizarse con las técnicas de control.
• Adoptar hábitos que conlleven a evitar el desarrollo de
patologías vocales en el docente.
• Conocer y controlar las emociones de forma que no interfieran
más de lo necesario en el trabajo del docente.
Contenidos:
• Trastornos por estrés.
• Patologías foniátricas asociadas a la actividad docente.
• Trastornos afectivos: distimias y depresiones.
Unidad didáctica 1:
Patologías asociadas a la
docencia. Descripción general (I)

5. Objetivos:
• Conocer las distintas clases de ergonomía aplicadas a la
prevención de riesgos laborales.
• Distinguir los distintos factores que determinan las lesiones
músculo-esqueléticas así como sus medidas preventivas.
• Prevenir las alteraciones más frecuentes sufridas por la
utilización del ordenador en entornos escolares.
Contenidos:
• Riesgos ergonómicos.
• Lesiones músculo-esqueléticas.
• Ordenadores.
Unidad didáctica 2:
Patologías asociadas a la
docencia. Descripción general (II)

6. Objetivos:
• Conocer las distintas características de la información que
puede difundirse en los centros educativos.
• Seleccionar la forma más adecuada de presentar la
información en relación a los recursos disponibles.
• Organizar la información elaborada para darle la difusión
adecuada dentro del centro educativo.
Contenidos:
• Organización de campañas de prevención.
• Modos de presentar la información. Acciones informativas
concretas.
• Sistemas de información. Cómo presentar la información.
Unidad didáctica 3:
Acciones informativas
en el centro educativo

7. Objetivos:
• Dotar al docente de técnicas de autocontrol para
prevenir trastornos emocionales.
Contenidos:
• Técnicas cognitivas de autocontrol emocional
como profilaxis de la depresión y la ansiedad.
Unidad didáctica 4:
Técnicas de prevención
de los trastornos emocionales

8. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167