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1. “ERA DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN DE
MASAS”
DOCENTES:
MAYRA RAMOS SEVILLA
ROSALBA CRUZ CABRERA
FÉLIX GALEANA RODRIGO
Profesora: María Soledad Valdés González
Materia: Introducción a las ciencias de la comunicación.
Fecha de entrega: 12/08/2023

2. LICENCIATURA: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y
PERIODISMO.
MATERIA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE
COMUNICACIÓN.
MODALIDAD HIBRÍDA.
1° SEMESTRE

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Dentro de la licenciatura de Ciencias de la comunicación y periodismo, una de las primeras
asignaturas a cursar es la de Introducción a las ciencias de la comunicación, misma que al
ser una materia conformada de conceptos e historia, les resulta ser abrumadora a los nuevos
estudiantes de la carrera.
Por ello, nuestro objetivo principal es implementar el uso de las herramientas digitales al
alcance del estudiante, para fortalecer su aprendizaje de manera dinámica sobre el tema
“Era de los medios de comunicación de masas”.

4. Temario Introducción a las Ciencias de la
Comunicación y Periodismo.
UNIDAD 1 (REFERENCIA)
■ La historia de la comunicación
1.1.- Era de los signos y señales
1.2.- Era del habla y el lenguaje
1.3.- Era de la escritura
1.4.- Era de la imprenta
1.5.- Era de los medios de comunicación de masas

5. PLANEACIÓN
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO HIBRIDO.docx

6. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO HIBRIDO.docx

7. MEJORA E INNOVACIÓN DIGITAL.
Dentro del curso se ocuparán herramientas tecnológicas para actividades y evaluaciones
dinámicas, enfocándonos específicamente en la materia de Introducción a las Ciencias de la
Comunicación y Periodismo “Era de los medios de comunicación de masas”, para ello
nos apoyaremos de las siguientes herramientas digitales:
■ Classroom
■ Educaplay
■ Kahoot
■ Vistacreate
■ Forms
Permitiendo así darle un enfoque más dinámico al tema y este capte la atención e interés del
alumno.

8. PLATAFORMAS
DIGITALES

9. GOOGLE CLASSROOM
■ Google Classroom es la herramienta que une la enseñanza y el aprendizaje en un solo
lugar. Una herramienta segura y fácil de usar que ayuda a los educadores a administrar,
medir y enriquecer las experiencias de aprendizaje.
■ Por este medio se presentará la materia y se dará seguimiento al tema junto con sus
herramientas de evaluación para fortalecer el aprendizaje del estudiante.
https://classroom.google.com/c/NjE3MjI5NjkwMDQ4?cjc=7yti3qi

11. ACTIVIDADES A
EVALUAR

12. EDUCAPLAY
■ Educaplay, es una plataforma web que le permite a los docentes crear diferentes tipos de
actividades educativas multimedia, mediante diferentes escenarios o actividades tales
como crucigramas, sopa de letras, adivinanzas, dictados, entre otras.
■ Esta herramienta nos servirá de apoyo para realizar actividades dinámicas de forma
individual, mismas que serán un apoyo para reforzar conceptos del tema.
■ https://es.educaplay.com/recursos-educativos/15714292-medios_de_comunicacion.html
■ https://es.educaplay.com/recursos-educativos/15722998-medios_de_comunicacion.html

16. KAHOOT
■ Kahoot permite la creación de juegos de aprendizaje, o elegir entre los ya creados, para
comenzar a trabajar un tema, revisar y reforzar contenidos e incluso realizar
evaluaciones. La motivación de nuestros alumnos aumenta con el uso de esta
herramienta.
■ Por este medio podremos realizar actividades en equipos, para reforzar el conocimiento
y aprendizaje de manera grupal.
■ https://kahoot.it/challenge/01433083?challenge-id=add12ac0-71bc-4d49-9f64-55bb21a9
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19. VISTACREATE
■ Es una herramienta en línea que permite crear fácilmente videos y diseños gráficos para
medios sociales, impresos o cualquier otro entorno web gráfico. Cuenta con una gran
colección de plantillas prediseñadas y contenido fotográfico y de video.
■ En este sitio pondremos a prueba sus habilidades creativas para plasmar lo aprendido en
clase, de manera visual.
■ https://create.vista.com/es/user/projects/64d31fafcf9f78038e9843bc/

24. EVALUACIÓN FINAL

25. CEREBRITI
■ Cerebriti es una plataforma gratuita en la que los juegos son protagonistas, con múltiples
propuestas de temas.
■ Esta herramienta será utilizada para aplicar una breve evaluación de manera dinámica y
esta sea respondida en el menor tiempo posible.
■ https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/que-es-la-comunicacion1/

27. GOOGLE FORMS
■ Con Google Forms, puedes crear encuestas o cuestionarios directamente en tu navegador
web o móvil, sin tener que usar ningún software especial. Puedes ver los resultados al
instante, en el momento en que se envían, y organizarlos en gráficos para consultarlos
fácilmente.
■ Con esta plataforma, se realizará la evaluación final de los alumnos, con la finalidad de
conocer cuantitativamente el conocimiento adquirido durante del tema.
■ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSei2INT9CX775pTi23Y2fIrH1xbOepD57L
r_OBcnHH60oodXg/viewform

29. Conclusión
■ Las herramientas digitales permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo
el trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en
diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios, posibilita que los alumnos
puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.
■ Estas herramientas transforman el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que lo convierte en
algo más dinámico y flexible, aumentando el interés de los estudiantes. Ayuda a que la
educación sea más personalizada, debido a que con el uso de diferentes aplicaciones como:
Classroom, Educaplay , Kahoot, Vistacreate y Forms.
■ entre otras, los estudiantes pueden ser los gestores de su propio conocimiento.
■ Los alumnos pueden interactuar, jugar y aprender desde diversas plataformas, lo que fomenta
un clima de participación durante las clases.
■ Las herramientas digitales permiten avanzar en los procesos de lectoescritura en los
estudiantes; las cuales señalan apropiadamente el uso del diario escolar como una oportunidad
para aprender haciendo y para fortalecer la comunicación con toda la comunidad educativa.

30. BIBLIOGRAFÍA
Edwin, J.C. (1992-05-26): Comunicación de masas y pensamiento político.
https://youtube.com/shorts/ae2RVXr2fdI?feature=share