El documento presenta 10 problemas de matemáticas de cambio para estudiantes de 4to grado. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye la cantidad inicial de un objeto, la cantidad cambiada, y la cantidad final para que los estudiantes calculen la cantidad de cambio.
Este documento presenta 10 problemas matemáticos de primer grado sobre sumas y restas. Los problemas involucran conceptos como el cambio, la combinación y la igualación. Cada problema viene acompañado de una ilustración para ayudar a los estudiantes a comprender y resolverlos.
Este documento presenta una serie de 12 problemas matemáticos que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Los problemas tratan sobre temas como la cantidad de litros de leche, dinero ahorrado, estudiantes asistentes a clase, dinero necesario para realizar una compra, objetos regalados, objetos repartidos, kilos de fruta y verdura vendidos, goles anotados, cantidad total de bombones y alumnos sentados vs de pie.
Evaluacion de matematica ece 2015. region cusco.luis vilca
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sobre una variedad de temas como dinero, objetos contables y mediciones. El documento proporciona las instrucciones para que los estudiantes respondan las preguntas y luego verifiquen sus respuestas.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de cambio y comparación para cuarto grado. Los problemas involucran cantidades iniciales y finales de diferentes objetos (naranjas, sacos de papa, semillas, etc.) y piden calcular la cantidad cambiada, así como problemas que comparan cantidades entre personas e involucran restar la diferencia para encontrar la cantidad desconocida.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para segundo grado que contiene 19 preguntas de ejercicios matemáticos. El cuadernillo incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completarlo de manera individual y en silencio. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como suma, resta, comparación de cantidades y representación de números en el ábaco.
El documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de primaria. La prueba contiene 21 preguntas de operaciones matemáticas básicas, lectura de gráficos y tablas. Se instruye a los estudiantes a leer cada pregunta con atención y marcar solo una respuesta por pregunta.
Este documento presenta 10 problemas matemáticos de primer grado sobre sumas y restas. Los problemas involucran conceptos como el cambio, la combinación y la igualación. Cada problema viene acompañado de una ilustración para ayudar a los estudiantes a comprender y resolverlos.
Este documento presenta una serie de 12 problemas matemáticos que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Los problemas tratan sobre temas como la cantidad de litros de leche, dinero ahorrado, estudiantes asistentes a clase, dinero necesario para realizar una compra, objetos regalados, objetos repartidos, kilos de fruta y verdura vendidos, goles anotados, cantidad total de bombones y alumnos sentados vs de pie.
Evaluacion de matematica ece 2015. region cusco.luis vilca
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sobre una variedad de temas como dinero, objetos contables y mediciones. El documento proporciona las instrucciones para que los estudiantes respondan las preguntas y luego verifiquen sus respuestas.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de cambio y comparación para cuarto grado. Los problemas involucran cantidades iniciales y finales de diferentes objetos (naranjas, sacos de papa, semillas, etc.) y piden calcular la cantidad cambiada, así como problemas que comparan cantidades entre personas e involucran restar la diferencia para encontrar la cantidad desconocida.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para segundo grado que contiene 19 preguntas de ejercicios matemáticos. El cuadernillo incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completarlo de manera individual y en silencio. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como suma, resta, comparación de cantidades y representación de números en el ábaco.
El documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de primaria. La prueba contiene 21 preguntas de operaciones matemáticas básicas, lectura de gráficos y tablas. Se instruye a los estudiantes a leer cada pregunta con atención y marcar solo una respuesta por pregunta.
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)Lily Rosas
Propuesta de material didáctico estructurado que consta de tres cajas diseñadas a partir de modelos matemáticos para cada tipo de PAEV aditivo (combinación, cambio, comparación e igualación). Elaborado en Lima - Perú, tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad de resolución de problemas en los niños del nivel primaria. El libro incluye un instructivo donde se proponen algunas de las varias estrategias que se pueden trabajar en las cajitas. Próximamente estaré compartiendo también las fichas para fotocopiar y materiales autoinstructivos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Representamos nuestros talentos con números de tres cifras"
En esta sesión, los niños y las niñas participarán en un juego en el que leerán y escribirán números hasta las centenas y responderán preguntas que les permitirán conocer sus talentos.
Tomás recibe una bolsa de harina como donación y coloca la bolsa y varias pesas en una balanza para determinar cuántos kilogramos contiene la bolsa. Al equilibrar la balanza, observa que la bolsa pesa lo mismo que 3 kilogramos de pesas.
Este documento presenta una clasificación de los problemas matemáticos aditivos de acuerdo a cuatro categorías: cambio, combinación, comparación e igualación. Dentro de cada categoría se describen diferentes tipos de problemas aditivos variando elementos como la información proporcionada, la pregunta realizada y si involucran sumas o restas. El objetivo es analizar los diferentes niveles de dificultad que pueden presentar los problemas aditivos para los estudiantes.
Este documento presenta 20 problemas matemáticos tipo situaciones de la vida real para evaluar las habilidades de cálculo y razonamiento de los estudiantes. Los problemas involucran contar objetos, medir distancias y volúmenes, realizar operaciones aritméticas básicas y resolver ecuaciones de uno o dos pasos.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios matemáticos para estudiantes con instrucciones del profesor Manuel Luque. El cuadernillo contiene 21 preguntas de matemáticas con operaciones numéricas, secuencias, tablas y gráficos. Cada pregunta ofrece 3 opciones de respuesta de las cuales el estudiante debe seleccionar la correcta.
El documento presenta 10 problemas matemáticos de cambio y comparación para tercer grado. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye preguntas sobre la cantidad de objetos que alguien tiene inicialmente, vende, recibe o cosecha. Los estudiantes deben resolver los problemas usando operaciones de suma y resta para determinar las cantidades desconocidas.
El documento presenta un cuadernillo de ejercicios matemáticos para que los estudiantes los resuelvan. Incluye 21 preguntas de suma, resta, multiplicación y comparación de números. El profesor da instrucciones de leer cada pregunta con atención y marcar solo una respuesta por pregunta trabajando de forma individual y silenciosa.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de cambio y comparación para cuarto grado. Los problemas involucran cantidades iniciales y finales de diferentes objetos (naranjas, papas, manzanas, etc.) y piden calcular la cantidad faltante o sobrante.
El documento presenta 6 problemas de adición que involucran cantidades iniciales desconocidas. Cada problema describe una situación en la que una persona tiene una cantidad inicial de un objeto, recibe más de ese objeto, y se proporciona la cantidad total actual para determinar la cantidad inicial.
11.1 REALZIAMOS CANJE EN LA FERIA ESCOLAR.pptxMariaChambi8
Este documento presenta una actividad para estudiantes de segundo grado sobre canjes y equivalencias. La actividad involucra intercambiar objetos como chapas y papelitos de colores para establecer equivalencias. Los estudiantes deberán leer los problemas, representarlos con materiales, establecer equivalencias mediante canjes, explicar los pasos, y participar activamente. Se evaluará si comprendieron el problema, usaron materiales, estrategias de canje, y participaron como se solicitó.
El documento presenta diferentes tipos de problemas aditivos, incluyendo problemas de combinación, cambio, comparación e igualación. Explica las partes de cada tipo de problema, como la parte, cantidad que cambia y cantidad total en problemas de cambio. También proporciona ejemplos numéricos para cada tipo de problema aditivo.
La sesión de aprendizaje describe cómo los estudiantes aprenderán a representar problemas de combinación que implican separar objetos o personas en grupos. Los estudiantes jugarán un juego para repasar conceptos matemáticos previos y luego resolverán varios problemas usando esquemas y material concreto para encontrar cuántos objetos pertenecen a un grupo cuando se da la cantidad total y de uno de los grupos. Al final, se discutirán las soluciones y estrategias utilizadas.
Este documento describe una sesión de clase sobre la resolución de problemas de equilibrio utilizando una balanza. Los estudiantes aprenderán a expresar la equivalencia de datos de un problema mediante una igualdad con adición y sustracción. Se presenta un problema sobre el reparto equitativo de alimentos entre un zoológico y un albergue de animales que los estudiantes deben resolver usando material concreto como unidades base diez y una balanza simulada.
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas de cambio para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades grupales como un juego de lanzar pelotas y tirar dados para generar problemas aritméticos de cambio, los cuales los estudiantes resuelven utilizando estrategias como el cálculo escrito y mental. Al final, los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y resuelven más problemas de forma independiente.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Ordenamos números y escogemos el mejor precio"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en las que deben comparar y ordenar números de tres cifras utilizando la recta numérica.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de segundo grado a resolver problemas matemáticos que involucran sumar cantidades. La lección incluye actividades grupales como un juego para practicar la suma, así como ejercicios y problemas para que los estudiantes resuelvan individualmente y en grupos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar los datos relevantes de un problema, representar la situación matemáticamente y realizar los cálculos necesarios para encontrar la solución.
El documento presenta diferentes tipos de problemas matemáticos como combinación, cambio, comparación e igualación. Explica cada tipo de problema con ejemplos que involucran cantidades de chapitas, soles u otros objetos.
Este documento describe una sesión educativa para enseñar a niños a resolver problemas de igualación utilizando materiales concretos. La sesión incluye un problema de ejemplo sobre cometas, así como actividades grupales para representar cantidades y encontrar cuántas unidades se necesitan agregar o quitar para igualarlas.
El documento presenta 10 problemas matemáticos de cambio y comparación para tercer grado. Cada problema describe una situación numérica y hace una pregunta sobre la cantidad de objetos agregados, vendidos, donados u otros cambios. Los estudiantes deben completar un esquema para resolver cada problema y determinar la cantidad desconocida.
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)Lily Rosas
Propuesta de material didáctico estructurado que consta de tres cajas diseñadas a partir de modelos matemáticos para cada tipo de PAEV aditivo (combinación, cambio, comparación e igualación). Elaborado en Lima - Perú, tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad de resolución de problemas en los niños del nivel primaria. El libro incluye un instructivo donde se proponen algunas de las varias estrategias que se pueden trabajar en las cajitas. Próximamente estaré compartiendo también las fichas para fotocopiar y materiales autoinstructivos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Representamos nuestros talentos con números de tres cifras"
En esta sesión, los niños y las niñas participarán en un juego en el que leerán y escribirán números hasta las centenas y responderán preguntas que les permitirán conocer sus talentos.
Tomás recibe una bolsa de harina como donación y coloca la bolsa y varias pesas en una balanza para determinar cuántos kilogramos contiene la bolsa. Al equilibrar la balanza, observa que la bolsa pesa lo mismo que 3 kilogramos de pesas.
Este documento presenta una clasificación de los problemas matemáticos aditivos de acuerdo a cuatro categorías: cambio, combinación, comparación e igualación. Dentro de cada categoría se describen diferentes tipos de problemas aditivos variando elementos como la información proporcionada, la pregunta realizada y si involucran sumas o restas. El objetivo es analizar los diferentes niveles de dificultad que pueden presentar los problemas aditivos para los estudiantes.
Este documento presenta 20 problemas matemáticos tipo situaciones de la vida real para evaluar las habilidades de cálculo y razonamiento de los estudiantes. Los problemas involucran contar objetos, medir distancias y volúmenes, realizar operaciones aritméticas básicas y resolver ecuaciones de uno o dos pasos.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios matemáticos para estudiantes con instrucciones del profesor Manuel Luque. El cuadernillo contiene 21 preguntas de matemáticas con operaciones numéricas, secuencias, tablas y gráficos. Cada pregunta ofrece 3 opciones de respuesta de las cuales el estudiante debe seleccionar la correcta.
El documento presenta 10 problemas matemáticos de cambio y comparación para tercer grado. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye preguntas sobre la cantidad de objetos que alguien tiene inicialmente, vende, recibe o cosecha. Los estudiantes deben resolver los problemas usando operaciones de suma y resta para determinar las cantidades desconocidas.
El documento presenta un cuadernillo de ejercicios matemáticos para que los estudiantes los resuelvan. Incluye 21 preguntas de suma, resta, multiplicación y comparación de números. El profesor da instrucciones de leer cada pregunta con atención y marcar solo una respuesta por pregunta trabajando de forma individual y silenciosa.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de cambio y comparación para cuarto grado. Los problemas involucran cantidades iniciales y finales de diferentes objetos (naranjas, papas, manzanas, etc.) y piden calcular la cantidad faltante o sobrante.
El documento presenta 6 problemas de adición que involucran cantidades iniciales desconocidas. Cada problema describe una situación en la que una persona tiene una cantidad inicial de un objeto, recibe más de ese objeto, y se proporciona la cantidad total actual para determinar la cantidad inicial.
11.1 REALZIAMOS CANJE EN LA FERIA ESCOLAR.pptxMariaChambi8
Este documento presenta una actividad para estudiantes de segundo grado sobre canjes y equivalencias. La actividad involucra intercambiar objetos como chapas y papelitos de colores para establecer equivalencias. Los estudiantes deberán leer los problemas, representarlos con materiales, establecer equivalencias mediante canjes, explicar los pasos, y participar activamente. Se evaluará si comprendieron el problema, usaron materiales, estrategias de canje, y participaron como se solicitó.
El documento presenta diferentes tipos de problemas aditivos, incluyendo problemas de combinación, cambio, comparación e igualación. Explica las partes de cada tipo de problema, como la parte, cantidad que cambia y cantidad total en problemas de cambio. También proporciona ejemplos numéricos para cada tipo de problema aditivo.
La sesión de aprendizaje describe cómo los estudiantes aprenderán a representar problemas de combinación que implican separar objetos o personas en grupos. Los estudiantes jugarán un juego para repasar conceptos matemáticos previos y luego resolverán varios problemas usando esquemas y material concreto para encontrar cuántos objetos pertenecen a un grupo cuando se da la cantidad total y de uno de los grupos. Al final, se discutirán las soluciones y estrategias utilizadas.
Este documento describe una sesión de clase sobre la resolución de problemas de equilibrio utilizando una balanza. Los estudiantes aprenderán a expresar la equivalencia de datos de un problema mediante una igualdad con adición y sustracción. Se presenta un problema sobre el reparto equitativo de alimentos entre un zoológico y un albergue de animales que los estudiantes deben resolver usando material concreto como unidades base diez y una balanza simulada.
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas de cambio para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades grupales como un juego de lanzar pelotas y tirar dados para generar problemas aritméticos de cambio, los cuales los estudiantes resuelven utilizando estrategias como el cálculo escrito y mental. Al final, los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y resuelven más problemas de forma independiente.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Ordenamos números y escogemos el mejor precio"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en las que deben comparar y ordenar números de tres cifras utilizando la recta numérica.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de segundo grado a resolver problemas matemáticos que involucran sumar cantidades. La lección incluye actividades grupales como un juego para practicar la suma, así como ejercicios y problemas para que los estudiantes resuelvan individualmente y en grupos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar los datos relevantes de un problema, representar la situación matemáticamente y realizar los cálculos necesarios para encontrar la solución.
El documento presenta diferentes tipos de problemas matemáticos como combinación, cambio, comparación e igualación. Explica cada tipo de problema con ejemplos que involucran cantidades de chapitas, soles u otros objetos.
Este documento describe una sesión educativa para enseñar a niños a resolver problemas de igualación utilizando materiales concretos. La sesión incluye un problema de ejemplo sobre cometas, así como actividades grupales para representar cantidades y encontrar cuántas unidades se necesitan agregar o quitar para igualarlas.
El documento presenta 10 problemas matemáticos de cambio y comparación para tercer grado. Cada problema describe una situación numérica y hace una pregunta sobre la cantidad de objetos agregados, vendidos, donados u otros cambios. Los estudiantes deben completar un esquema para resolver cada problema y determinar la cantidad desconocida.
Este documento presenta 10 problemas matemáticos de adición y sustracción para estudiantes de primer grado. Los problemas involucran contar objetos que aumentan o disminuyen en cantidad y encontrar la cantidad total combinando dos grupos. El documento también incluye problemas de igualación para practicar hacer que dos cantidades sean iguales agregando o restando una de ellas. Al final, se incluyen ejercicios de repaso de los conceptos aprendidos.
Este documento presenta 10 problemas matemáticos de primer grado sobre sumas y restas. Los problemas involucran contar objetos que aumentan o disminuyen, como cuando se juntan o separan cantidades. También incluye problemas sobre igualación que involucran determinar la cantidad que falta para alcanzar un total.
Este documento presenta 16 problemas matemáticos para que los estudiantes de 5to grado los resuelvan. Los problemas involucran sumas, restas, multiplicaciones y comparaciones para determinar cantidades desconocidas. El objetivo es que los estudiantes practiquen diferentes estrategias para resolver problemas y escriban las cantidades en letras.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta, multiplicación y división. Cada problema presenta los datos numéricos relevantes y pide calcular un resultado. Los problemas involucran conceptos como ladrillos, balones, personas, fruta, prendas de vestir y más.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de comparación y igualación para quinto grado. Incluye 12 problemas de comparación que involucran sumar y restar cantidades para determinar valores desconocidos, y 11 problemas de igualación que involucran igualar expresiones para determinar valores desconocidos. Los problemas implican temas como el número de objetos, dinero, distancias, entre otros.
El documento presenta 12 problemas de matemáticas de comparación y 6 problemas de igualación para quinto grado. Los problemas de comparación involucran cantidades numéricas y se pide determinar una cantidad desconocida. Los problemas de igualación plantean situaciones donde se pide igualar cantidades.
El documento presenta un resumen de la multiplicación. Explica el concepto de multiplicación y provee ejemplos para calcular la multiplicación de cantidades. Los ejemplos incluyen el cálculo de la cantidad total de gallitos, tomates y lápices cuando se multiplican las cantidades de grupos. El documento concluye indicando que se ha aprendido sobre el tema de la multiplicación.
Este documento presenta 10 problemas de matemáticas de segundo grado relacionados con sumas y restas. Cada problema presenta una situación cotidiana con números e incluye un esquema para resolverlo. Los problemas cubren temas como el cambio, la combinación de cantidades y la igualación para determinar la diferencia entre dos números.
Este documento presenta 10 problemas de matemáticas de segundo grado relacionados con sumas y restas. Cada problema presenta una situación cotidiana con números e incluye un esquema para resolverlo. Los problemas cubren temas como el cambio, la combinación de cantidades y la igualación para determinar la diferencia entre dos números.
Este documento presenta una serie de 10 ejemplos de problemas matemáticos de cambio divididos en 4 categorías. Los problemas involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sobre una variedad de temas como números, monedas, distancias, volúmenes y más. El objetivo es proveer modelos de problemas básicos de matemáticas para estudiantes de primaria.
Dos estudiantes del sexto grado de la I.E.I Sagrado Corazón de Jesús, Karla y Marcos se encontraron en el patio a la hora de recreo y se pusieron a dialogar:
Karla: Hola Marcos, cómo te fue en tu guion teatral.
Marcos: No tan bien, porque mis compañeros no se aprendieron sus líneas del guion teatral.
Karla: A mí también no me fue bien, porque, fuimos el primer grupo en dramatizar y uno de los integrantes llegó tarde.
Marcos: Pero, creo que lo que más incomodó a la maestra fue, que algunos de mis compañeros estaban que se reían mientras dramatizaban los otros grupos.
Karla: Umm… en mi aula pasó algo similar cuando un equipo dramatizaba algunos niños murmuraban y eso que antes de empezar la maestra recordó como debe ser nuestra actitud.
Marcos: Nosotros dramatizamos después del recreo, pero algunos de mis compañeros ya estaban cansados y con sueño. Espero que en las otras actividades no suceda lo mismo.
El documento contiene varios problemas matemáticos que involucran fracciones. Los problemas incluyen calcular la cantidad de páginas que Nuria ha hecho de un libro de 155 páginas si ha hecho 2/5 del libro, y calcular la cantidad de animales (vacas, cerdos, ovejas y perros) en la granja de Daniela basado en las fracciones dadas de cada tipo de animal.
Este documento presenta un modelo de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) planificar la resolución, 3) ejecutar el plan, y 4) comprobar el resultado. También incluye ejemplos de problemas y preguntas para practicar la resolución de problemas siguiendo estos pasos.
P3 cuaderno de trabajo 1 Básico Matemática 201225karen
Este documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con sumar cantidades agrupadas en grupos de 10. Los estudiantes deben resolver cuántos objetos hay en total (como lápices, bombones, etc.) cuando se les da la información de cuántos paquetes de 10 objetos hay, y posiblemente algunos objetos sueltos. El documento guía a los estudiantes a través de múltiples ejercicios para practicar estas habilidades de suma.
Este documento presenta 10 problemas matemáticos para ser resueltos en una cuadrícula con tres pasos: 1) análisis de la operación requerida, 2) realización de la operación, y 3) dar la respuesta. Los problemas incluyen cálculos sobre el número de empleados en una fábrica, costos de azúcar y dulces, producción de zapatos y vestidos, cantidad de naranjas y litros de agua, reparto de ahorros entre hijos, y cálculo de tiempo de viaje basado en distancia y veloc
Este documento contiene una serie de problemas de matemáticas de primaria sobre sumas y restas. Los problemas incluyen preguntas sobre el número total de objetos al contar grupos separados, la cantidad restante después de quitar objetos o recibir más, y la edad relativa de personas. El documento proporciona espacio para que los estudiantes escriban las operaciones y soluciones de cada problema.
El proyecto de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre el valor nutritivo de los alimentos de su comunidad y región a través de la investigación. Los estudiantes investigarán el valor nutritivo de diferentes alimentos, escribirán recetas que incluyan alimentos nutritivos locales y realizarán una feria gastronómica para compartir lo que aprendieron.
Este documento presenta la programación curricular anual de Educación Física para el primer año de sexto grado en una institución educativa. Describe la información general del colegio y docente, las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje, y la temporalización de contenidos por bimestres. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motrices de manera autónoma y asuman una vida saludable a través de la práctica de actividad física.
La guía presenta información sobre la 12° Maratón Peruana de Lectura de 2023, organizada por la Asociación Peruana de Lectura. Se brindan orientaciones sobre cómo participar en la maratón de manera presencial y virtual, así como estrategias para promover la lectura como crear un espacio acogedor, conseguir libros, crear cuentos y ambientes temáticos que ayuden a disfrutar de la lectura. El objetivo es movilizar a la sociedad para desarrollar actividades que fomenten una percepción posit
Este documento presenta información sobre las ocho regiones naturales del Perú. Originalmente, el territorio peruano se dividía en tres regiones: costa, sierra y selva. Sin embargo, el historiador Javier Pulgar Vidal propuso dividirlo en ocho regiones tomando en cuenta factores como el clima, relieve, flora y fauna. Se describen brevemente cada una de las ocho regiones naturales y sus características de relieve, clima, flora y fauna. Adicionalmente, se pide a los estudiantes ubicar su localidad en una de
El documento presenta un cuento en el que un asno, un perro y su amo caminan juntos por un prado. El perro le pide comida al asno, pero este se niega. Más tarde, un lobo ataca al asno y este pide ayuda al perro, quien se niega citando las propias palabras del asno.
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA multiplicacion.docxFranklinRomero30
Este documento presenta una sesión sobre la multiplicación y división de fracciones. Explica que el propósito es que los estudiantes aprendan a resolver problemas de cantidad utilizando estas operaciones con fracciones. Describe las diferentes etapas de la sesión, incluyendo la explicación de los conceptos, ejercicios de práctica y evaluación del aprendizaje de los estudiantes. También incluye una lista de cotejo para verificar el logro de los objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta una lección sobre el valor nutricional de las hortalizas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen la información relevante sobre el valor nutricional de las hortalizas a través de la lectura de textos descriptivos. La lección sigue las etapas de saludo, presentación del objetivo, lectura de textos, discusión en grupo y reflexión final.
2. 2
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Resolvemos problemas de cambio 4
1. Ada tiene 280 cajas de naranjas, vende algunas cajas; ahora tiene 156 cajas
de naranjas. ¿Cuántas cajas de naranjas vendió Ada?
2. Manuel Tiene 489 sacos de papa. Regala algunos sacos de papa; ahora
tiene 300 sacos de papa. ¿Cuántos sacos de papa regaló Manuel?
3. Carlos tiene en su tienda 566 manzanas. Vende algunas manzanas durante
el día; ahora tiene 288 manzanas.
Ada vendió Cajas de naranjas.
Manuel regaló sacos de papa.
UM C D U
Operación
Carlos vendió manzanas
Esquema
Lo que vendió
Lo que
tenía
Lo que tiene
ahora
Lo que tiene
ahora
Lo que regaló
Lo que
tenía
Esquema
Lo que tiene
ahora
Lo que regaló
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
3. 3
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
4. En la tienda de Lupe sobraron 1480 cajas de panetón, por lo que decidió
donar algunas cajas al comedor popular. Ahora le quedan 368 cajas de
panetones. ¿Cuántas cajas de panetón donó la tienda de Lupe?
5. En la granja de Lupe hay 1687 pollitos. Debido al friaje se murieron algunos
pollitos; ahora le quedan 570 pollitos ¿Cuántos pollitos murieron?
6. Manuel y Carlos tienen 1564 ovejas. Se escaparon algunas ovejas durante la
noche; ahora quedan 1530 ovejas. ¿Cuántas ovejas se escaparon?
La tienda de Lupe donó cajas de panetón.
Murieron pollitos.
Lo que tiene
ahora
Lo que donó
Lo que
tenía
Esquema
Lo que tiene
ahora
Lo que murieron
Lo que
tenía
Esquema
Lo que tiene
ahora
Lo que escaparon
Lo que
tenía
Esquema
Se escaparon Ovejas del corral de Manuel y Carlos.
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
4. 4
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
7. Rita tiene 2247 semillas de tomates. Sembró algunas semillas, sobraron 1441
semillas que continuará sembrando mañana. ¿Cuántas semillas de tomate
sembró Rita?
8. Marco compró 2340 bolsas de caramelos. Repartió algunas bolsas durante
la fiesta de carnavales, ahora le quedan 1220 bolsas de caramelos.
¿Cuántas bolsas de caramelos repartió Marco?
9. Carlos tiene 1450 chocolates. Regaló algunos chocolates a sus vecinos;
ahora tiene 1500 chocolates. ¿Cuántos chocolates regaló Carlos?
Rita sembró semillas de tomates.
Marco repartió bolsas de caramelos.
Carlos regaló chocolates.
Lo que tiene
ahora
Lo que sembró
Lo que
tenía
Esquema
Lo que tiene
ahora
Lo que repartió
Lo que
tenía
Esquema
Lo que tiene
ahora
Lo que regaló
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
5. 5
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
10. Lupe es propietaria de una granja, ella tiene 3438 pavos. Por fiestas de
navidad vendió algunos pavos; ahora tiene 1329 pavos. ¿Cuántos pavos
vendió Lupe?
Lupe vendió pavos.
Lo que tiene
ahora
Lo que vendió
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
6. 6
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Resolvemos problemas de cambio 5
1. Lupe tenía algunos globos. Luis le dio 55 globos. Ahora tiene 85 globos
¿Cuántos globos tenía Lupe?
2. Ada tenía en la mañana algunas cajas de naranjas. Durante el día cosechó
46 cajas. Ahora tiene 58 cajas de naranjas. ¿Cuántas cajas de naranjas
tenía Ada?
3. Manuel recibió una donación de algunos kilos de semillas de papa. Al ver
que no eran suficientes compró 80 kilos; ahora tiene 99 kilos. ¿Cuántos kilos
recibió de donación Manuel?
Lo que tiene
ahora
Lo que le dio Luis
Lo que
tenía
Esquema
Lupe tenía globos.
Lo que tiene
ahora
Lo que cosechó
Lo que
tenía
Esquema
Ada tenía cajas de naranjas en la mañana.
Lo que tiene
ahora
Lo que compró
Lo que
recibió
Esquema
Manuel recibió una donación de kilos de papa.
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
7. 7
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
4. Carlos tiene algunas jabas de manzanas para vender en la feria. Al ver que
había mucha gente pide 460 jabas más. Ahora tiene 809 jabas de
manzanas. ¿Cuántas jabas tenía Carlos al inicio?
5. En navidad Lupe tenía algunas cajas de panetones. Decidió comprar 1258
más para vender en año nuevo. Ahora tiene 1395 cajas de panetones.
¿Cuántas cajas de panetónes había en la tienda de Lupe en navidad?
6. En la granja de Lupe hay algunos pollos. Su tío que, es negociante, le
entrega 1396 pollos. Ahora Lupe tiene 2846 pollos ¿Cuántos pollos había en
la granja de Lupe?
Carlos tenía al inicio jabas de manzanas.
Lo que tiene
ahora
Lo que pidió
Lo que
tenía
Esquema
En la tienda de Lupe había cajas de panetones.
Lo que tiene
ahora
Lo que compró
Lo que
tenía
Esquema
En la granja de Lupe había pollos.
Lo que tiene
ahora
Lo que le entrega
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
8. 8
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
7. Manuel tenía en su chacra cierta cantidad de ovejas. Su vecino le encarga
460 ovejas por motivo de viaje. Ahora Manuel tiene 1920 ovejas. ¿Cuántas
ovejas tenía Manuel en su chacra?
8. Marco tenía algunos paquetes de globos para la fiesta de carnavales. Le
envían 1112 bolsas por encomienda. Ahora tiene 2148 bolsas de globos.
¿Cuántos paquetes globos tenía Marco?
9. Una panadería prepara algunos panes durante la mañana. En la tarde
prepara 1167 panes más. En total ha preparado 2000 panes ¿Cuántos
panes preparó en la mañana?
Lo que tiene
ahora
Lo que le encarga
Lo que
tenía
Esquema
Manuel tenía ovejas en su chacra.
Marco tenía paquetes de globos.
Lo que tiene
ahora
Lo que le enviaron
Lo que
tenía
Esquema
La panadería preparó panes durante la mañana.
Lo que tiene
ahora
En la tarde
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
9. 9
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
10. Durante un viaje un automóvil recorre algunos kilómetros, el lunes. El martes
recorre 1268 kilómetros. En total recorrió 2365 kilómetros ¿Cuántos kilómetros
recorrió el automóvil el día lunes?
El día lunes recorrió kilómetros.
martes
Lo que vendió
lunes
Esquema
UM C D U
Operación
10. 10
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Resolvemos problemas de cambio 6
1. Lupe tenía cierta cantidad de globos. Le regaló 35 globos a Luis. Ahora tiene
20 globos ¿Cuántos globos tenía Lupe?
2. Ada tenía en la mañana algunas cajas de naranjas. Durante el día entrega
58 cajas a Manuel. Ahora tiene 30 cajas de naranjas. ¿Cuántas cajas de
naranjas tenía Ada?
3. Manuel recibió algunos kilos de semillas de papa. Al ver que eran
demasiadas semillas vende 76 kilos; ahora tiene 42 kilos. ¿Cuántos kilos
recibió Manuel?
Lo que tiene
ahora
Lo que regala a Luis
Lo que
tenía
Esquema
Lupe tenía globos.
Lo que tiene
ahora
Lo que entrega
Lo que
tenía
Esquema
Ada tenía cajas de naranjas en la mañana.
Lo que tiene
ahora
Lo que vende
Lo que
recibió
Esquema
Manuel recibió kilos de papa.
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
11. 11
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
4. Carlos tiene algunas jabas de manzanas para vender en la feria. Al ver que
no había mucha gente devuelve 160 jabas. Ahora tiene 120 jabas de
manzanas. ¿Cuántas jabas tenía Carlos al inicio?
5. Lupe tenía algunas cajas de panetones. Decidió rematar 560 porque la
venta estaba baja. Ahora tiene 395 cajas de panetones. ¿Cuántas cajas
de panetones tenía Lupe?
6. En la granja de Lupe hay algunos pollos. Le entrega 1 396 pollos a su tío para
que le ayude a vender. Ahora Lupe tiene 846 pollos ¿Cuántos pollos había
en la granja de Lupe?
Carlos tenía al inicio jabas de manzanas.
Lo que tiene
ahora
Lo que devuelve
Lo que
tenía
Esquema
En la tienda de Lupe había cajas de panetones.
Lo que tiene
ahora
Lo que compró
Lo que
tenía
Esquema
En la granja de Lupe había pollos.
Lo que tiene
ahora
Lo que le entrega
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
12. 12
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
7. Manuel tenía en su chacra cierta cantidad de ovejas. Le encarga a su
vecino 1 460 ovejas. Ahora Manuel tiene 920 ovejas. ¿Cuántas ovejas tenía
Manuel en su chacra?
8. Marco tenía ciertos paquetes de globos. Regala a su comunidad 2 112
bolsas por las fiestas de carnavales. Ahora tiene 1200 bolsas de globos.
¿Cuántos paquetes globos tenía Marco?
9. Una panadería prepara cierta cantidad de panes en la mañana. Vende durante
el día 1167 panes. Ahora tiene 910 panes ¿Cuántos panes preparó en la mañana?
Lo que tiene
ahora
Lo que le encarga
Lo que
tenía
Esquema
Manuel tenía ovejas en su chacra.
Marco tenía paquetes de globos.
Lo que tiene
ahora
Lo que regala
Lo que
tenía
Esquema
La panadería preparó panes durante la mañana.
Lo que tiene
ahora
Lo que preparó
Lo que
tenía
Esquema
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
UM C D U
Operación
13. 13
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
10. El día lunes un automóvil recorrió algunos kilometros. El martes recorre 1120 km.
menos que el día anterior. En total recorrió 365 kilómetros ¿Cuántos kilómetros
recorrió el automóvil el día lunes?
El día lunes recorrió kilómetros.
martes
Lo que vendió
lunes
Esquema
UM C D U
Operación
14. 14
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Resolvemos problemas de comparación 5
1. Fredy tiene 53 tajadores. Él tiene 27 tajadores más que Tito. ¿Cuántos tajadores
tiene Tito?
2. Carlos es un niño del cuarto grado él mide 130 cm. 20 cm más que Manuel
¿Cuánto mide Manuel?
3. Lupe desarrolló 80 páginas de su cuaderno de trabajo durante el año. 30 páginas
más que Rita ¿Cuántas paginas desarrolló Rita?
Tito tiene:
tajadores.
Manuel mide:
cm.
Rita desarrolló:
páginas.
Respuesta
Respuesta
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Tito
Fredy
UM C D U
Operación
Esquema
Manuel
Carlos
UM C D U
Operación
Esquema
Rita
Lupe
15. 15
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
4. Manuel recicla botellas para vender en la chatarrería. El día de hoy, recolectó 158
botellas que son 127 botellas más de lo que recolectó su amigo Carlos. ¿Cuántas
botellas recolectó Carlos?
5. Fátima ha leído 182 páginas de un libro. Ella ha leído 89 páginas más que Iván.
¿Cuántas páginas ha leído Iván?
6. En el zoológico asistieron muchas personas, de las cuales 250 son niños. El dueño
del zoológico dice lo siguiente: “hoy vinieron 130 niños más que personas adultas”.
¿Cuántas personas adultas asistieron al zoológico?
Carlos recolectó:
botellas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Carlos
Manuel
Iván ha leído:
páginas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Iván
Fátima
Al zoológico
asistieron:
adultos.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
adultos
Niños
16. 16
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
7. Marco es propietario de una granja. Él tiene actualmente 897 ovejas que son 200
más de lo que tiene Fátima ¿cuántas ovejas tiene Fátima?
8. La I. E. San Ignacio recibió este año 1200 textos escolares. El director dice lo
siguiente: “este año hemos recibido 500 textos más que el año pasado” ¿Cuántos
textos recibieron el año pasado la I. E. San Ignacio?
9. Lupe y Manuel vendieron chompas para la campaña de invierno. Lupe vendió 3
500 chompas. Manuel le dice a Lupe: “vendiste 1 000 chompas más que yo”
¿Cuántas chompas vendió Manuel?
Fátima tiene:
ovejas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Fátima
Marco
La I. E San Ignacio el
año pasado recibió:
textos.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Año pasado
Este año
Manuel vendió:
chompas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Manuel
Lupe
17. 17
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
10. Jimena y Mariana trabajan en una empresa de fresas. Jimena cosechó este mes
2800 jabas de fresas que viene a ser 1660 más que Mariana. ¿Cuántas jabas de
fresas cosechó Mariana
11. En una encuesta 4620 personas prefieren ver las noticias por el TikTok que son 1000
más de los que prefieren ver noticias por la televisión ¿Cuántas personas prefieren
ver las noticias por la televisión?
Mariana cosechó:
jabas de fresas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Mariana
Jimena
Personas prefieren ver
noticias por televisión.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Televisión
Tiktok
18. 18
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Esquema
martes
lunes
Esquema
Carlos
Manuel
Esquema
Lucy
Pepe
Resolvemos problemas de comparación 6
1. Marco tiene 53 cuadernos. Él tiene 27 cuadernos menos que Lupe. ¿Cuántos
cuadernos tiene Lupe?
2. Manuel ha comprado 128 figuritas para su álbum de colección. Él compró, 58
figuritas menos que Carlos. ¿Cuántas figuritas compró Carlos?
3. Pepe y Lucy ahorraron dinero durante el año. Pepe ahorró S/. 324, que son S/. 100
menos de lo que ahorró Lucy ¿Cuánto de dinero ahorró Lucy?
Lupe tiene:
cuadernos.
Respuesta
UM C D U
Operación
Carlos compró:
figuritas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Lucy ahorró:
S/.
Respuesta
UM C D U
Operación
19. 19
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Esquema
Rita
Ada
Esquema
Ernesto
Juan
Esquema
Rita
Lupe
4. Ada colaboró con 300 panes para los invitados en la fiesta patronal. Ella colaboró
150 panes menos que Rita ¿Cuántos panes colaboró Rita?
5. La fábrica de Juan prepara en una semana 600 polos que viene a ser 250 menos
de lo que prepara la fábrica de Ernesto ¿cantos polos prepara la fábrica de
Ernesto en una semana?
6. Lupe desarrolló 150 páginas de su cuaderno de trabajo durante el año. 40
páginas menos que Rita ¿Cuántas paginas desarrolló Rita?
Rita colaboró:
panes.
Respuesta
UM C D U
Operación
La fábrica de
Ernesto prepara:
Polos en una semana.
Respuesta
UM C D U
Operación
Rita desarrolló:
Páginas de su
cuaderno de trabajo.
Respuesta
UM C D U
Operación
20. 20
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Esquema
Manuel
Carlos
Esquema
niños
adultos
Esquema
Fátima
Jerónimo
7. Carlos recicla botellas para vender en la chatarrería. El día de hoy, recolectó 420
botellas que son 127 botellas menos de lo que recolectó su amigo Manuel.
¿Cuántas botellas recolectó Manuel?
8. En el zoológico asistieron muchas personas, de las cuales 350 fueron adultos. El
dueño del zoológico dice lo siguiente: “hoy vinieron 50 personas adultas menos
que los niños”. ¿Cuántas niños asistieron al zoológico?
9. Jerónimo es propietario de una granja. Él tiene actualmente 2456 ovejas que son
1220 menos de lo que tiene Fátima ¿cuántas ovejas tiene Fátima?
Manuel recolectó:
botellas.
Respuesta
UM C D U
Operación
En el zoológico
asistieron:
niños.
Respuesta
UM C D U
Operación
Fátima tiene:
ovejas.
Respuesta
UM C D U
Operación
21. 21
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Esquema
S. Agustín
S. Ignacio
Esquema
Manuel
Lupe
Esquema
Mariana
Jimena
10. La I. E. San Ignacio recibió este año 1500 textos escolares. El director dice lo
siguiente: “este año hemos recibido 300 textos menos que la I. E. San Agustin”
¿Cuántos textos recibieron la I. E. San Agustín?
11. Lupe y Manuel vendieron chompas para la campaña de invierno. Lupe vendió
3500 chompas. Manuel le dice a Lupe: “vendiste 1 500 chompas menos que yo”
¿Cuántas chompas vendió Manuel?
12. Jimena y Mariana trabajan en una empresa de fresas. Jimena cosechó este mes
2800 cajas; pero esa cantidad es 1400 menos de lo que cosechó Mariana.
¿Cuántas cajas de fresas cosechó Mariana
La I. E. San Agustín
recibió:
textos.
Respuesta
UM C D U
Operación
Manuel vendió:
chompas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Mariana cosechó:
cajas.
Respuesta
UM C D U
Operación
22. 22
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Resolvemos problemas de igualación 5
1. Jorge tiene 30 manzanas. Si Jorge comprara 15 manzanas más tendría tantas
manzanas como Susy ¿Cuántas manzanas tiene Susy?
2. En un jardín del primer grado hay 49 maceteros. Si colocaríamos 31 más, habría la
misma cantidad de maceteros que en el jardín del cuarto grado. ¿Cuántas
maceteros hay en el jardín del cuarto grado?
3. Fátima tiene S/. 60, si le darían S/. 20 más, tendría igual dinero que Mariana.
¿Cuánto de dinero tiene Mariana?
Susy tiene:
manzanas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Susy
Jorge
En el cuarto grado
hay:
maceteros.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
4° grado
1° grado
Mariana tiene:
S/.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Mariana
Fátima
23. 23
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
4. En la institución educativa San Juan, 120 estudiantes son mujeres, si hubiera 80
mujeres más, habría tantas mujeres como varones ¿Cuántos varones hay en la
institución educativa San Juan?
5. Marco tiene 300 gallinas en su granja. Si marco tuviera 200 gallinas más, tendría
tantas gallinas como Rita ¿Cuántas gallinas tiene Rita?
6. Esther recibió S/. 750 de bono alimentario. Si a Esther le dieran S/. 350 más, recibiría
la misma cantidad de bono que Lupe ¿Cuánto de bono recibió Lupe?
En la I. E. San Juan
hay:
varones.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
varones
Mujeres
Rita tiene:
gallinas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
varones
Mujeres
Lupe recibió:
S/.
de bono.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
varones
Mujeres
24. 24
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
7. La librería “el Pueblo” preparo 800 banderitas para la campaña de fiestas patrias.
Si hubiera preparado 220 banderitas más, tendría tantas banderitas como la
librería “Patriota” ¿Cuántas banderitas tiene la librería Patriota?
8. Carlos cosechó este año 1500 kg. de papa. Si hubiera cosechado 300 kilos más.
Tendría la misma cantidad de cosecha que Ada. ¿Cuántos kilogramos de papa
cosechó Ada?
9. Los estudiantes del cuarto grado vendieron 950 polladas. Si hubiera vendido 500
polladas más, habría vendido tantas polladas como el quinto grado ¿Cuántas
polladas vendió el quinto grado?
La librería “patriota”
tiene:
banderitas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Patriota
El pueblo
Ada cosechó:
kg. de papa.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Ada
Carlos
El quinto grado
vendió:
polladas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
5° grado
4° grado
25. 25
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
10. Un camión recorrió 360 kilómetros en un día, si hubiera recorrido 200 kilómetros
más habría recorrido la misma distancia que un automóvil ¿Cuántos kilómetros
recorrió el automóvil?
El automóvil recorrió:
kilómetros.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Automóvil
camión
26. 26
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
Resolvemos problemas de igualación 6
1. Carlos tiene 50 naranjas. Si Carlos vendiera 25 naranjas tendría tantas naranjas
como Lupe ¿Cuántas naranjas tiene Lupe?
2. En el jardín del primer grado hay 80 flores. Si cogieran 51 flores, habría la misma
cantidad de flores que en el jardín del cuarto grado. ¿Cuántas flores hay en el
jardín del cuarto grado?
3. Mariana tiene S/. 160, si gastaría S/. 30, tendría igual dinero que Fátima. ¿Cuánto
de dinero tiene Fátima?
Lupe tiene:
naranjas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Lupe
Carlos
En el jardín del
cuarto grado hay:
: flores.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
4° grado
1° grado
Fátima tiene:
S/.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
Fátima
Mariana
27. 27
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
4. En la institución educativa “Francisco Bolognesi” hay 320 niñas, si se retirarían 30
niñas, habría tantas niñas como niños ¿Cuántos niños hay en la institución
educativa Francisco Bolognesi?
5. Carlos tiene 800 gallinas en su granja. Si Carlos vendiera 142 gallinas, tendría tantas
gallinas como Ada ¿Cuántas gallinas tiene Ada?
6. Manuel recibió S/. 850 de gratificación por navidad. Si Manuel gastaría S/. 750,
tendría la misma cantidad de dinero que Jimena ¿Cuánto de dinero tiene Jimena?
En la I. E. Francisco
Bolognesi hay:
niños.
Respuesta
UM C D U
Operación
Ada tiene:
gallinas.
Respuesta
UM C D U
Operación
Jimena tiene:
S/.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
niños
niñas
Esquema
Ada
Carlos
Esquema
Jimena
Manuel
28. 28
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
7. La panadería “San Carlos” tiene un pedido de 1000 queques. Si le pedirían 520
menos, tendría tantos pedidos como la panadería “San José” ¿Cuántos pedidos
de queque tiene la panadería San José?
8. Carlos cosechó este año 860 kg. de papa. Si regalaría 320 kilos. Tendría la misma
cantidad de cosecha que Ada. ¿Cuántos kilogramos de papa cosechó Ada?
9. El aula del cuarto grado compró 2 millares de papel bond. Si repartiría 500 papeles
tendrían tantos como el quinto grado ¿Cuántas papeles tiene el quinto grado?
La panadería San
José tiene un pedido
de:
queques.
Respuesta
UM C D U
Operación
Ada cosechó:
kg. de papa.
Respuesta
UM C D U
Operación
El quinto grado tiene:
papeles.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
San José
San Carlos
Esquema
Ada
Carlos
Esquema
5° grado
4° grado
29. 29
PROBLEMAS PAEV MATEMÁTICA 4° grado
10. Al concurso de declamación regional se inscribieron 820 participantes, si se
retirarían 346 participantes, habría tantos participantes, como en el concurso de
canto ¿Cuántos participantes hay en el concurso de canto?
11. En la biblioteca hay 1500 textos de matemática si le sacaríamos 600 libros, habría
tantos textos como de comunicación ¿cuántos textos de comunicación hay en la
biblioteca?
En el concurso de
canto hay:
participantes
.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
canto
declamación
En la biblioteca hay:
Textos de
comunicación.
Respuesta
UM C D U
Operación
Esquema
comunicación
matemática