La docente Patricia Cañón tiene formación en fisioterapia, técnico en cosmetología y especialista en gerencia de la calidad. Imparte el curso de quinesiología, el cual se enfoca en la relajación miofascial, una técnica antigua para aliviar el dolor muscular a través de la evaluación y tratamiento del sistema fascial. El curso incluye 15 horas de teoría, 27 horas de práctica y 3 horas independientes, y cubre temas como la anatomía del sistema fascial, la disfunción miofasc
Todos hemos oído hablar de la educación personalizada, es decir, aquella en la que cada alumno es capaz de aprender a su ritmo, según sus aptitudes y su contexto, pero para alcanzar estas metas es necesario realizar las programaciones de las materias impartidas, que serán el cauce y la guía por el que los alumnos avanzarán en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
La programación didáctica consiste en la organización racional de las acciones didácticas que debemos realizar y que serán el guión a seguir para la consecución de los objetivos y aprendizajes determinados. Hemos de considerar que la creación de esta programación didáctica es un proceso, cuyo diseño no es algo estático e inamovible.
Por tanto, las programaciones didácticas son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de las áreas, materias y ámbitos del currículo. En ellas se concretan objetivos, competencias, contenidos, los diferentes elementos que componen la metodología y los criterios e indicadores de evaluación.
Sensibilización en igualdad y equidad en saludmbformacion
Mediante la actividad formativa, se pretende sensibilizar a los profesionales sanitarios de la importancia de las políticas de igualdad con el objetivo de desarrollar las distintas estrategias orientadas a promover la equidad en salud.
Objetivo: Identificar y conocer las las nociones fundamentales de anatomía y fisiología del cuerpo humano; e cual es esencial para poder establecer los pilares básicos de todos los tratamientos que posteriormente se establezcan; esto es vital para la buena aplicación de técnicas estéticas corporales y faciales, correspondientes al área de trabajo de la cosmetología y estética aplicada.
Curso de Reflexología Podal en la Escuela Aula de Masaje de ValenciaAula de Masaje
Curso profesional de Reflexología Podal en Valencia: una técnica manual de masaje en la que estimulamos más de 7.000 terminaciones nerviosas aplicando masaje sobre los pies. Dirigido a personas que quieran alcanzar un nivel superior de formación a través de este curso de especialización en terapias manuales. Al finalizar este curso obtendrás el diploma de Técnico en Reflexología Podal.
Todos hemos oído hablar de la educación personalizada, es decir, aquella en la que cada alumno es capaz de aprender a su ritmo, según sus aptitudes y su contexto, pero para alcanzar estas metas es necesario realizar las programaciones de las materias impartidas, que serán el cauce y la guía por el que los alumnos avanzarán en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
La programación didáctica consiste en la organización racional de las acciones didácticas que debemos realizar y que serán el guión a seguir para la consecución de los objetivos y aprendizajes determinados. Hemos de considerar que la creación de esta programación didáctica es un proceso, cuyo diseño no es algo estático e inamovible.
Por tanto, las programaciones didácticas son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de las áreas, materias y ámbitos del currículo. En ellas se concretan objetivos, competencias, contenidos, los diferentes elementos que componen la metodología y los criterios e indicadores de evaluación.
Sensibilización en igualdad y equidad en saludmbformacion
Mediante la actividad formativa, se pretende sensibilizar a los profesionales sanitarios de la importancia de las políticas de igualdad con el objetivo de desarrollar las distintas estrategias orientadas a promover la equidad en salud.
Objetivo: Identificar y conocer las las nociones fundamentales de anatomía y fisiología del cuerpo humano; e cual es esencial para poder establecer los pilares básicos de todos los tratamientos que posteriormente se establezcan; esto es vital para la buena aplicación de técnicas estéticas corporales y faciales, correspondientes al área de trabajo de la cosmetología y estética aplicada.
Curso de Reflexología Podal en la Escuela Aula de Masaje de ValenciaAula de Masaje
Curso profesional de Reflexología Podal en Valencia: una técnica manual de masaje en la que estimulamos más de 7.000 terminaciones nerviosas aplicando masaje sobre los pies. Dirigido a personas que quieran alcanzar un nivel superior de formación a través de este curso de especialización en terapias manuales. Al finalizar este curso obtendrás el diploma de Técnico en Reflexología Podal.
Intervencion cosmetologica interdisciplinaria con la medicina esteticaPatricia Bolaño
La cirugía estética pretende acercarnos al concepto de belleza, bien sea perfeccionando los rasgos naturales o bien recuperando lo perdido con los años. En los archivos adjuntos encontraras información sobre alteraciones relacionadas con cirugía y / o medicina estética y tipo de procedimientos médicos y quirúrgicos estéticos: indicaciones y contraindicaciones.
La cirugía estética pretende acercarnos al concepto de belleza, bien sea perfeccionando los rasgos naturales o bien recuperando lo perdido con los años. En los archivos adjuntos encontraras información sobre alteraciones relacionadas con cirugía y / o medicina estética y tipo de procedimientos médicos y quirúrgicos estéticos: indicaciones y contraindicaciones.
Las diversas manipulaciones del DLM tratan de adaptar al máximo nuestras manos y dedos a la superficie de las diferentes partes de nuestro cuerpo, empujando a la linfa en su drenaje (recorrido) natural. Para una práctica correcta del DLM resulta imprescindible conocer la situación de las diversas divisorias linfáticas que enmarcan y limitan los diferentes cuadrantes linfáticos, así como la situación de los ganglios lirifáticos regionales superficiales, por donde pasa la linfa a vías más profundas de «desagüe». Con las manipulaciones de DLM, aunque sólo podamos influir más directamente sobre el drenaje de la linfa y del líquido intersticial situados en los tejidos más superficiales del cuerpo, la circulación linfática más profunda también se activa por las intercomunicaciones existentes y por el efecto de empuje de la linfa proveniente de la superficie.
Llevar una dieta sana a lo largo de la vida ayuda a prevenir la malnutrición en todas sus formas, así como distintas enfermedades no transmisibles y diferentes afecciones. Sin embargo, el aumento de la producción de alimentos procesados, la rápida urbanización y el cambio en los estilos de vida han dado lugar a diferentes hábitos alimentarios. Ahora se consumen más alimentos hipercalóricos, más grasas saturadas, más grasas de tipo trans, más azúcares libres y más sal o sodio; además, hay muchas personas que no comen suficientes frutas, verduras y fibra dietética, como por ejemplo cereales integrales.
Los accidentes son situaciones que pueden suceder durante la atención de un usuario en el centro de estética, quizás durante la aplicación de un cosmético, un equipo eléctrico o térmico, durante la extracción, depilación o durante un tratamiento posquirúrgico.
Los conocimientos de primeros auxilios también permiten saber cuándo llamar al número de emergencias o cómo proceder ante una persona que está en riesgo de perder la vida mientras se espera la ayuda; también se puede aprender a manejar lesiones y heridas comunes.
De acuerdo a la normativa de apertura de centros de estética (resolución 2263), es importante tener un botiquín de primeros auxilios disponible, el botiquín debe incluir una guía de primeros auxilios, se debe aprender a utilizar los artículos, de modo que esté listo en caso de una emergencia.
La “inducción miofascial” es una técnica de terapia manual, basada en suaves estiramientos y presiones en diferentes zonas del cuerpo con el objetivo de mejorar las restricciones que se producen a nivel de la fascia. A continuación te explicaré las maniobras utilizadas y el protocolo sugerido.
Los puntos gatillo, son definidos según (Simons y cols. 1999) como una “zona hiperirritable localizada en una banda tensa de un músculo esquelético que genera dolor con la compresión, distensión, sobrecarga o contracción del tejido, que generalmente responde con un dolor referido” .
Existen los llamados “mapas del dolor referido” en los que se muestran esquemas de estos puntos y las zonas de referencia de los principales músculos de la anatomía humana ya que cada PG tiene una zona de dolor referido.
Cada miembro inferior se compone de varias partes principales: La cintura pelviana o pelvis. Es un anillo óseo que está formado por el hueso sacro en la región posterior y los huesos coxales derecho e izquierdo. Ambos se unen por delante en la sínfisis del pubis que cierra el anillo.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
IA, la clave de la genomica (May 2024).pdfPaul Agapow
A.k.a. AI, the key to genomics. Presented at 1er Congreso Español de Medicina Genómica. Spanish language.
On the failure of applied genomics. On the complexity of genomics, biology, medicine. The need for AI. Barriers.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
2. Docente: Patricia E. Cañón
Bolaño
Fisioterapeuta (UMC - 2002)
Técnico Laboral en Cosmetología (CCCC - 2007)
Especialista en Gerencia de la Calidad (UDEM - 2015)
Gerente Imagen y Armonía Spa ( 2004 – 2013)
Docente de CCCC Módulos de formación especifico (2008 – 2015)
Coordinadora CCCC (2010 – 2015)
Consultora y Asesora del sector educativo y sector de la estética.
(2015 – Actualmente).
Docente EBM en módulos de formación básico y específico
(2016 – actualmente).
4. - Kinesiologia: La palabra
kinesiología o quinesiología tiene
su origen en los vocablos
griegos kínesis(“movimiento”)
y logos(“estudio”), sus
conocimientos son muy
importantes para diagnosticar y
tratar afecciones asociadas al
sistema musculoesqueletico.
- Quinestética: integración
anatómica terapéutica en el marco
de la masoterapia estética para la
relajación miofascial.
5. ◼ RELAJACION MIOFASCIAL
Es uno de los métodos más antiguo que no ha
cambiado sus principios de tratamiento, mas
bien se han desarrollado los marcos filosóficos y
los protocolo con bases científicas y
anatómicas.
En las ultimas década es una de las técnica de
terapia manual de creciente uso en la
restauración de la función muscular y del alivio
del dolor.
6. John Barnes
Fisioterapeuta percusor de la técnica
La técnica tiene la capacidad
de leer el cuerpo y responder
a las necesidades del mismo,
lo cual será una mezcla
increíble.. De esa forma de
ayudar a las personas de una
manera no traumática y
humana.
John Barnes.
7. Andrzej Pilat.
Escuela de Terapias Miofasciales. (1999)
La Inducción Miofascial es un
método de evaluación y de
tratamiento tridimensional de
los movimientos y presiones
sostenidas en todo el sistema
de la fascia para así eliminar
sus restricciones y
reestablecer el equilibrio
funcional del cuerpo.
8. Contenidos
1. Concepto de fascia y estructura del sistema
fascial
2. Síndrome de Disfunción Miofascial
3. Tratamiento de disfunciones miofasciales
4. Puntos gatillos y zonas de dolor referido
5. Prácticas de inducción miofascial
9. EVALUACION
CONOCIMIENTO DESEMEPEÑO PRODUCTO
1
PROMEDIO
CONOCIMIENTO
EN
PUNTOS
2
PROMEDIO
DESEMPEÑO
EN
PUNTOS
3
PROMEDIO
PRODUCTO
EN
PUNTOS
Da respuestas a preguntas
sobre:
• Sistema fascial
• Tejido conectivo
• Disfunción Miofascial
• Puntos gatillo y dolor referido
• Contraindicaciones de la
Técnica de inducción miofascial
Ubica anatómicamente las
estructuras musculares de
acuerdo a patrones de dolor
referido, identifica posibles
músculos con puntos gatillo,
evalúa el estado muscular
identificando bandas tensas y
aplica técnica de inducción a
musculatura afectada.
Evidencias de
aprendizaje
10. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
POR PARTE DEL DOCENTE
Motivación individual y grupal
Exposición de contenidos por parte del docente
(pregrabados)
Talleres prácticos de aprehensión de
conocimientos
Socialización grupal en linea de preguntas y
respuestas
Retroalimentación de temas
Observación participativa (práctica de
entrenamiento)
Observación directa ( evaluación final de
desempeño)
POR PARTE DEL ESTUDIANTE
Lecturas, visualización de contenidos y toma de notas
Desarrollo de actividades propuestas
Participación en conversatorios sobre el tema tratado
Evaluación de conocimientos con honestidad
Portafolio de evidencias: talleres y tareas.
Prácticas de entrenamiento en usuarios, realizándolas con
tolerancia, delicadeza y cumplimiento de protocolos
Evaluación de desempeño en usuarios implementando los
protocolos establecidos con ética y responsabilidad social
12. RECURSOS NECESARIOS:
Elementos de protección personal
Lencería desechable camilla
Kit usuario
Gel conductor de caléndula
Paños húmedos y espátula.
3 Toallas de tela para cuerpo
13. ACUERDOS DE CONVIVENCIA GRUPAL
COMPONENTE VIRTUAL:
❖Ingresa periódicamente al aula y realiza las
actividades de instancia virtual en tiempo y forma.
❖Recuerda que los mensajes en el aula virtual y
foros son leídos por todos. Sé siempre respetuoso
y cortés.
❖Adhiere, en línea, a las mismas reglas de
comportamiento que sigues en la vida real.
❖Considera que escribir todo en mayúsculas es
como gritar y, además, dificulta la lectura.
❖Comparte tu conocimiento.
❖Utiliza el chat y la plataforma para cuestiones
académicas.
❖Ayuda a mantener los debates en un ambiente
sano y educativo.
❖Respeta la privacidad de terceras personas.
❖Participa en los espacios de intercambio como
aula virtual y foros.
❖Ante una dificultad en la cursada o en el manejo
del entorno virtual, no te desanimes ¡Solicita
ayuda!
En entornos virtuales nos comunicamos como en cualquier espacio de interacción, por lo que
debemos respetarnos y guardar ciertas normas:
14. ACUERDOS DE CONVIVENCIA GRUPAL
COMPONENTE PRESENCIAL:
Iniciar las clases prácticas puntualmente..
Propiciar ambientes de aprendizaje donde prime el
respeto, la tolerancia y la solidaridad en todo
momento.
No se permite el uso de celular en las aulas de
práctica.
Consumir los alimentos por fuera de las áreas de
práctica.
Disponer de los materiales, herramientas y elementos
necesarios para el desarrollo de la práctica.
Portar el uniforme como está establecido en el
manual de convivencia y protocolo de bioseguridad.
Estar dispuestos a recibir orientación del docente que
orienta la práctica.
Presentar oportunamente y en las fechas establecidas
las actividades prácticas. Por mora en una fecha se
evaluará sobre 4.0
Preparar cada práctica de entrenamiento como una
evaluación de desempeño.
Asistir a todas las prácticas programadas para el
modulo de formación, el 20% de inasistencia conlleva
a la cancelación del mismo.
15. BIBLIOGRAFIA
1. Travell J. Myofascial Pain and Dysfunction Trigger Point
Manual. Volume 1. Baleimore: Williams & Wilkins, 1992.
2. Pilat A. Relajación Miofascial. Principios teóricos y
tratamientos. 1,2,3 y 4. Caracas. Fundaca. 1993.
3. Rolf I. Rolfing. Ediciones URANO, Barcelona 1994.
4. Max Girardin. Terapia Manual de la Disfunción
Neuromuscular y Articular. Barcelona. Paidotribo.2000
5. Pilat A. Terapias Miofasciales: Inducción miofascial.
McGraw-Hill. España. 2003.
6. Chaitow L. Técnicas de liberación posicional. Elsevier.
2009.