El gobierno de Manuel Prado y Ugarteche (1939-1945) promulgó la Ley Orgánica de Educación Pública en 1941 para establecer la educación primaria gratuita y obligatoria. La ley aumentó el presupuesto educativo significativamente y creó el Ministerio de Educación. La ley también buscó fomentar la educación técnica, la alfabetización, la educación física, la instrucción premilitar y descentralizar el sistema educativo para apoyar a las comunidades indígenas.

1. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PERUANA
GOBIERNO DE MANUEL PRADO Y UGARTECHE
1939 - 1945

2. 1
PERFIL DEL PERSONAJE
Lima, abril de 1889 – Francia
en agosto 1967
Hijo del ex
presidente
del Perú
Mariano
Ignacio
Prado
 Perteneciente a una familia acaudalada
 Estudió ciencias en la Universidad de San Mayor de San Marcos, y se
graduó como Ingeniero Civil en la Escuela Nacional de Ingenieros (UNI)
 Militante del Partido Civil
 Apoyó al coronel Oscar R. Benavides en el golpe militar de 1914 contra
el presidente Guillermo Billinghurst
 Fue opositor de la dictadura de Augusto B. Leguía
 Al finalizar el segundo gobierno de Benavides (1933-1939) fue
candidato oficialista y ganó las en las elecciones presidenciales de
1939.
Hermano de Leoncio Prado (Héroe Nacional) y de
Mariano Prado Ugarteche (Fundador del imperio
Prado)

3. 2
CONTEXTO MUNDIAL
1938 1945
IDEOLOGÍAS

4. 2
CONTEXTO INTERNACIONAL
GUERRA PERÚ – ECUADOR
1941

5. 3
CONTEXTO ECONÓMICO
La segunda Guerra Mundial,
Impacto repercutió
fuertemente en la balanza
comercial. Las importaciones
bajaron notablemente pero los
productos de exportación,
como Azúcar, algodón,
metales y
caucho aumentaron
significativamente. La producción industrial
pasó a representar 11.8 %
de la renta nacional a 19 %
aproximadamente. Apareció
la industria metalmecánica
y se expandió la química, la
textil, la maderera, la
constructora y la pesquera.
Se fundó la Corporación Peruana
del Amazonas para impulsar el
desarrollo económico de la
Amazonía, particularmente en lo
referente a la extracción del
caucho, producto entonces de
gran demanda por el contexto
mundial.

6. 4
CONTEXTO SOCIAL
Auge de los sindicatos
El gobierno mejoró las relaciones
con la izquierda, lo que trajo un
vínculo más estrecho entre el
Estado y los movimientos obreros.
Los sindicatos, siguiendo la directiva
de sus partidos (APRA y PCP),
decidieron limitar sus protestas,
mientras que el gobierno detuvo la
represión
Descentralización
Se procuró estimular la
producción indígena para así
iniciar su recuperación. Gracias al
censo se registraron 5000
comunidades. Para su inserción
resultó de sumo beneficio los
planes de carreteras, irrigación y
agricultura
Censo General de 1940
El censo fue hecho por el
Ministerio de Hacienda y
Comercio. El Director de la
Comisión Nacional del Censo
fue Alberto Arca Parró. El
resultado de este censo,
dado a conocer un año
después, arrojó una
población de 7 023 111
habitantes.

7. 5
CONTEXTO SOCIAL
Densidad demográfica:
 65% del total residía en la sierra
 28,3% en las costa
 6,7% en la selva.
RESULTADOS DEL CENSO DE 1940
Identificación racial:
 45% de la población se declaraba indígena,
 37% mestiza
 15% criolla
 2,5% negra
 0,5% asiática
Población predominantemente rural:
 35% de la población era urbana
 65% de la población era rural
En instrucción:
 24% de los niños de la sierra asistían a la Escuela.
 49% de los niños de la costa asistían a la Escuela
Analfabetismo:
 Se evidenció que 2 070 270 (30%) habitantes
mayores de 15 años eran analfabetos, de ellos el
63% eran mujeres y 37% varones.

8. 8
REFORMA EDUCATIVA
• Movimiento indigenista
• Corriente de renovación
pedagógica
• Creación del Ministerio
de Educación

9. 9
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
ASPECTOS GENERALES:
• Educación Primaria gratuita y obligatoria.
• Fomento de la Educación Técnica para obreros
y campesinos.
• La educación es función del Estado y puede ser
cumplida por la actividad privada (patronatos).
• Incremento del presupuesto para el sector
educativo de S/13 445 820 a S/ 58 834 648,
representando un aumento de 338%
LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
(1 DE ABRIL DE 1941)
Pedro Máximo Oliveira Sayán
Ministro de Educación
Pública (1939-1943).

10. 10
POLÍTICA EDUCATIVA
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN:
LEY N° 9359
• Fomento de la cultura, la salud, el desarrollo
físico, la moralidad y el nacionalismo.
• Infundir al educando el hábito del trabajo el cual
lo orienta hacia las ocupaciones prácticas.
• Castellanización para la unidad nacional.

11. 11
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
ALFABETIZACIÓN:
• Por Decreto Supremo del 18 de abril de 1945,
se ha mandado ampliar la Campaña Nacional
de Alfabetización con la de Culturalización .
• Por decreto supremo del 4 de marzo 1944 se
lanzo la Campaña Nacional de Alfabetización,
que se inauguró el 14 de mayo del mismo año.

12. 12
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
EDUCACIÓN FÍSICA E HIGIENE PERSONAL :
• Se dispuso que los consejos provinciales
otorguen terrenos para la construcción de
campos de recreación y deporte
• Se realizaban demostraciones gimnásticas, con
el objetivo de respetar a los padres de familia y
a la juventud el entusiasmo por la Educación
Física.
• Se asignaron nuevas plazas para profesores de
Educación Física y se reglamentaron las
funciones del gabinete de kinesiterapia.

13. 13
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
INSTRUCCIÓN PRE MILITAR:
• La Inspección General de Instrucción
Pre – Militar, con el objetivo de difundir
el conocimiento y disciplina militar en los
centros de enseñanza de todo el país .
• Los instructores dan instrucción en
colegios nacionales y privados, escuelas
técnicas, normales urbanas y rurales.

14. 14
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
EDUCACIÓN TÉCNICA:
• Se continuo con la difusión y fomento en
todo el país la educación industrial,
comercial y agropecuaria.
• Escuelas nocturnas de comercio,
centros de primera enseñanza industrial,
secciones industriales en los colegios
nacionales, las escuelas de arte y
oficios, gran taller para mujeres de
Puno, la escuela para obreros textiles.

15. 15
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
LA EDUCACIÓN INFANTIL:
• Para niños de 4 a 7 años de edad.
• A cargo de mujeres preparadas.
• Se proporcionó gratuitamente
alimentación, vestidos y juguetes.

16. 16
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
EDUCACIÓN PRIMARIA:
• De carácter gratuito y obligatorio para
niños entre 7 y 16 años de edad .
• Se impartía cultura general en sus
primeros años, los años siguientes se
impartió la educación técnica.
• Se organizó en: escuelas urbanas y
rurales de comunidad, ambulante y
escuela - hogar.
• Creación de bibliotecas escolares en las
principales ciudades del país.

17. 17
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
• Se amplía la enseñanza de la cultura
general iniciada en primaria para el
ingreso a la educación técnica, normal o
artística, universidades o para iniciarse
en al actividad económica.
• En los colegios de mujeres se intensifica
la materias propias de la educación
femenina.
• Se impartió la educación secundaria
vespertina o nocturna para estudiantes
que pasaron la edad escolar .

18. 18
POLÍTICA EDUCATIVA
LEY N° 9359
ESCUELAS NORMALES:
• Su objetivo es formar al personal
docente y administrativo para la
educación infantil, primaria y secundaria.
• Las escuelas normales tenían una
escuela gratuita de aplicación o colegio
para la observación y práctica
pedagógica de los normalistas.
• La enseñanza Normal Superior
comprendía dos ciclos: uno preparatorio,
de cultura general superior y otro
profesional de cultura pedagógica
teórica y práctica .

19. 19

20. 20
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Basadre, Jorge (1964) HISTORIA DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ - Tomo 18
Contreras, Carlos (2013) HISTORIA DEL PERÚ CONTEMPORANEO.
Ley Orgánica de Educación Pública N° 9359 (1941)
Mensaje del presidente del Perú, Dr. MANUEL PRADO Y UGARTECHE, Ante el
Congreso Nacional, el 28 de julio de 1940