El documento aborda el desarrollo psicosexual y la identidad de género en la infancia, destacando la influencia de los cuidadores y las normas sociales en la formación de la identidad. Se enfatiza que la madurez sexual y la autoidentificación de género son procesos influenciados por experiencias familiares y escolares, que pueden conducir a la adaptación o rechazo de roles de género. Además, se mencionan las repercusiones sociales de una identidad de género rígida, incluyendo la discriminación y la violencia familiar.

1. EL PROCESO DE DESARROLLO PSICOSEXUAL Y LA IDENTIDAD DE GENERO POR: Catalina Zuluaga Pérez

2. PAUTAS DE DESARROLLO PSICOSEXUAL La seguridad de un niño en edad escolar depende de que tan SENSIBLES, ACSEQUIBLES Y DISPONIBLES , sean sus padres, especialmente aquel con el que más se identifica La exposición de un niño, a diferentes cuidadores en edades tempranas entorpece su desarrollo afectivo, pues este depende casi siempre, de sus primeras relaciones de apego

3. DESARROLLO PSICOSEXUAL El ser humano es sexuado desde su nacimiento. La conciencia de placer es una de las experiencias que permite que el niño logre descubrir que tiene un cuerpo y que es diferenciado del de sus padres, lo que a la vez genera una precaria idea de identidad. Toda lucha de independencia en el niño, estará determinada por su condición de madurez sexual, mientras más dependiente se muestre un niño, mayor será su inmadurez sexual.

4. DESARROLLO PSICOSEXUAL Las normas que provienen de los padres y de los centros escolares en la edad escolar, son otra fuente poderosa de identidad. Las normas ponen límite a la tendencia exploratoria del niño y a las experiencias ilimitadas de placer (dormir, comer, jugar, ser acariciado etc), por ende la normatividad siempre tendrá una relación directa con la forma como los niños desarrollen su sexualidad Las pautas de crianza excesivamente rígidas o condescendientes, no permiten que el niño asuma la responsabilidad con su propia sexualidad. Es como si el cuerpo y la vida del niño no le perteneciera a él.

5. HACIA LA IDENTIDAD DE GENERO La madurez sexual de un niño debe entenderse como un proceso que va desde el descubrimiento de un cuerpo que es propio, el cual debe cuidarse, hasta la conciencia de desempeñar un papel de género en la sociedad, el cual espera que él o ella actúen de cierta forma

6. LA IDENTIDAD DE GENERO Identificarse en un género quiere decir, que se reconoce el cuerpo y la mente de cada uno como perteneciente al sexo masculino o femenino y que por lo tanto el comportamiento afectivo, social, familiar y sexual se adapta a lo esperado “socialmente” para cada uno de estos géneros.

7. ASPECTOS SOCIALES Los amigos y la familia son los principales grupos precursores de la identidad de género, ya que en estos espacios se modelan las conductas a seguir y los juegos de imitación que dan lugar a un sentido precario de identidad, el cual lentamente se constituye en la conciencia de género.

8. ASPECTOS COMUNICATIVOS DEL PROCESO La comunicación verbal y no verbal que se entrelaza con los niños desde los espacios familiar y escolar, ejerce sobre ellos la mayor influencia a la hora de identificarse con un género, por esta razón, los niños entre los 7 y 10 o 11 años aproximadamente siempre estarán muy pendientes de las recomendaciones correspondientes a su género por ejemplo: Las niñas no pueden jugar así, los niños no usan color rosado etc.

9. PROCESO DE IDENTIDAD DE GENERO El género no es algo con lo que se nace, es el resultado de diferentes aspectos sociológicos que convergen en que se decida adaptarse o no al papel sexual que la sociedad prescribe para cada sexo. Lo más importante es analizar si este proceso se hace por adaptación natural o porque el niño o niña sienten que no tienen mejores opciones.

10. EL PROCESO DE IDENTIDAD DE GENERO La identidad de género es un proceso tan importante y de tan altas repercusiones en la vida de todos los seres humanos, que se requiere que la sociedad haga un alto y replantee las normas que impone a los niños y niñas para comenzar a desempeñar sus papeles, ya que estas exigencias sólo apuntan a la generación de la discriminación social, política, económica, laboral y familiar de ambos sexos.

11. LAS CONSECUENCIAS Discriminación sexual La idea de que el varón es superior a la mujer Violencia familiar por luchas de poder Estigmatización de oficios y desempeños laborales. Búsqueda de alternativas comerciales y mercantilistas de manipulación a los hombres y mujeres.

12. RECUERDEN QUE Una identidad sexual extrema, siempre acarreará dificultades en los planos afectivo y social del adulto. La homofobia y la feminidad extrema son actitudes que facilitan la violencia en todas sus formas. Los adultos identificados de esta forma, sufren múltiples angustias y no pueden encontrar la forma de identificarse con el otro sexo.

13. ¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!