El documento presenta una discusión sobre los problemas de la ciencia actual. En primer lugar, identifica doce problemas principales de la ciencia relacionados tanto con factores internos de la propia ciencia como con la política científica. Segundo, reconoce que el análisis de estos problemas proporciona información sobre el momento histórico actual. Tercero, sostiene que una mejor política científica podría ayudar a resolver algunos de estos problemas y contribuir al desarrollo de la sociedad.
La epistemologia y la teoria del conocimiento fácil de entender.jose jerez jerez
La epistemología estudia el origen, naturaleza y límites del conocimiento humano. Se centra en preguntas como qué es el conocimiento, cómo se obtiene y si es posible conocer la verdad. A lo largo de la historia, filósofos de diferentes épocas han propuesto teorías sobre el conocimiento, como el racionalismo, empirismo y positivismo lógico. Sin embargo, existe debate sobre si realmente existe una "teoría" unificada del conocimiento.
La epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico. Examinó principalmente durante el Renacimiento con figuras como Kepler, Galileo, Bacon, Descartes, Newton, Locke y Leibniz. En el siglo XX, la epistemología científica se agrupó en tres escuelas: neopositivismo lógico, racionalismo crítico y pospopperianismo. La epistemología busca aclarar las condiciones del conocimiento humano y sus límites.
La estética es la rama de la filosofía que estudia la experiencia sensible. Se originó en Grecia y su fundador fue Alexander Baumgarten. La estética analiza conceptos como la belleza, lo cómico, lo trágico y lo sublime en el arte y la naturaleza. También estudia lo artesanal, técnico e industrial. El conocimiento estético es importante porque nos permite desarrollar la sensibilidad, entender nuestra cultura y fomentar la creatividad e inteligencia a través de experiencias estéticas. Existe una
El documento resume la filosofía de Kant. Kant buscó responder a las tres preguntas fundamentales: ¿qué puedo conocer?, ¿qué debo hacer? y ¿qué me cabe esperar? Para Kant, el conocimiento se produce a través de la síntesis de intuiciones a priori (espacio y tiempo) y categorías del entendimiento. Kant criticó tanto el racionalismo como el empirismo y propuso que el conocimiento es producto de la interacción entre lo dado a través de los sentidos y las formas impuestas por el sujeto.
Ciencia: es el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.
Definir Ciencia: Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.
El documento trata sobre el tema de la ciencia. Explica que la ciencia estudia el conocimiento obtenido a través de la observación y el razonamiento, y que se divide en ciencias estructurales como las biológicas, matemáticas, físicas y humanas y sociales. También describe los fundamentos y características de la ciencia como la experimentación, observación, descripción, explicación, control y predicción. Brevemente explica conceptos como epistemología, conocimiento, investigación y teoría.
Este documento describe la actitud filosófica como un deseo irreprimible de saber, sintiendo extrañeza, curiosidad y admiración ante interrogantes radicales sobre la realidad, el sentido de la existencia, la naturaleza y más allá. Define la filosofía como un quehacer que humaniza a través de una reflexión constante sobre uno mismo y el mundo, requiriendo un método riguroso para desvelar lo oculto y ver las cosas en contexto.
El positivismo lógico sostiene que solo la ciencia puede hablar con conocimiento sobre el mundo real mediante leyes científicas y predicciones verificables. Considera que solo los enunciados analíticos y sintéticos tienen significado, rechaza la metafísica y la teología, y busca expresar todas las ciencias en términos cuantitativos y conductistas para lograr la unidad del conocimiento científico.
La epistemologia y la teoria del conocimiento fácil de entender.jose jerez jerez
La epistemología estudia el origen, naturaleza y límites del conocimiento humano. Se centra en preguntas como qué es el conocimiento, cómo se obtiene y si es posible conocer la verdad. A lo largo de la historia, filósofos de diferentes épocas han propuesto teorías sobre el conocimiento, como el racionalismo, empirismo y positivismo lógico. Sin embargo, existe debate sobre si realmente existe una "teoría" unificada del conocimiento.
La epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico. Examinó principalmente durante el Renacimiento con figuras como Kepler, Galileo, Bacon, Descartes, Newton, Locke y Leibniz. En el siglo XX, la epistemología científica se agrupó en tres escuelas: neopositivismo lógico, racionalismo crítico y pospopperianismo. La epistemología busca aclarar las condiciones del conocimiento humano y sus límites.
La estética es la rama de la filosofía que estudia la experiencia sensible. Se originó en Grecia y su fundador fue Alexander Baumgarten. La estética analiza conceptos como la belleza, lo cómico, lo trágico y lo sublime en el arte y la naturaleza. También estudia lo artesanal, técnico e industrial. El conocimiento estético es importante porque nos permite desarrollar la sensibilidad, entender nuestra cultura y fomentar la creatividad e inteligencia a través de experiencias estéticas. Existe una
El documento resume la filosofía de Kant. Kant buscó responder a las tres preguntas fundamentales: ¿qué puedo conocer?, ¿qué debo hacer? y ¿qué me cabe esperar? Para Kant, el conocimiento se produce a través de la síntesis de intuiciones a priori (espacio y tiempo) y categorías del entendimiento. Kant criticó tanto el racionalismo como el empirismo y propuso que el conocimiento es producto de la interacción entre lo dado a través de los sentidos y las formas impuestas por el sujeto.
Ciencia: es el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.
Definir Ciencia: Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.
El documento trata sobre el tema de la ciencia. Explica que la ciencia estudia el conocimiento obtenido a través de la observación y el razonamiento, y que se divide en ciencias estructurales como las biológicas, matemáticas, físicas y humanas y sociales. También describe los fundamentos y características de la ciencia como la experimentación, observación, descripción, explicación, control y predicción. Brevemente explica conceptos como epistemología, conocimiento, investigación y teoría.
Este documento describe la actitud filosófica como un deseo irreprimible de saber, sintiendo extrañeza, curiosidad y admiración ante interrogantes radicales sobre la realidad, el sentido de la existencia, la naturaleza y más allá. Define la filosofía como un quehacer que humaniza a través de una reflexión constante sobre uno mismo y el mundo, requiriendo un método riguroso para desvelar lo oculto y ver las cosas en contexto.
El positivismo lógico sostiene que solo la ciencia puede hablar con conocimiento sobre el mundo real mediante leyes científicas y predicciones verificables. Considera que solo los enunciados analíticos y sintéticos tienen significado, rechaza la metafísica y la teología, y busca expresar todas las ciencias en términos cuantitativos y conductistas para lograr la unidad del conocimiento científico.
El documento describe las características fundamentales de la actitud filosófica. Indica que un filósofo se caracteriza por el asombro, el cuestionamiento y la comunicación. Explica que el pensar filosófico busca explicaciones últimas de forma radical a través del diálogo, y que existen diferentes tipos de saber como el vulgar, científico, filosófico y religioso.
La filosofía y la ciencia comparten características como la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, aunque la filosofía se enfoca en el estudio de conceptos más amplios. Originalmente no existía distinción entre ambas, pero a partir de los siglos XVII-XVIII comenzaron a especializarse las diferentes áreas del conocimiento. La filosofía reflexiona sobre los fundamentos, lenguajes, métodos y implicaciones de la ciencia, como sus efectos en los valores éticos, estéticos, ontológicos y axiológic
La relacion mente cerebro en la filosofía modernaNombre Apellidos
Este documento resume las principales teorías sobre la relación mente-cerebro en la filosofía de la Edad Moderna. Aborda las posturas monistas y dualistas, analizando los pensamientos de Descartes, Spinoza, Leibniz y otros sobre si la mente y el cuerpo son la misma sustancia o sustancias distintas. También examina brevemente las ideas de filósofos clásicos como Platón y Aristóteles sobre el alma y su relación con el cuerpo.
Historia De La FilosofíA Griega: PERIODO ANTROPOLÓGICOrafael felix
El documento describe el contexto histórico y filosófico de la Grecia clásica en el siglo V a.C., cuando Atenas se convirtió en el centro cultural bajo el liderazgo de Pericles. También describe a los sofistas, quienes enseñaban retórica a cambio de dinero, y sus ideas sobre el escepticismo y el relativismo. Finalmente, describe a Sócrates y cómo su método dialéctico buscaba definir conceptos universales para alcanzar un conocimiento verdadero, en contraste con las ideas de los so
Este documento discute diferentes teorías sobre la naturaleza de la verdad. Define la verdad como una cuestión epistemológica cuyo opuesto es la falsedad, mientras que la certeza es una cuestión psicológica relacionada con el grado de seguridad en los propios conocimientos, cuya opuesta es la duda. A continuación, presenta varias teorías sobre la verdad: la verdad como correspondencia con la realidad, como coherencia dentro de un sistema de creencias, como construcción social basada en el consenso o
El documento describe el surgimiento de la filosofía griega a partir del paso del mito al logos. Explica las características del mito y del logos, y presenta a los principales presocráticos como Tales, Anaximandro, Anaxímenes, Heráclito y Pitágoras, destacando sus teorías sobre el arjé o principio de la naturaleza. También resume la cosmología pitagórica y su concepción de los números.
Mapa conceptual la filosofia y sus metodosjacquekm7
La filosofía surgió en la antigua Grecia como una reacción al pensamiento mítico y se define como el amor a la sabiduría. Se compone de dos ramas principales: la teorética, que se enfoca en la reflexión sobre el ser, y la práctica, relacionada con el hacer y la conducta humana. Dentro de estas ramas se incluyen campos como la lógica, la metafísica, la ética y la estética, cada uno con su propio enfoque de estudio.
Este documento trata sobre la epistemología y la filosofía de la ciencia. 1) Explica que la epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico, considerando factores sociales, psicológicos e históricos. 2) Señala que en Latinoamérica existe poca importancia de esta disciplina en las universidades, lo que afecta negativamente el desarrollo de una buena investigación científica. 3) Discute las relaciones entre la filosofía y la ciencia, y las distintas disciplinas af
Este documento discute varios temas relacionados con la filosofía. Explica que filosofamos porque la realidad nos impele a reflexionar y someter nuestras creencias a un examen crítico. También destaca la importancia de pensar para evitar errores y vivir de forma razonable. Finalmente, resalta que la filosofía es necesaria para entender las cosas y que debe estar abierta a la verdad y tener un carácter metafísico.
El documento resume El Banquete de Platón, un diálogo que explora la naturaleza del amor. Se describe la estructura del diálogo como una serie de discursos sobre el amor dados por varios personajes en una fiesta, culminando con la definición de amor de Sócrates. También se proporciona información sobre los personajes principales como Agatón, Aristófanes, Alcibíades y Sócrates.
El documento discute las razones para filosofar. Se argumenta que aunque la ciencia y tecnología han avanzado, la filosofía aún tiene un valor al cuestionar ideas comunes y plantear preguntas fundamentales sobre temas como el tiempo, el lenguaje y el universo. Mientras que la ciencia se enfoca en hechos e información, la filosofía se enfoca en reflexionar sobre el conocimiento y su significado para la vida humana. El valor de la filosofía reside en las importantes preguntas que plantea, aunque a menudo no ten
Principales caracteristicas de la filosofiaEdith GC
Con base en el primer apartado de la Metafísica de Aristóteles.
Resumen del texto de HISTORIA DE LAS DOCTRINAS FILOSOFICAS. ANTOLOGIA TEXTOS Y CUADERNO DE TRABAJO BACHILLERATO
WIECHERS RIVERO, JOSE. Editorial: HUMANISMO Y SENTIDO
ISBN: 9789999063289
El documento presenta varias teorías sobre la existencia de Sócrates a lo largo de la historia de la filosofía. Describe las principales fuentes que hablan sobre su vida y muerte, así como los inicios y método de su pensamiento, incluyendo la ironía socrática y la mayéutica. Finalmente, resume su ética, influencia en otros filósofos y su contraste con los sofistas.
Presentación sobre los sofistas y Sócrates. Introducción enfocada a la materia de Historia de la Filosofía en Bachillerato, realizada por Ana Rosa Moya Escobar.
La filosofía es una reflexión crítica sobre los temas fundamentales de la experiencia humana y la realidad, con el objetivo de comprenderlos mejor y liberarnos de prejuicios. Implica hacer preguntas incómodas sobre temas vitales como la vida, la muerte y el conocimiento, con muchas respuestas posibles pero ninguna definitiva. Los filósofos cumplen un papel de crítica y resistencia contra dogmas, ayudando a transformar el mundo.
El documento trata sobre el irracionalismo en filosofía del derecho. Explica que el irracionalismo privilegia la voluntad y la individualidad por encima de la comprensión racional. Discute las visiones de Schopenhauer, Nietzsche y Sorel, quienes veían el mundo como irracional o no completamente racional y promovían el vitalismo y la apelación irracional. También analiza las posiciones del reaccionarismo católico y de autores como Maistre.
El documento resume las ideas principales del filósofo Karl Popper sobre el falsacionismo. Según Popper, la ciencia avanza mediante la propuesta de hipótesis falsables que pueden ser refutadas por la observación y experimentación. Para que una teoría sea considerada científica, debe ser posible demostrar su falsedad. La ciencia progresa cuando las teorías existentes son falsadas y reemplazadas por nuevas teorías con mayor valor explicativo.
El documento clasifica las ciencias en diferentes categorías y explica brevemente los métodos científicos. Divide las ciencias en formales, naturales y sociales. Luego describe los pasos del método científico, incluyendo observación, formulación de hipótesis, experimentación, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, menciona algunos científicos notables como Hawking y Sagan por su contribución a la divulgación del conocimiento científico.
El documento resume los principales conceptos del existencialismo según Jean-Paul Sartre, Martin Heidegger y Simone de Beauvoir. Explica que para los existencialistas la existencia precede a la esencia, es decir, el hombre existe primero y luego define su naturaleza. También describe conceptos como Dasein, ser-para-la-muerte, libertad absoluta y la noción de Simone de Beauvoir de que la mujer no nace sino que se hace.
Este documento presenta información sobre conceptos clave de la epistemología como disciplina filosófica, incluyendo definiciones de epistemología, teoría, conceptualización, hechos, hipótesis y vigilancia epistemológica. Explica que la epistemología estudia la ciencia, el conocimiento científico y su proceso de generación. También describe la utilidad de la epistemología para la investigación científica y su papel en facilitar la creación de conocimiento a través del método científico.
El documento describe las características fundamentales de la actitud filosófica. Indica que un filósofo se caracteriza por el asombro, el cuestionamiento y la comunicación. Explica que el pensar filosófico busca explicaciones últimas de forma radical a través del diálogo, y que existen diferentes tipos de saber como el vulgar, científico, filosófico y religioso.
La filosofía y la ciencia comparten características como la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, aunque la filosofía se enfoca en el estudio de conceptos más amplios. Originalmente no existía distinción entre ambas, pero a partir de los siglos XVII-XVIII comenzaron a especializarse las diferentes áreas del conocimiento. La filosofía reflexiona sobre los fundamentos, lenguajes, métodos y implicaciones de la ciencia, como sus efectos en los valores éticos, estéticos, ontológicos y axiológic
La relacion mente cerebro en la filosofía modernaNombre Apellidos
Este documento resume las principales teorías sobre la relación mente-cerebro en la filosofía de la Edad Moderna. Aborda las posturas monistas y dualistas, analizando los pensamientos de Descartes, Spinoza, Leibniz y otros sobre si la mente y el cuerpo son la misma sustancia o sustancias distintas. También examina brevemente las ideas de filósofos clásicos como Platón y Aristóteles sobre el alma y su relación con el cuerpo.
Historia De La FilosofíA Griega: PERIODO ANTROPOLÓGICOrafael felix
El documento describe el contexto histórico y filosófico de la Grecia clásica en el siglo V a.C., cuando Atenas se convirtió en el centro cultural bajo el liderazgo de Pericles. También describe a los sofistas, quienes enseñaban retórica a cambio de dinero, y sus ideas sobre el escepticismo y el relativismo. Finalmente, describe a Sócrates y cómo su método dialéctico buscaba definir conceptos universales para alcanzar un conocimiento verdadero, en contraste con las ideas de los so
Este documento discute diferentes teorías sobre la naturaleza de la verdad. Define la verdad como una cuestión epistemológica cuyo opuesto es la falsedad, mientras que la certeza es una cuestión psicológica relacionada con el grado de seguridad en los propios conocimientos, cuya opuesta es la duda. A continuación, presenta varias teorías sobre la verdad: la verdad como correspondencia con la realidad, como coherencia dentro de un sistema de creencias, como construcción social basada en el consenso o
El documento describe el surgimiento de la filosofía griega a partir del paso del mito al logos. Explica las características del mito y del logos, y presenta a los principales presocráticos como Tales, Anaximandro, Anaxímenes, Heráclito y Pitágoras, destacando sus teorías sobre el arjé o principio de la naturaleza. También resume la cosmología pitagórica y su concepción de los números.
Mapa conceptual la filosofia y sus metodosjacquekm7
La filosofía surgió en la antigua Grecia como una reacción al pensamiento mítico y se define como el amor a la sabiduría. Se compone de dos ramas principales: la teorética, que se enfoca en la reflexión sobre el ser, y la práctica, relacionada con el hacer y la conducta humana. Dentro de estas ramas se incluyen campos como la lógica, la metafísica, la ética y la estética, cada uno con su propio enfoque de estudio.
Este documento trata sobre la epistemología y la filosofía de la ciencia. 1) Explica que la epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico, considerando factores sociales, psicológicos e históricos. 2) Señala que en Latinoamérica existe poca importancia de esta disciplina en las universidades, lo que afecta negativamente el desarrollo de una buena investigación científica. 3) Discute las relaciones entre la filosofía y la ciencia, y las distintas disciplinas af
Este documento discute varios temas relacionados con la filosofía. Explica que filosofamos porque la realidad nos impele a reflexionar y someter nuestras creencias a un examen crítico. También destaca la importancia de pensar para evitar errores y vivir de forma razonable. Finalmente, resalta que la filosofía es necesaria para entender las cosas y que debe estar abierta a la verdad y tener un carácter metafísico.
El documento resume El Banquete de Platón, un diálogo que explora la naturaleza del amor. Se describe la estructura del diálogo como una serie de discursos sobre el amor dados por varios personajes en una fiesta, culminando con la definición de amor de Sócrates. También se proporciona información sobre los personajes principales como Agatón, Aristófanes, Alcibíades y Sócrates.
El documento discute las razones para filosofar. Se argumenta que aunque la ciencia y tecnología han avanzado, la filosofía aún tiene un valor al cuestionar ideas comunes y plantear preguntas fundamentales sobre temas como el tiempo, el lenguaje y el universo. Mientras que la ciencia se enfoca en hechos e información, la filosofía se enfoca en reflexionar sobre el conocimiento y su significado para la vida humana. El valor de la filosofía reside en las importantes preguntas que plantea, aunque a menudo no ten
Principales caracteristicas de la filosofiaEdith GC
Con base en el primer apartado de la Metafísica de Aristóteles.
Resumen del texto de HISTORIA DE LAS DOCTRINAS FILOSOFICAS. ANTOLOGIA TEXTOS Y CUADERNO DE TRABAJO BACHILLERATO
WIECHERS RIVERO, JOSE. Editorial: HUMANISMO Y SENTIDO
ISBN: 9789999063289
El documento presenta varias teorías sobre la existencia de Sócrates a lo largo de la historia de la filosofía. Describe las principales fuentes que hablan sobre su vida y muerte, así como los inicios y método de su pensamiento, incluyendo la ironía socrática y la mayéutica. Finalmente, resume su ética, influencia en otros filósofos y su contraste con los sofistas.
Presentación sobre los sofistas y Sócrates. Introducción enfocada a la materia de Historia de la Filosofía en Bachillerato, realizada por Ana Rosa Moya Escobar.
La filosofía es una reflexión crítica sobre los temas fundamentales de la experiencia humana y la realidad, con el objetivo de comprenderlos mejor y liberarnos de prejuicios. Implica hacer preguntas incómodas sobre temas vitales como la vida, la muerte y el conocimiento, con muchas respuestas posibles pero ninguna definitiva. Los filósofos cumplen un papel de crítica y resistencia contra dogmas, ayudando a transformar el mundo.
El documento trata sobre el irracionalismo en filosofía del derecho. Explica que el irracionalismo privilegia la voluntad y la individualidad por encima de la comprensión racional. Discute las visiones de Schopenhauer, Nietzsche y Sorel, quienes veían el mundo como irracional o no completamente racional y promovían el vitalismo y la apelación irracional. También analiza las posiciones del reaccionarismo católico y de autores como Maistre.
El documento resume las ideas principales del filósofo Karl Popper sobre el falsacionismo. Según Popper, la ciencia avanza mediante la propuesta de hipótesis falsables que pueden ser refutadas por la observación y experimentación. Para que una teoría sea considerada científica, debe ser posible demostrar su falsedad. La ciencia progresa cuando las teorías existentes son falsadas y reemplazadas por nuevas teorías con mayor valor explicativo.
El documento clasifica las ciencias en diferentes categorías y explica brevemente los métodos científicos. Divide las ciencias en formales, naturales y sociales. Luego describe los pasos del método científico, incluyendo observación, formulación de hipótesis, experimentación, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, menciona algunos científicos notables como Hawking y Sagan por su contribución a la divulgación del conocimiento científico.
El documento resume los principales conceptos del existencialismo según Jean-Paul Sartre, Martin Heidegger y Simone de Beauvoir. Explica que para los existencialistas la existencia precede a la esencia, es decir, el hombre existe primero y luego define su naturaleza. También describe conceptos como Dasein, ser-para-la-muerte, libertad absoluta y la noción de Simone de Beauvoir de que la mujer no nace sino que se hace.
Este documento presenta información sobre conceptos clave de la epistemología como disciplina filosófica, incluyendo definiciones de epistemología, teoría, conceptualización, hechos, hipótesis y vigilancia epistemológica. Explica que la epistemología estudia la ciencia, el conocimiento científico y su proceso de generación. También describe la utilidad de la epistemología para la investigación científica y su papel en facilitar la creación de conocimiento a través del método científico.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el conocimiento y la investigación. Explica conceptos como conocimiento científico, vulgar y filosófico. También describe corrientes epistemológicas como el positivismo, neopositivismo y enfoque de sistemas, detallando sus principales características y representantes. Finalmente, ofrece definiciones de términos clave para comprender los procesos de conocer e investigar.
El documento presenta una introducción al ámbito del saber, describiendo las diferentes formas de saber como el saber común, científico, filosófico, artístico y religioso. Luego clasifica a las ciencias en formales y empíricas, siendo estas últimas divididas en ciencias histórico-sociales y ciencias de la naturaleza. Finalmente, explica brevemente cada tipo de ciencia y su objeto de estudio.
El documento explica las teorías del cognoscitivismo y el conductismo. El cognoscitivismo sostiene que el aprendizaje se basa en la percepción de objetos y relaciones entre ellos, mientras que el conductismo se enfoca en los cambios observables de la conducta a través del refuerzo. Ambas teorías han influido en la educación, aunque el cognoscitivismo también considera los procesos mentales internos durante el aprendizaje.
Este documento resume los conceptos clave de la epistemología y las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la naturaleza y límites del conocimiento científico, y que existen diferentes enfoques como la meta-científica, para-científica y científica. También describe la evolución del debate sobre la cientificidad de las ciencias sociales, desde el positivismo hasta enfoques como la hermenéutica, el realismo crítico y la teoría crítica. Finalmente, presenta las contribuciones de autores como
Este documento resume los conceptos clave de la epistemología y las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la naturaleza y límites del conocimiento científico, y que existen diferentes enfoques como la meta-científica, para-científica y científica. También describe la evolución del estudio de las ciencias sociales, desde el positivismo lógico hasta enfoques más recientes como la teoría crítica, el realismo crítico y las ideas de Kuhn, Lakatos y Feyerabend sobre la naturale
Este documento resume los conceptos clave de la epistemología y las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la naturaleza y límites del conocimiento científico, y que existen diferentes enfoques como la meta-científica, para-científica y científica. También describe la evolución del estudio de las ciencias sociales, desde el positivismo lógico hasta enfoques más recientes como la teoría crítica, el realismo crítico y las ideas de Kuhn, Lakatos y Feyerabend sobre la naturale
Este documento resume los conceptos clave de la epistemología y las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la naturaleza y límites del conocimiento científico, y que existen diferentes enfoques como la meta-científica, para-científica y científica. También describe la evolución del estudio de las ciencias sociales, desde el positivismo lógico hasta enfoques más recientes como la teoría crítica, el realismo crítico y las ideas de Kuhn, Lakatos y Feyerabend sobre la naturale
Este documento resume los conceptos clave de la epistemología y las ciencias sociales. Explica que la epistemología estudia la naturaleza y límites del conocimiento científico, y que existen diferentes enfoques como la meta-científica, para-científica y científica. También describe la evolución del debate sobre la cientificidad de las ciencias sociales, desde el positivismo lógico hasta enfoques como el realismo crítico, la teoría crítica y las ideas de Kuhn, Lakatos y Feyerabend sobre la natur
Este documento trata sobre la epistemología y su relación con la ciencia. Explica que la epistemología estudia la estructura lógica y principios del conocimiento, así como la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Además, describe que la epistemología busca determinar qué es el conocimiento, cómo se razona y cómo se comprueba la verdad. Finalmente, señala que la epistemología y la metodología son disciplinas relacionadas, donde la epistemología perfecciona el conocimiento científico
El documento resume varios capítulos sobre la ciencia y la epistemología. Resume que la ciencia moderna enfrenta limitaciones en su enfoque en la producción y el beneficio sobre la dignidad humana. También discute diferentes perspectivas como el positivismo, el realismo crítico y la teoría crítica sobre la naturaleza de la ciencia. Finalmente, examina conceptos como los paradigmas científicos y los programas de investigación.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, distinguiendo entre ciencia formal y ciencia fáctica. La ciencia formal incluye disciplinas como la lógica y las matemáticas, cuyos objetos son ideales en lugar de fácticos. La ciencia fáctica estudia los hechos del mundo real a través de la observación y el experimento. También distingue entre los enunciados formales, que son relaciones entre signos, y los enunciados de las ciencias fácticas, que se refieren a sucesos y proces
LA CIENCIA - SU METODO Y SU FILOSOFIA - MARIO BUNGE.pdfGisvelArizabal
Este documento presenta una discusión sobre la ciencia, su método y filosofía. Primero, distingue entre ciencia formal (lógica y matemática) y ciencia fáctica, señalando que la ciencia formal se ocupa de construir objetos ideales mientras que la ciencia fáctica estudia hechos reales. Luego, explica que mientras las ciencias formales usan demostración lógica, las ciencias fácticas requieren verificación empírica, ya sea mediante observación o experimento. Finalmente, señ
Cultura científica, epistemología y pedagogíaSamantaAlvarez3
El documento discute la epistemología como una disciplina que examina la ciencia y el conocimiento científico. La epistemología analiza la formación de conceptos y teorías científicas, los métodos utilizados en la ciencia, y los límites y valor del conocimiento científico. El autor explica que la epistemología cubre cuatro áreas principales de análisis: la lógica y estructura de las teorías científicas, el significado y verdad de los conceptos y teorías, la metodología cient
En el presente documento se analiza como esta estructurada la ciencia en cuanto a elementos, conceptos o definiciones asi mismo el objetivo de la misma.
El documento presenta un resumen biográfico de Mario Augusto Bunge, un destacado filósofo y físico argentino. Bunge es conocido por su defensa del realismo científico y la filosofía exacta, y por criticar corrientes como el psicoanálisis y el posmodernismo. Adicionalmente, el documento describe algunas de las principales áreas y obras en las que Bunge ha contribuido,
Este documento presenta una introducción a los conceptos de ciencia, tecnología e ingeniería. Explica que la ciencia se ocupa de generar conocimiento sobre la naturaleza mediante el método científico, mientras que la tecnología busca soluciones prácticas a problemas aplicando dicho conocimiento. También describe las diferencias entre ciencia y tecnología, e introduce los conceptos de ingeniería y su relación con la arquitectura. El documento provee una base conceptual sobre estas temáticas de alto nivel.
1) La ciencia y la filosofía surgieron en la antigua Grecia como explicaciones racionales del universo, en contraste con las explicaciones míticas previas.
2) En el Renacimiento, la ciencia se separó de la filosofía al adoptar un enfoque experimental y matemático, restringiendo el campo de la filosofía.
3) El positivismo consideró a la ciencia como el único conocimiento válido, relegando a la filosofía a un papel auxiliar, aunque plantea problemas como la base empírica de la ciencia
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. El problema de la Ciencia
En 1912 Bertrand Russell escribió una de sus obras más notables: Los problemas de la
filosofía. 5 era una revisión, puesta al día, de la filosofía, presentada en forma de una
colección de quince problemas o preguntas que se hacían los filósofos. Para mí, lo más
atrayente de esta obra es su planteamiento estético: expresar el contenido actual, las fronteras
del conocimiento y los retos del futuro de una disciplina de una forma tan sencilla, sucinta y
sintética, como una colección de problemas. Me propongo presentar así este trabajo, pero no
quiero darle por ello un carácter ‘problemático’. Hablo de “los problemas” en un sentido
puramente estético y dialéctico, como una forma de hacer una presentación del mundo de la
ciencia para contribuir a su arreglo y discusión. No pienso al escribir esto en ninguna ciencia
en particular, sino en los problemas de la actividad científica. Traeré ejemplos, siempre que
los necesite, para ilustrar un concepto, pero sólo como puntos de referencia para pasar por
sitios difíciles; es lógico, pues, que acuda más veces a la biología, y a la bioquímica en
particular, porque conozco mejor ese terreno, no porque en otros sitios no pueda haber
ejemplos igual de buenos. Puesto que la ciencia es el progreso del conocimiento de la
Naturaleza y esto es uno de los condicionamientos más básicos y más tangibles del progreso
de la humanidad, es casi imposible que cualquier problema de ésta no tenga relación con la
ciencia y sus problemas. Y, puesto que la ciencia progresa con la sociedad, sus problemas de
ahora son diferentes de los que podía tener hace décadas. De manera que, en cierto modo, un
análisis de los problemas de la ciencia reflejará nuestro momento histórico. Reconozco lo
ambicioso de esta empresa, pues tratar este tema me llevará inevitablemente a un diagnóstico
sobre la actualidad de uno de los aspectos más cruciales de nuestra sociedad. Muchos
gobernantes, quizá por un lamentable desconocimiento de la ciencia, a la que a veces
consideran como algo no demasiado diferente de lo esotérico, tienen mucha culpa de estos
problemas, puesto que muchos de los grandes problemas de la ciencia son consecuencia de
una mala política científica, o de ignorar que un adecuado desarrollo de la ciencia
(empezando por la educación científica de los niños y jóvenes). Por eso, una buena política
científica ayudaría mucho al desarrollo de otros aspectos de la sociedad. Pero hay también
otros problemas cuyos causantes principales son los mismos científicos. Son éstos,
problemas que están dentro de la ciencia misma, demostrando que la propia ciencia genera
problemas internos. Yo creo que también aquí una política científica bien organizada podría
2. ayudar a resolverlos, de la misma forma que muchos aspectos de la convivencia pueden
mejorarse si los políticos promulgan leyes acertadas. He seleccionado doce problemas. La
selección y clasificación pueden ser un poco arbitrarias, porque algunos pueden ser
consecuencia de otros, y también algunos son más bien grupos de problemas, pero al menos
esta presentación puede servir como punto de partida para una discusión que creo muy
necesaria.
2. Disicion de la ciencia por diferentes autores
Un segundo texto a revisar (Olivé incluido en Aguado et al., 2004) es el elaborado por León
Olivé, matemático mexicano de la Universidad Nacional Autónoma de México, autor de
diversas obras relativas a la Filosofía de la Ciencia. Se trata de un fragmento, según la edición
consultada, de la obra El bien, el mal y la razón, publicada en México en 2002. En este
fragmento Olivé se hace la pregunta “¿Qué es la Ciencia?” y remite de inmediato a la
imposibilidad de definirla brevemente, pero también hace un par de acotaciones: primero, es
posible acercarse a una idea de lo que la Ciencia es, planteando preguntas relativas a sus
fundamentos y elementos, su desarrollo histórico y su dimensión social; segundo, la pregunta
por el significado de lo que la Ciencia es no puede responderse solamente acudiendo a un
saber científico, sino metacientífico, porque la pregunta es en sí metacientífica, dado que
exige un esfuerzo reflexivo que se coloca fuera del ámbito propiamente científico. Según el
autor, son tres las disciplinas que asumen como objeto de estudio a la Ciencia: la Historia de
la Ciencia, la Sociología de la Ciencia y la Filosofía de la Ciencia (Ibid: 5); enseguida se
deslinda, según él del debate acerca de si la Sociología de la Ciencia es una ciencia ella
misma, debate que no tocaría a las otras dos disciplinas, a juzgar por lo dicho por Olivé.
a) Real Academia de la Lengua Española:
La ciencia no es solo una colección de leyes, un catálogo de hechos sin mutua relación. Es
una creación del espíritu humano con sus ideas y conceptos libremente inventadas.
Las teorías físicas tratan de ser una imagen de la realidad y de establecer su relación con el
amplio mundo de las impresiones sensoriales. Luego, la única justificación de nuestras
estructuras mentales está en el grado y en la norma en que las teorías logren dicha relación.
b) Albert Einstein.
3. Este creciente cuerpo de ideas llamada ciencia puede caracterizarse como conocimiento
racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible.
c) Mario Bunge
esta última definición demuestra que se utiliza la razón y también hay una forma bastante
general de hacerlo, es exacta, como las matemáticas, pero a la ves 100 % verificable y esto
da por consecuencia que se pueda fallar.
Es solo una herramienta… Pero con mucho la mejor herramienta de que disponemos, que
sigue funcionando, que se autocorrige, que se aplica a todo, tiene dos reglas:
No hay verdades sagradas, todas las suposiciones se han de examinar críticamente;
los argumentos de autoridad carecen de valor.
Hay que descartar o revisar todo lo que no cuadre con los hechos. Tenemos que
comprender el cosmos tal como es y no confundir lo que es con lo que sea… lo obvio
es a veces falso, lo inesperado es a veces cierto.
d) Carl Sagan.
Las ciencias se clasifican en:
Naturales: Física, Química, Biología, …
Sociales: Antropología, Psicología, ….
Formales: Lógica, Matemáticas
La Física, Química, Biología son ciencias naturales, es decir su objeto de estudio es la
naturaleza en oposición a las ciencias sociales.
e) Rudolf Carnap
“El concepto de ciencia fue un descubrimiento fundamental del espíritu griego y dio origen
a lo que se suele denominar cultura occidental. Así, más allá de todo elogio o de cualquier
crítica posible hacia ella, cabe, desde un principio, reconocerla como el alfa y omega de
nuestra civilización.
La idea actual de ciencia es otra ya que cada época histórica posee una concepción del saber
basada en los criterios que ésta supone de lo que es conocimientos en sentido estricto”.
f) Rubén H. Pardo
4. Para muchos académicos las matemáticas propiamente no son una ciencia pues no emplea el
método científico, es una disciplina indispensable para la construcción, el desarrollo, la
expresión, y comunicación de la ciencia, pero no una ciencia en sí misma.
3. Estructura de la ciencia
La ciencia es un saber que se apoya en observaciones metódicas y procesos racionales
definidos, precisos y ordenados, constituye el punto de partida de toda investigación racional
de la realidad y comprende toda rama del saber humano.
3.1.Elementos de la Estructura de la Ciencia
Toda disciplina científica está integrada por dos elementos fundamentales:
Elemento Descriptivo: Proviene de la toma de contacto con el objeto de estudio.
Donde el sujeto aprehende las cualidades del objeto y se da a través de la experiencia.
Esta aprensión es precisa, rigurosa y amplia. La captación puede ser: psicológica e
intelectual. Como consecuencia tenemos los axiomas y postulados. - Las
descripciones que enuncian propiedades captadas a través de la experiencia sensible
y psicológica se denominan "Observaciones". - Las descripciones que presentan
propiedades abstractas de objetos captados a través de la experiencia intelectual se
denominan AXIOMAS ó postulados y definiciones CONSTRUCTIVAS.
La descripción científica se caracteriza por:
1. Debe ser exacta.
2.Debe ser precisa.
3. Debe ser organizada.
3.2.La Explicación:
Nos permite comprender los obejetos que han sido observados por la descripción. También
interpretar el dinamismo de todo fenómeno, origen y consecuencia de un hecho y sobre todo,
la CERTEZA Y VALIDEZ de cualquier proposición científica. ; dado que la descripción
responde al ¿Cómo? y la explicación al ¿ Por qué? La comprensión debe ser:
-clara y objetiva
5. - explicable y racional
La explicación completa el conocimiento lo enriquece, esclarece, es decir, lo entiende en toda
su dimensión o magnitud habilitándonos la capacidad para formar hipótesis. Por lo tanto,
estos elementos estructurales se presentan como indispensables para lograr un conocimiento
científico.
Funciones: - Permite aumentar nuestros conocimientos y conocer mejor los objetos. - Permite
esclarecer los conocimientos y conocer nuevos objetivos.
3.3.Funciones de la Estructura de la Ciencia:
Describir: permite saber cómo es la realidad, que elementos lo conforman y cuáles son sus
características. La descripción debe ser exacta, precisa y organizada. Explicar: permite
adquirir nuevos conocimientos y permite saber porque es y cómo es la realidad, para luego
saber cómo se relacionan los aspectos, variables o elementos de la realidad.
Predecir: se cumple en base al logro de los dos anteriores, prevé los acontecimientos que
tendrán lugar dentro del objeto de estudio de la ciencia. Aplicar: actuar para transformar la
realidad de acuerdo a las necesidades y afines del hombre. Esta manipulación puede ser
positiva o negativa.
3.4.Categorías Científicas:
Definición: conceptos fundamentales que refleja las propiedades, facetas y relaciones más
generales y esenciales de los fenómenos, de la realidad y del conocimiento. Pueden
distinguirse diferentes tipos y técnicas de definición, incluyendo:
Definición lexicológica o de diccionario: el significado del término en lenguaje
común, lo más sencillo posible para llegar a la máxima audiencia. Una definición
lexical es básicamente descriptiva.
Definición intencional: es una definición que únicamente proporciona todas las
propiedades que requiere un objeto para caer dentro del campo de la palabra definida.
Definición extensiva o extensional: da el significado de un término listando todos los
objetos que pertenecen a la clase indicada por el término. Ejemplo: una definición
extensiva de la palabra «océano» sería una lista de todos los océanos de la Tierra.
6. Definición ostensiva: Define un término señalando ejemplos de lo que es definido.
Se emplea cuando resulta difícil encontrar palabras descriptivas o cuando se hace
para niños. Las definiciones ostensivas tienden a ser imprecisas, y no muy útiles
cuando uno no conoce la naturaleza general del término definido. Ejemplo: una
definición ostensiva de «rojo» sería mencionar o señalar manzanas, señales de tráfico
rojas, rosas rojas.
Definición estipularía: es un tipo de definición en la que un término a nuevo o bien
ya preexistente se le da un nuevo significado para los propósitos de un argumento o
una discusión en un contexto dado. Ejemplo: «para los propósitos de este argumento
definiremos como "estudiante" a toda persona por debajo de 18 años matriculada en
un colegio local».
Definición operacional: las definiciones operacionales son particularmente útiles
en mecánica cuántica, física estadística o relatividad. Se hace una definición
operacional de una cantidad refiriendo el proceso específico por el que se obtiene
su medición. En psicología, se puede necesitar una definición operacional para definir
el concepto «inteligente», el de «debilidad mental» o el de «idiocia», siendo necesario
recurrir a las cifras del cociente intelectual.
Ejemplo: En física se emplea en las definiciones relacionadas con temperatura, masa
o tiempo y otras magnitudes.
Definición teorética: una definición teorética da el significado de una palabra en los
términos de las teorías de una determinada disciplina. Este tipo de definición asume
el conocimiento y la aceptación de la teoría de la que depende. Las definiciones
teoréticas son comunes en contextos científicos, donde las teorías tienden a estar más
precisamente definidas y los resultados son más ampliamente aceptados como
correctos.
Ejemplo: el concepto de «dialecto» es diferente, dependiendo si se define desde una
base antropológica o filológica. La definición de «Idioma Valenciano» es diferente si
se asume la teoría de la unidad de la lengua catalana o si se asume la teoría de
la independencia de la lengua valenciana.
7. Definición persuasiva: es una definición que trata de ser un argumento a favor de una
posición determinada (en oposición de una definición lexicológica, que trata de ser
neutral para ser utilizada por todas las personas posibles). Como tal, cuando una
definición se reconoce como persuasiva deja de aceptarse como legítima, y
frecuentemente es considerada como falaz.
Ejemplo: Ambrose Bierce incluyó enormes cantidades de definiciones persuasivas en
su Diccionario del diablo, como «Espalda: Parte del cuerpo de un amigo que uno tiene
el privilegio de contemplar en la adversidad».
Definición por género y diferencia: Es un tipo de definición intencional en la que se
define primero el género a que pertenece el objeto o idea a definir y después se
mencionan las diferencias de la especie, (no necesariamente zoológica) definida con
respecto a otras especies del mismo género. Aunque parece limitarse a
la taxonomía en realidad se hace en muchas definiciones de la vida diaria. Ejemplo:
«coupé o cupé: automóvil de dos volúmenes, uno delantero para el motor y uno
trasero para el pasaje y el equipaje». Primero se especifica que pertenece al género
automóvil y después se mencionan las características particulares de los cupés.
Definición circular: la que asume una comprensión anterior del término que es
definido. Ejemplo: podemos definir el «roble» como un árbol que crece a partir de
una bellota, y después definimos la «bellota» como la nuez producida por un árbol
del roble.
Definición precisadora: Las definiciones precisadoras se utilizan en contextos donde
la vaguedad de una definición lexicológica sería un problema. Muchas definiciones
legales son definiciones precisadoras, así como las políticas de las
compañías. Ejemplo: una definición lexical de «estudiante» podría ser «persona que
estudia». Pero un museo que aplica descuentos a los estudiantes necesitaría unos
criterios mucho más precisos y restrictivos en esta definición siendo algo parecido a
«Persona de edad inferior a 18 años matriculada en un colegio público o privado».
Definición negativa: (en contraposición a la definición positiva): la que establece lo
que no es una determinada cosa. Ejemplo: la Paz es la ausencia de guerra, o Dios es
infinito.
8. 3.5.Clases:
PRINCIPIOS: Son la idea de punto de partida, idea rectora, regla fundamental de conducta.
Es el concepto central, el fundamento que constituye una generalización y la aplicación de
algún principio a todos los fenómenos en la esfera del cual ha sido abstarido el principio
dado.
Principios Lógicos. -
Los "principios lógicos" constituyen las verdades primeras, “evidentes" por sí mismas, a
partir de las cuales se construye todo el edificio formal del pensamiento, según la Lógica
tradicional.
Tales principios son:
1.Principio de identidad.
2. Principio de Contradicción (o Principio de no-Contradicción).
3. Principio de Exclusión del término medio (o Principio del medio excluido o
Principio del tercero excluido o Principio del Tercer término excluido)
4. Principio de Razón Suficiente.
4. Definición de Epistemología
El primer paso necesario a la hora de definir un concepto es determinar el origen etimológico
del mismo. En este sentido, podemos subrayar que es en el griego donde encontramos los
antecedentes del término epistemología que ahora nos ocupa. Más aún, este sustantivo está
compuesto por la unión de dos palabras: episteme que se puede traducir como “conocimiento
o ciencia” y logos que vendría a significar “discurso”.
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de
las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos
científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en
juego.
9. En ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la epistemología de lo que
se encarga es de abordar la filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a diversas
preguntas de vital importancia como las siguientes: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo
llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o ¿cómo comprobamos que lo que
hemos entendido es verdad?
Asimismo, podemos subrayar que este concepto fue utilizado por primera vez, durante el
siglo XIX, por el filósofo escocés James Frederick Ferrier quien acuñó el término en su obra
titulada Institutos de Metafísica. En la misma aborda diversas teorías sobre el conocimiento,
la inteligencia o el sistema filosófico.
Hay quienes utilizan la noción de epistemología como sinónimo de gnoseología. Ambos
conceptos, sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la epistemología se centra
en el conocimiento científico y es considerada como una teoría acerca de la ciencia, la
disciplina que se conoce como gnoseología pretende descubrir el origen y el alcance de
dichos conocimientos.
La epistemología, por otra parte, suele ser vinculada a la filosofía de la ciencia, aunque ésta
es bastante más amplia. Ciertas cuestiones metafísicas, por citar un ejemplo, forman parte de
la filosofía de la ciencia y no son objeto de estudio de los epistemólogos.
Otra disciplina relacionada a la epistemología es la metodología. Hay que resaltar que, para
el metodólogo, el conocimiento no está sometido a un juicio de valor: se lo considera, en
cambio, como información ya validada y admitida por los científicos. Lo que hace la
metodología es analizar cómo se puede expandir o incrementar el conocimiento científico.
Podríamos decir que la epistemología, en última instancia, busca conocer el conocimiento.
Este juego de palabras nos ayuda a entender que, al tomar el conocimiento científico como
epicentro de sus preocupaciones, lo que hace el epistemólogo es perfeccionar dicho
conocimiento, incrementando su utilidad y su valor a nivel social.
Además del padre del término que nos ocupa tenemos que subrayar que, a lo largo de la
Historia, han existido otros epistemólogos de gran importancia como es el caso de Bertrand
Russell que logró obtener un Premio Nobel en el ámbito de la Literatura, que ofreció
10. importantes trabajos en la filosofía analítica y que, dentro de la ciencia que abordamos, se
convirtió en uno de los principales representantes del llamado neopositivismo lógico.