Principios y Fundamentos de Economia (1).pptx

Áreas
Temáticas.
1
Tema 1: Conceptos,
principios y
fundamentos de la
ciencia económica.
01
Tema 2:
Funcionamiento del
mercado – Demanda
y oferta.
02
Tema 3: El papel del
Estado en la
economía.
03
Tema 4: Principales
agregados
macroeconómicos,
ciclos económicos.
04

¿Qué es la economía?
Oikonomía
Administración
del patrimonio
familiar
Nomo
Regla,
administración
Oikos
Patrimonio, casa
1. FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA ECONÓMICA. 2. 3. 4.
2

Algunos de los temas que abarca la economía:
• Explora el comportamiento de los mercados financieros, incluidos las tasas de interés, los tipos de
cambio, y los precios de las acciones.
• Analiza las razones por las que algunas personas o países tienen ingresos elevados mientras que
otros son pobres y sugieren maneras por la que es posible elevar los ingresos de los pobres sin
dañar la economía.
• Examina los ciclos de negocios (las fluctuaciones del desempleo, la inflación) junto con políticas
para moderarlo.
• Estudia el comercio internacional, y las finanzas y los impactos de la globalización, y analiza de
manera especial los difíciles aspectos que intervienen en la apertura de las fronteras de libre
comercio.
• Se pregunta cómo puede utilizarse las políticas gubernamentales en la consecución de metas
importantes como un rápido crecimiento económico, un uso eficiente de los recursos, el pleno
empleo, la estabilidad de los precios y una distribución justa del ingreso.
3

Al menos tres acepciones diferentes:
- Un sistema económico en particular, las relaciones o
situación económica de una zona geográfica.
- Sinónimo del correcto uso de los recursos, no despilfarro o
ahorro de los mismos ("hacer economía").
- Ciencia económica.
4

Ciencia social que estudia la manera en que la sociedad
y sus individuos solucionan el problema de utilizan los
recursos escasos para producir diferentes bienes que
satisfagan sus necesidades y como son estos
distribuidos entre los mismos.
5

Ciencia social porque…
•Se ocupa de las decisiones que toman las personas cuando viven en
sociedad.
Las decisiones o el comportamiento económico está condicionado por:
•Formas de organización política,
•Posturas ético-religiosas,
•Condiciones ambientales,
•Estructura socio-jurídica,
•Formación cultural de la sociedad,
•Patrones e innovaciones tecnológicas.
6

7
Problema porque…
•Necesidades ilimitadas, cambian con el tiempo y los
recursos limitados
EFICIENCIA.
a la satisfacción
de necesidades
infinitas.
Asignar recursos
limitados

Uso eficiente de los recursos:
Combinación más elevada de
cantidad y calidad de
bienes y servicios dados
unos recursos escasos y el
nivel de desarrollo
tecnológico.
8

Básicas:
Relacionadas con la
supervivencia.
Alimentación,
vivienda, vestido,
salud , educación,
etc.
Secundarias:
Aumentan el
bienestar.
Ir al cine, bailar, ir
de vacaciones, etc.
Culturales y
cambian con el
tiempo.
9
Necesidades a
satisfacer.

Tierra o recursos naturales:
• Recursos que brinda la naturaleza en un país
determinado (tierra, minerales, recursos
energéticos). (T)
Trabajo:
• Tiempo y esfuerzo que las personas dedican al
proceso productivo. (L)
Capital:
• Recursos financieros y bienes duraderos
(maquinaria, equipos, construcciones) que
contribuyen a la producción de B y S. (K)
10
Para poder
conseguir los bienes
o servicios que se
requieren para
satisfacer las
necesidades, se
requieren de unos
Factores de
producción.

El problema económico.
El problema que enfrentan las
sociedades al tener que
asignar recursos escasos para
satisfacer necesidades
ilimitadas también puede
expresarse a través de tres
preguntas básicas:
Problema
económico
¿Qué y
cuánto
producir?
¿Cómo
producir?
¿Para
quién
producir?
11

Conceptos básicos de economía.
Las actividades económicas:
Son los procesos mediante los cuales los seres humanos obtienen
bienes y servicios para satisfacer sus necesidades.
Las actividades económicas son realizadas por las unidades
productivas (empresas), las cuales se agrupan en sectores económicos.
12

Sectores económicos
Sector primario: se refiere a la producción básica y todo lo que tiene
que ver con las actividades del agro, ganadería, pesca, caza y
minería.
Sector secundario: se refiere a la producción de bienes y todo lo
que produce la industria, construcción y manufactura.
Sector terciario: se refiere al ofrecimiento de servicios que brinda el
comercio, bancos, educación telecomunicaciones, etc.
Sector cuaternaria: En este sector destacan actividades que son muy productivas en la
generación de conocimiento y nuevas tecnologías como consultorías, planificación
financiera, diseño en general, tecnologías de la información, investigación y desarrollo
(I+D) y generación de información.
13

Sectores
económicos según la
actividad económica
en Colombia.
1. Sector agropecuario.
Corresponde a agricultura, ganadería, pesca. Porcicultura etc...
2. Sector de servicios.
Corresponde a los servicios de educación, educación, profesionales.
3. Sector industrial.
Se divide en dos sub-sectores: industrial extractivo e industrial de
transformación.
4. Sector de transporte.
Incluye transporte de carga, servicio de transporte público, transporte
terrestre, aéreo, marítimo, etc.
5. Sector de comercio.
Incluye comercio al por mayor, minorista, centros comerciales,
cámaras de comercio, San Andresito, plazas de mercado y, en general
6. Sector financiero.
En este sector se incluyen todas aquellas organizaciones relacionadas
con actividades bancarias y financieras, aseguradoras, fondos de
pensiones y cesantías, fiduciarias, etc.
7. Sector de la construcción.
En este sector se incluyen las empresas y organizaciones relacionadas
con la construcción, al igual que los arquitectos e ingenieros, las
empresas productoras de materiales para la construcción
8. Sector minero y energético.
Se incluyen en él todas las empresas que se relacionan con la actividad
minera y energética de cualquier tipo (extracción de carbón,
esmeraldas, gas y petróleo; empresas generadoras de energía; etc
9. Sector de comunicaciones.
En este sector se incluyen todas las empresas y organizaciones
relacionadas con los medios de comunicación como (telefonía fija y
celular, empresas de publicidad, periódicos, editoriales, etc.
14

15
Fuente: Fedesarrollo/Elaboración Dinero – publicado 13
febrero 2017
En términos generales, el crecimiento al interior de los sectores es heterogéneo. Por un lado, el sector de la
construcción se mantendría como el principal motor de crecimiento en el 2017, con una tasa de crecimiento
de 4,2%, manifestando una mejora frente a 2016.
Según Fedesarrollo, lo anterior obedece principalmente a los proyectos de infraestructura de cuarta
generación y a la reactivación de la inversión de los entes territoriales tras el año de transición en los
gobiernos de alcaldes y gobernadores, generando una expansión de 5,8% de las obras civiles; No obstante,
los recientes casos de corrupción descubiertos en este sector, ponen en duda el buen desempeño y el
crecimiento esperado para este año.
Escándalos como Conalvías, Nule y ahora Odebrecht han enredado el camino para sacar adelante la
infraestructura del país. Por cuenta de estos hechos y otros cambios en el panorama macroeconómico, las
exigencias de los bancos y otras fuentes se han agudizado y se han vuelto más difíciles de cumplir, por estos
motivos, para el gobierno será un reto enorme recuperar la confianza en el sector si se quieren lograr las
metas de crecimiento que se tienen.
Se proyecta que la agricultura tenga en 2017 un mayor dinamismo (2,1%) al estimado para 2016 (1,5%),
principalmente por la superación de los fenómenos climáticos que afectaron al agro durante el año anterior.
Según Fedesarrollo, el buen comportamiento de la construcción y la agricultura favorecería la generación de
empleo este año, ya que estas actividades concentran cerca del 22% del empleo en Colombia.
Los sectores de comercio y servicios tendrían un comportamiento similar al observado en 2016, con tasas de
crecimiento de 2% cada uno. No obstante, Fedesarrollo dice que este comportamiento podría verse
afectado durante los primeros meses del año por los registros negativos en la confianza del consumidor, el
incremento del IVA, la caída de la demanda y el aumento de las tasas de interés de los créditos de consumo.
En la minería se proyecta una recuperación dado el mejor comportamiento de los precios de los productos
básicos, sin embargo, los pronósticos para 2017 mantienen la variación en negativo.
Las proyecciones de la entidad sugieren que el sector industrial crecería en 2017 a tasas de 3,5%, levemente
inferiores a las de 2016. Este comportamiento se explicaría en parte por la disolución del efecto positivo de
Reficar,

Economía Naranja:
John Howkins, especialista en el tema de la “industrias
creativas”, afirmaba que la ‘economía creativa’ comprende
los sectores en los que el valor de los bienes y servicios se
fundamenta en la propiedad intelectual.
Las actividades económicas de estos sectores van desde la
arquitectura, las artes visuales y escénicas, artesanías,
pasando por el cine, el diseño editorial, y hasta se alcanza a
cubrir el cine, la música, la moda y los juguetes.
Revista Portafolio, mayo 4 de 2005
16

17
¿Por qué se llama ‘economía naranja’?
• Frank Sinatra decía que el naranja es el “color más feliz”.
• El color naranja se suele asociar con la cultura, la identidad y la creatividad.
• Este color es asociado, en los países occidentales, con el entretenimiento y la
extroversión.
• Algunas filosofías y religiones, como el confucionismo, relacionan el naranja
con la transformación.
• En India, el ‘chacra naranja’ es el abdomen. Esta parte del cuerpo es el centro
creativo del individuo.
• Existen muchos más significados del color en casi todas las sociedades del
planeta.
• Sin embargo, fue el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) la entidad que
‘pintó’ de naranja al valor agregado que generan las industrias y empresas
culturales.

18
Informe UNESCO. Primer mapa global de las industrias culturales y creativas

19
Tipos de
bienes
Según su carácter o
grado de escasez.
Bienes libres.
Bienes económicos.
Según su naturaleza o
funcionabilidad.
Bienes de consumo.
Duraderos.
No duraderos.
Bienes de inversión.
Según su grado de
transformación.
Bienes intermedios.
Bienes finales.
Según su propiedad o
facilidad de acceso.
Bienes públicos.
Bienes privados.

•Las familias.
•Las empresas.
•El estado.
En la actividad de
producción y
distribución
económica
intervienen tres tipos
de agentes que son:
20

Demandan en el mercado todo lo necesario para cubrir sus
necesidades.
Ofertan bienes de producción, trabajo y capital.
Decisiones de consumo dependen del ingreso (restricción
presupuestaria), los precios y las preferencias o gustos.
Buscan asignar los recursos disponibles para satisfacer al
máximo las necesidades, de acuerdo con las preferencias.
21
Las familias:
Es un agente
económico que
consume, ahorra y
ofrece trabajo.

Unidades de producción, organizan el proceso
productivo para la obtención de bienes y servicios.
Deciden qué? cómo? y cuánto? producir.
Para hacerlo, utilizan factores de producción
combinados en ciertas proporciones de acuerdo con
la tecnología que utilizan (Función de producción).
22
Las empresas:
son las encargadas de
combinar los factores
de producción (tierra,
trabajo, capital).

23
Función de producción:
•Determina la cantidad máxima que se puede producir de un bien
a partir de ciertas cantidades de factores productivos.
Donde, Qx: Cantidad producida del bien X
T, K, L: Cantidad de factores productivos
•Relación directa entre el producto y los factores.
Qx = f (T, K, L)

Produce bienes y servicios y compra bienes y
servicios a las empresas.
Diseña e implementa políticas económicas y
establece regulaciones para el funcionamiento
de las actividades económicas
Objetivos principales: crecimiento económico,
estabilidad de precios, disminución del desempleo,
equidad, garantizar los derechos de propiedad.
24
El estado:
Ente regulador y
diseña las políticas
de funcionamiento
de la economía.

División de la economía
(Según el enfoque que se adopte o método )
25
Método de la
economía
Economía
positiva
Enfoque de la economía que intenta
comprender el comportamiento y el
funcionamiento de los sistemas sin emitir
juicios. Describe lo que existe y cómo
funciona.
Economía
normativa
Enfoque de la economía que analiza los
resultados del comportamiento
económico, los evalúa como buenos o
malos, y recomienda cursos de acción.
También se denomina economía
política.

(Según el enfoque que se adopte o método )
26
La Economía de
positiva.
Economía
descriptiva.
Es la compilación de datos que
describen fenómenos y hechos
(Datos estadísticos)
Ej: DANE
Teoría
económica.
La teoría económica trata de generalizar estos
datos e interpretarlos, así una teoría económica
es una afirmación o un conjunto de afirmaciones
relacionadas con causa y efecto.
Ej: Ley de la demanda

(Según el nivel de análisis)
27
Teoría económica
Microeconomía
Estudia el comportamiento y
las decisiones de los agentes
individuales como los hogares,
las empresas.
Fundador: Adam Smith (1776).
Macroeconomía
Estudia el comportamiento de
la economía a nivel agregado,
a nivel general, como un todo.
Fundador: Jhon Maynard
Keynes (1936).

División de la economía.
28
División de la
economía
Economía Positiva
(lo que es y cómo
funciona)
Economía
Descriptiva
(Describe objetivamente la
realidad económica
brindando la información
necesaria – estadística)
Teoría Económica
(Leyes y teorías que
explican o predicen una
realidad económica)
Microeconomía
Macroeconomía
Economía Normativa
(Analiza y recomienda
cómo debería ser)
Política Económica
(Es la aplicación práctica
de la teoría económica
con el fin de lograr ciertos
objetivos)

Economía como ciencia.
29
• La economía no es una ciencia exacta, es
una ciencia social.
– Estudia el ser humano y sus
comportamientos.
– El “sujeto económico” es complejo e
imprevisible.
• Las ciencias sociales se diferencian de las
ciencias puras o naturales, en que sus
afirmaciones no pueden refutarse o
convalidarse mediante un experimento en
laboratorio, y por tanto, usan un método
científico diferente.

Modelos, variables e indicadores económicos.
30
•Métodos cuantitativos
Método científico
1
Identificar el
problema
2
Desarrollar una
teoría o un
modelo
(Relaciones
entre variables,
supuestos)
3
Examinar la
evidencia
empírica
(recopilar y usar
los datos para
someter a
prueba las
teorías o
modelos)
4
Realizar
pronósticos y
estimaciones
sobre posibles
comportamiento
s futuros

31
Modelos económicos es un enunciado formal de una teoría.
•Visión simplificada de la realidad es decir son abstracciones que
elimina los datos irrelevantes (Navaja de Ockham)
•Consisten en diagramas y ecuaciones que establecen relaciones
que reflejan lo que sucede en la realidad.
•Se basan en supuestos y toman en cuenta sólo los aspectos más
relevantes de la realidad.
• Para representar la realidad, utilizan un conjunto limitado de
variables económicas.

32
El objetivo de los modelos es mostrar como afectan las variables exógenas a las variables
endógenas.
Ejemplo: La recesión
Económica como factor que
determina la caída de las
ventas en la empresa
Variables económicas.
Medida que puede asumir distintos valores
en diferentes momentos del tiempo o en
diferentes lugares.
Permiten establecer relaciones entre
conceptos, a través de los cuales es posible
explicar los fenómenos que se estudian.
Ej: Inversión, consumo, ahorro, gasto, etc.
Variables Endógenas:
son las que un modelo
trata de explicar.
La variable endógena
sería el nivel de ventas
de la empresa
Variables Exógenas:
son las que se
consideran dadas
La variable exógena
sería la recesión
económica

33
Supuestos básicos de la economía:
a) Ceteris paribus Todo lo demás permanece constante.
– Permite estudiar el efecto de unas pocas variables en un contexto
simplificado.
b) Racionalidad El individuo se comporta de manera racional.
 Agentes económicos toman decisiones buscando alcanzar el
mayor nivel de satisfacción posible.

Modelo del flujo circular de la economía.
34
Cómo se
relacionan
los agentes
económicos:
familias
Empresas
Propietarios de los factores de
producción y unidades de
consumo.
Utilizan factores de producción
de las familias para producir B y S
que éstas demandan.

35

36
En el sistema económico hay que distinguir entre flujos reales que
son los movimientos de B, S y factores y su contrapartida en
términos monetarios, es decir, los flujos financieros.
El estado
Cobra impuestos y
subvenciona a las familias y
empresas.
Interviene en mercado de
factores y de B y S – Ente
regulador.

37
Indicadores económicos:
Los indicadores económicos son valores estadísticos que
muestran el comportamiento de la economía. Estos ayudan a
analizar y prever el comportamiento de la misma.
Entre los indicadores más conocidos y usados se encuentran:
TRM, la inflación, tasa de desempleo, UVR, entre otros
Estos indicadores se obtienen del análisis comparativo entre
períodos determinados de los datos estadísticos recopilados.

38
Herramientas gráficas.
Son aquellas estructuras de organización y presentación de los datos que permiten el
análisis de los mismos mediante su apreciación espacial.
Existen dos niveles de utilización: análisis de datos y facilitar la transmisión de la
información al público.
Las Tablas:
La forma y la estructura depende del número de variables que desee
mostrar: univariada o frecuencia simple, bivariada o multivariada.
Los gráficos:
Pueden utilizarse para análisis univariados, bivariados o multivariados. Permite
analizar más fácilmente la información de variables cuantitativas que las tablas.
Ej: gráfico de barras, de puntos, histogramas, etc…

Gráficas.
39
• Muchos de los conceptos estudiados por los economistas
pueden expresarse con cifras, tal es el caso de la cantidad
vendida de plátanos o del costo de producirlos.
• En términos generales, las variables económicas están
relacionadas unas con otras y cuando, por ejemplo, el precio de
los plátanos aumenta, las personas los compran menos. Una
forma de expresar estas relaciones es por medio de las
graficas.

Gráficas.
40
Las gráficas tienen dos propósitos:
1. Cuando se está desarrollando teoría económica, permiten
expresar visualmente las ideas, lo que las aclara más que si
se presentaran por escrito o por medio de ecuaciones.
2. Cuando se analizan datos económicos, las gráficas son una
forma muy eficaz de encontrar e interpretar patrones.

Gráficas.
41
A. Gráficos de una sola
variable.
La gráfica de torta o del panel
muestra cómo se dividió la
participación porcentual en el
año 2009 por departamentos.

Gráficas.
42
variable.
La gráfica de barras en
este ejemplo observamos
el gasto en defensa que
han hecho los últimos 6
gobiernos.

Gráficas.
43
variable.
En este ejemplo
observamos un grafico de
serie de tiempo del panel
que muestra el
comportamiento de la tasa
de desempleo.

Gráficas.
44
B.Gráficos de dos variable. Sistema de coordenadas.
Aun cuando las tres gráficas pequeñas que se presentan en la figura
anteriores son útiles cuando una variable cambia en el tiempo, la
información que pueden proporcionarnos es limitada, ya que solamente
incluyen una variable. Por lo general, lo que preocupa a los economistas
es la relación entre variables y, por tanto, necesitan presentar dos
variables en una sola gráfica, lo cual es posible gracias al sistema de
coordenadas.

Gráficas.
45
B. Ejemplo de gráficos de dos variable. Sistema
de coordenadas.
Suponga que se quiere estudiar la relación entre el
tiempo de estudio y la calificación que se obtiene.
Para cada uno de los estudiantes de la clase pueden
registrarse dos cifras, el tiempo de estudio y la
calificación obtenida. Estos números se colocan entre
paréntesis como un par ordenado y aparecen en la
gráfica en un solo punto.
Así, por ejemplo, Albert E. está representado por el
par ordenado (25 horas a la semana/3.5), mientras
que su despreocupado compañero Alfred E. está
representado por el par ordenado (5 horas/2.0).
Debido a que el tiempo de estudio y la calificación
obtenida se mueven siempre en la misma dirección,
decimos que estas dos variables tienen una
correlación positiva.

Gráficas.
46
C. Las curvas en el sistema de coordenadas
En general, los estudiantes que mas se esfuerzan tienden a obtener
calificaciones mas altas, pero hay otros factores que también
influyen en la calificación que un alumno obtiene, como la
preparación previa al examen, el talento que se tiene, si se pone o no
atención durante la clase e inclusive intervienen factores como el
hecho de que haya desayunado o no.

Gráficas.
47
Ejemplo de curvas en el sistema de coordenadas
Ema compra muchos libros cuando estos son baratos, en cambio cuando son caros,
compra pocos. Así, cuando los libros son caros, Ema decide solicitarlos de la biblioteca o
bien ir al cine en lugar de leer. Del mismo modo, y sin importar el precio dado, Ema
compra mas libros cuando tiene mayor ingreso; es decir, cuando su ingreso aumenta,
Ema gasta una parte de este incremento en libros y la otra en diferentes bienes.
Ahora tenemos tres variables; a saber, el precio de los libros, el ingreso y el número de
libros que Ema compra. El hecho de tener tres variables significa que no podemos
representarlas en dos dimensiones. Con objeto de representar gráficamente la
información que la tabla A-1 presenta, necesitamos mantener constante una de las tres
variables y representar la relación que existe entre las otras dos.

Gráficas.
48
Ejemplo de curvas en el sistema de
coordenadas.
Esta sería la tabla cantidad de libros
adquiridos por Ema a diferentes
ingresos y precios. Para cualquier
nivel de ingreso, los datos de precio
y cantidad demandada pueden ser
graficados para producir la curva de
la demanda de libros de Ema.
En economía es muy importante
distinguir entre movimientos sobre
la curva y desplazamientos de la
misma.
Grafíquenlo.

Gráficas.
49

La pendiente.
50
Una pregunta que podría surgir acerca de Ema es cuánto varía su patrón de
consumo cuando cambian los precios.
Si la curva de Ema es muy inclinada (inelástica), el número de libros que Ema
compra casi no cambia, independientemente de que sean caros o baratos. Si por
el contrario, la curva es más plana (elástica), Ema comprará menos libros cuando
su precio aumente. Para responder a la pregunta de cuánto cambia una variable
en respuesta a cambios en otra variable se usa el concepto de pendiente.

La pendiente.
51
Son varios los factores que influyen en el mayor o menor grado de elasticidad de un
bien. Por ejemplo, el tipo de necesidades. Si es un producto de primera necesidad, su
demanda será más bien inelástica; en cambio si es un producto de lujo su demanda será
más elástica, dado que un aumento en el precio alejará a algunos consumidores.
También afecta la elasticidad la existencia de bienes sustitutos. Si hay buenos sustitutos,
la demanda del bien será elástica y se podrá reemplazar su consumo. Al revés, si hay
pocos sustitutos, la demanda tenderá a ser inelástica. Un ejemplo clásico de bienes
sustitutos y elasticidad es la mantequilla y la margarina. Si la mantequilla sube mucho
de precio se podrá reemplazar por la margarina.
Otro factor que afecta es el período de tiempo. La elasticidad tiende a aumentar en el
largo plazo porque los consumidores tienen más tiempo para ajustar su
comportamiento y adaptarse a los bienes sustitutos. Frente a otros productos, como
por ejemplo el petróleo, el consumidor puede reaccionar rápidamente a un alza y
disminuir su consumo, pero con el tiempo se adaptará al nuevo precio y volverá a
consumir a los mismos niveles, mostrando así una demanda inelástica. Los cigarrillos
son un claro ejemplo..

La pendiente.
52
La pendiente de una recta es el resultado de dividir la distancia vertical recorrida
entre la distancia horizontal recorrida a lo largo de la recta. Esta definición
usualmente se escribe matemáticamente de la siguiente manera:
donde la letra griega Δ (delta) representa el cambio en una variable. En otras
palabras la pendiente de una recta es igual a la “altura” (el cambio en y) dividida
entre la “base” (el cambio en x).

La pendiente.
53
La pendiente de una recta de consumo de libros de Ema.
La pendiente de la curva de la demanda de Ema dice algo sobre la sensibilidad de su patrón de
consumo con respecto a los precios.
Una pendiente pequeña; es decir, un número cercano a cero, implica que la curva de la
demanda de Ema es casi plana. En este caso, el número de libros que ella compra varía mucho
cuando hay un cambio en el precio. Por el contrario, una pendiente muy pronunciada, es decir,
un número lejano a cero, significa que la curva de la demanda de Ema es muy pronunciada, lo
que implica que el número de libros que compra cambia muy poco cuando hay una variación en
el precio.

La pendiente.
54
La tabla presenta la demanda de Pepito Pérez
por los refrescos al mes, representada por el
numero de refrescos que consumiría al mes y
y el precio en centavos de dólar de cada
botella de refresco.
• Grafique la curva de demanda
• Halle la elasticidad en cada punto de la
curva
Precio Cantidad
A 25 0
B 20 20
C 15 40
D 10 60
E 5 80
F 0 100

Los sistemas económicos.
55
• Forma de organización de la economía para resolver el problema:
– ¿Qué producir?
– ¿Cómo producir?
– ¿Para quién producir?
i. Sociedades primitivas
¿Qué? Recolección de frutos, pesca, caza.
¿Cómo?
No relaciones de explotación, no propiedad
privada.
¿Para quién?
Grupo familiar. No existían clases sociales. No
excedente, no acumulación, no mercado.

Los sistemas económicos
56
ii. Esclavismo
Hasta siglo V (Grecia y Roma)
¿Qué? Agricultura
¿Cómo? Explotación de la mano de obra
¿Para quién?
Distribución entre clases
dominantes, esclavos
liberados y plebeyos.

57
¿Qué?
Agricultura, pequeña artesanía y
poco comercio.
¿Cómo?
Los siervos cultivaban los
campos a cambio de protección
de las clases dominantes (clero,
nobleza).
¿Para quién?
Señor feudal, la monarquía y el
clero. Una pequeña parte para
los siervos.
iii.Feudalismo
Siglo X al XVI

58
¿Qué?
Agricultura, comercio y actividad
manufacturera gana importancia.
¿Cómo?
Agricultores y comerciantes basados en el
proteccionismo. Surgimiento de nueva clase
social (burguesía), que acumula riqueza.
Acumulación de monedas y metales preciosos
(verdadera riqueza). Primeros bancos.
¿Para quién?
Distribución entre las clases sociales altas y la
burguesía.
iv. Mercantilismo
Siglo XVI al XVIII

59
¿Qué?
Bienes y servicios según la oferta y la
demanda.
¿Cómo?
La propiedad es privada. La
competencia es la regla.
¿Para quién?
Para aquellos que puedan pagar
los bienes.
v. Capitalismo
Surge como capitalismo industrial en el siglo XVIII.

60
¿Qué?
Bienes y servicios que considere el
Estado y que sean los mejores para toda la
colectividad.
¿Cómo?
Propiedad es pública. La competencia se
elimina (fijación de precios).
Planificación de la producción (fijación de las
cantidades).
¿Para quién? Propiedad colectiva. Para todos.
vi. El socialismo
Siglo XX

61
¿Qué?
Bienes y servicios según la ley de la oferta y la
demanda. Pero el Estado interviene en ocasiones.
¿Cómo?
A través de los procesos productivos más
eficientes. Libre competencia.
¿Para quién?
Para quien pueda pagarlos, aunque el Estado
interviene con subsidios para aquellos que no
puedan adquirir determinados bienes.
vii. Economía mixta
Siglo XX y la actualidad

1. Escuela clásica de la economía.
62
• Siglo XVIII y XIX.
• Adam Smith, David Ricardo, J.S. Mill.
• Coincide con la revolución industrial que fue una
época de prosperidad y adelantos tecnológicos.
• Preocupación por la riqueza y su origen: ¿De dónde
proviene?, ¿Cómo se formó?, ¿Cómo se distribuye?
• La economía tiende a llegar a equilibrio por si sola –
mano invisible.
• Teoría del valor-trabajo El trabajo es la fuente real del
valor.

63
• Diferencia entre valor de uso y valor de cambio (precio):
– Valor de uso Utilidad o bienestar que un B o S le proporciona
a una persona.
• Carácter subjetivo, por tanto es imposible comparar los valores
de uso entre bienes o servicios.
– Valor de cambio Determinado por la cantidad de trabajo
utilizado en la producción de un bien.

64
• Liberalismo económico
Cada individuo al tratar de lograr el bienestar
personal, contribuye al bienestar de toda la
sociedad.
• Mercado libre y competitivo
Poca intervención del Estado: derechos de
propiedad, seguridad pública, educación
pública.

2. El Marxismo.
65
• Karl Marx, 1818 – 1883
• La sociedad evoluciona de un estado a otro, se
encuentra en constante movimiento.
• El capitalismo es una etapa en este proceso,
pero no la última.
• Analiza el funcionamiento del sistema
capitalista.
• La fuente del valor es el trabajo.

2. El Marxismo.
66
• Plusvalía El valor producido por el trabajador no es remunerado en
su totalidad, sino que el empresario se apropia de una parte del valor
producido por el trabajador Acumulación de capital.
• Los salarios disminuyen continuamente, llevando a una pauperización de
los trabajadores.
• Dos clases sociales antagónicas: Los capitalistas y el proletariado. La
lucha entre las dos llevaría a un nuevo sistema económico.
• Quienes producen y generan la riqueza de la sociedad, son los
trabajadores asalariados o proletarios, pero ellos no son propietarios de
los medios de producción.

3. Los neoclásicos
67
• Finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
• Jevons, Menger, Walras, Marshall
• Economía en lugar de economía política.
• Incorporación del análisis matemático a la economía.
• Analizan el equilibrio del proceso económico Las conductas de los
productores y los consumidores tratando de maximizar sus beneficios y
su utilidad conducen a una situación de equilibrio general.
• El precio de todas las cosas es un resultado del equilibrio entre su
oferta y su demanda.

3. Los neoclásicos
68
• El valor de una mercancía, depende de la utilidad marginal que
proporcionaba al consumirse.
Utilidad marginal:
• La utilidad significa satisfacción.
• Marginal significa adicional.
Es el cambio en la satisfacción que resulta del consumo de una
unidad adicional de un bien o servicio.

3. Los neoclásicos
69
Ejemplo de utilidad marginal: La satisfacción que Isabel obtiene de las
hamburguesas.
Hamburguesas
Cantidad
Mensual
Utilidad
Total
Utilidad
Marginal
0 0
1 75 75
2 117 42
3 153 36
4 181 28
5 206 25

FPP, Costo de Oportunidad e Intercambio.
70
Retomando
el problema
económico…
Recursos escasos y necesidades
ilimitadas.
¿Cómo emplear recursos escasos para
producir bienes y servicios suficientes para
satisfacer necesidades ilimitadas?

La mayoría de los modelos en economía se construye utilizando
herramientas matemáticas; la frontera de posibilidades de producción
(FPP), es un modelo sencillo e ilustra algunas ideas económicas
básicas.
Las posibilidades de producción están limitadas por los recursos con
que cuenta la economía.
Recursos escasos Elecciones
Frontera de posibilidades de producción - FPP
Diferentes combinaciones de bienes que puede producir la
economía utilizando todos los recursos disponibles en un
momento determinado.
71

72
• Para producir más de un bien, la economía debe sacrificar una parte de
la producción de otro bien.
Supuestos:
a) La sociedad produce dos bienes.
b) El nivel tecnológico y la capacidad de recursos disponibles en la economía no varía.
c) Situación de pleno empleo, donde los recursos son utilizados de la manera más
eficientemente posible.
d) Con los recursos existentes es posible producir uno o dos bienes pudiéndose mover
de una a otra producción libremente.

Gráfico 1: FPP de una economía
73
Diferentes combinaciones de
producción en la economía:
A: Situación viable y eficiente.
B: Debido a que los recursos son
escasos, hay situación inviable.
C: Situación vaible pero ineficiente.
La capacidad productiva del país
no está siendo utilizada al máximo.

74
Se dice que un
resultado es eficiente si
la economía obtiene el
mayor provecho posible
de los recursos de que
dispone. Los puntos que
están sobre la línea de
la frontera de
posibilidades son los
que representan niveles
eficientes de producción
y no aquellos que se
encuentran dentro de la
frontera.

75
La frontera de posibilidades de producción muestra como una vez
que se han alcanzado los puntos de eficiencia en la frontera, la única
manera de aumentar la cantidad de un bien es si se reduce la
cantidad del otro (Escasez).
Esta disyuntiva se conoce como: costo de oportunidad, es decir,
el costo de aquello a lo que se renuncia para conseguirlo.
El coste de oportunidad de un bien o servicio es la
cantidad de otros bienes o servicios a la que se debe
renunciar para obtenerlo.

76
•Si elegimos pasar de la
combinación B a C- para
producir una unidad
adicional de alimento
tendrá un C.O. de 3 vestidos
y así sucesivamente. hasta
llegar a la combinación E.
Nota: El costo de oportunidad corresponde a la pendiente de la curva de la frontera de posibilidades de
producción.

77
La curva de costo de
oportunidad presenta dos
caracteristicas importantes:
1. Presenta una curva con
pendiente negativa,
2. Su forma es Cóncava.

78
1. Curva con pendiente
negativa.
Producir una cantidad
mayor de un bien exigirá
necesariamente producir
menos de otro bien, este
comportamiento se ve
reflejado en una pendiente
negativa…

79
2. Curva con forma
cóncava.
…El costo de oportunidad no
es constante, es creciente.
Porque ha medida que un
país produce más de un bien,
tiene que utilizar recursos
cada vez menos eficientes
que serían más apropiados
para producir otros tipo de
bien.

80
Crecimiento económico
Recursos adicionales o
avances tecnologicos
pueden ampliar la frontera
de producción de ambos
bienes. Se produce más
de todo.

81
Recursos adicionales o avances
tecnológicos en este sector
afectan solo la producción de
trigo

82
Recursos adicionales o
avances tecnologicos en este
sector afectan solo la
producción de tanques

83
Recesión / ineficiencia productiva
• Economía opera dentro
de la FPP.
• Producción ineficiente:
Todos los recursos son
empleados pero no de
forma más eficiente.
• Recesión: Recursos
subutilizados (Desempleo,
fábricas cerradas, etc.).

84
Ejercicio 1.
ENUNCIADO La economía de un país produce únicamente dos bienes, cereal
(X) y vino (Y), y tiene todos sus recursos plena y eficientemente empleados. En
esta situación las opciones de producción que tiene son las siguientes:
Se pide:
a) Realiza la representación gráfica de la frontera de posibilidades de
producción.
b) Calcula los diferentes costes de oportunidad.
Opciones Cereal Vino
A 0 40
B 5 32
C 15 15

85
Ejercicio 2.
ENUNCIADO: La economía de un país tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la producción de
armas o alimentos. Las opciones entre las que tiene que elegir son las siguientes:
Se pide:
a) Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP).
b) Si existieran puntos fuera de la frontera ¿qué indicarían? Explica también el significado de los
puntos dentro de la frontera y de los que existen sobre la frontera.
c) ¿La curva de la FPP es cóncava o convexa? ¿Qué significa que tenga esa forma?
d) Calcula los diferentes costes de oportunidad.
Opciones Cereal Vino
A 10.000 0
B 9.400 1.000
C 7.810 2.460
D 6.580 3.260
E 5.040 4.100
F 3.200 4.840

86
Ejercicio 3.
Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de producción de una
economía que produce dos bienes:
a) ¿Qué significa la frontera de posibilidades de producción?
b) Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción.
c) Explicar qué es el coste de oportunidad y hallar los costes de oportunidad
OCIONES A B C D E
COMPUTADORES 0 1 2 3 4
AUTOMÓVILES 10 8 6 3 0

Teoría del Comercio.
87
Conceptos de la teoría del comercio:
• Autarquía Vs Comercio.
• Ventajas absoluta.
• Ventaja Comparativa.
• Especialización + intercambio: mejor bienestar.

88
Autarquía es la política de aislamiento económico de
un país respecto a la economía de los demás países,
tendencia a crear un circuito económico cerrado, por
mucho tiempo los Estados del mundo creían que una
expresión de su soberanía era la completa
autosuficiencia, en los ámbitos político,
administrativo y económico, esta doctrina está
fuertemente vinculada al Nacionalismo.
Ejemplo: La Alemania Nazi
El libre comercio es un enfoque económico que
defiende la eliminación de las trabas a la actividad
económica de los agentes, en el se aboga por que los
agentes tengan la mayor libertad económica, de
manera que puedan comerciar tanto dentro como
fuera del país sin obstáculos; para que el libre
comercio sea efectivo, debe existir un sistema que
asegure el cumplimiento de los acuerdos entre
privados y defienda los derechos básicos de
consumidores y empresas.
Conceptos de la teoría del comercio:

89
Las posibilidades de producción.
Para entender por qué las personas
deciden depender de otros para
abastecerse de bienes y servicios,
mejorando así, observemos una
economía simple.
Imagine que en el mundo hay dos
bienes: carne y papas, y hay
también dos personas, un ganadero
que produce carne y un campesino
que produce papas, y que a cada
uno de ellos le gustaría comer tanto
carne como papas.
Suponga ahora que el campesino y
el ganadero trabajan, cada uno,
ocho horas diarias y que dedican su
tiempo a cultivar papas, criar ganado
o a una combinación de
las dos actividades anteriores.

90
Especialización y comercio.

91
Ventaja absoluta e intercambio.
La explicación del ganadero sobre las ventajas que ofrece el comercio, aunque cierta,
presenta el siguiente enigma:
si el ganadero es mejor criando vacas y cultivando papas, ¿cómo es que el campesino
puede especializarse en lo que hace mejor? Al parecer, no produce ninguno de los dos
bienes mejor que el ganadero.
Con la finalidad de resolver este enigma necesitamos preguntar: ¿quién puede
producir papas al menor costo: el campesino o el ganadero?
Una forma de responder a esta pregunta sobre el costo de cultivar papas es comparar
los insumos requeridos por los dos productores. Los economistas utilizan el termino
ventaja absoluta cuando comparan la productividad de una persona, una empresa o
una nación con la de otra. El productor que requiera la menor cantidad de insumos
para producir un bien determinado tendrá una ventaja absoluta para producir dicho
bien.

92
Ventaja absoluta.
 Concepto económico que se utiliza para comparar la productividad de una
persona, empresa o país con otro.
 Un productor posee una ventaja absoluta en la producción de un bien
cuando éste requiere una menor cantidad de recursos para producirlo.
Horas de trabajo requeridas
para producir una unidad de:
USA Colombia
Ipods 8 10
Camisetas 4 2
Ventaja absoluta

93
Ventaja absoluta.
Más barato para Colombia
importar Iphone de USA que
producirlos nosotros mismos.
Más barato para USA
importar camisetas de
Colombia.
Especialización + Intercambio Mayor bienestar
Pero, qué pasa si un país tiene ventaja absoluta sobre la producción de
los dos bienes?

94
Ventaja absoluta.
En el ejemplo del campesino y el ganadero, el tiempo es el único insumo y, por tanto,
podemos determinar la ventaja absoluta si examinamos cuanto tiempo se destina
para producir el bien.
El ganadero tiene ventaja absoluta para producir papas y carne porque requiere
menos tiempo que el campesino para producir una unidad de cualquiera de los dos
bienes.
Ventaja absoluta.

95
Ventaja comparativa.
Otra manera de medir el costo de producir un bien es mediante el
costo de oportunidad: lo que se deja de producir de un bien para
producir otro.
Un individuo/país tiene una ventaja comparativa sobre otro si su
costo de oportunidad de realizar una tarea es inferior al costo de
oportunidad de la otra persona/país.

96
Costo de oportunidad y Ventaja comparativa.
En nuestro ejemplo, el campesino tiene un menor costo de oportunidad de producir papas que el
ganadero. Un kg de papas solamente le cuesta al campesino . de kg de carne, pero el costo del
ganadero es de ½ kg de carne. De la misma manera, pero en sentido opuesto, el ganadero tiene
un costo de oportunidad mas bajo que el campesino, cuando lo que se produce es carne. Un kg
de carne le cuesta al ganadero 2 kg de papas, pero 1 kg de carne le cuesta al campesino 4 kg
de papas. Así, el campesino tiene una ventaja comparativa para producir papas, mientras que el
ganadero tiene una ventaja comparativa para producir carne.

97
Con el comercio exterior todos ganan si:
•El campesino se especializa en la producción de papas.
•El ganadero se especializa en la producción de carne.
Los dos productores salen ganando si cada uno se especializa en la
producción del bien donde tiene ventaja comparativa.
Ventaja comparativa: Habilidad para producir un bien con un costo de
oportunidad más bajo que otro productor.

98
Ejercicio:
Imagine que Colombia y Francia tienen las siguientes posibilidades de producción por cada hora de trabajo:
a)Cuál país tiene ventaja absoluta en la fabricación de cada bien?
b)Cuál es el costo de oportunidad de producir camisas en cada país?
c)Cuál es el costo de oportunidad de producir cerámicas?
d)En qué bien le conviene especializarse a cada país de acuerdo con el criterio de la ventaja comparativa?
e)Demuestre las ventajas que proporciona la especialización y el intercambio.
Posibilidades de
producción
Colombia Francia
Camisas 2 1
Piezas de cerámica 8 3

99
Fuentes de ventaja comparativa:
– Individuos
• Talento
• Educación
• Entrenamiento
• Experiencia
– Países
• Desarrollo tecnológico
• Recursos Naturales
• Instituciones Culturales

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