Este documento presenta una estrategia metodológica de situación-problema para abordar el tema del bullying escolar con estudiantes de sexto grado. La estrategia consta de dos sesiones que buscan desarrollar en los estudiantes una postura crítica ante la discriminación y promover el respeto a la diversidad. En la primera sesión, los estudiantes analizan un video sobre bullying y debaten posibles soluciones al conflicto. En la segunda, identifican formas de discriminación en noticias y generan propuestas de acción

1. Estrategia metodológica de situación-problema

3. SESIÓN 1 “ ¿Por qué la agresión es la mejor solución?” Aprendizaje esperado Competencias Propósito Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana. Manejo y resolución de conflictos. Mostrar una actitud crítica ante actitudes de discriminación. Secuencia didáctica Inicio: Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Qué es el bullying?, ¿Has vivido alguna situación de acoso?, ¿Has agredido o te han agredido tus compañeros?, ¿Acosarías a alguien por ser aceptado en algún grupo?. Desarrollo: Proyectar un video en el que se muestre una situación de acoso escolar. Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Qué ocurrió en el video?, ¿qué valores faltan?, ¿te sientes identificado con algún personaje?, ¿crees que la agresión es la mejor solución?. Realizar una lluvia de ideas con las primeras impresiones de los alumnos. Orientar a los escolares a reflexionar sobre el manejo y resolución de conflictos. Organizar equipos para realizar un debate acerca del bullying. Debatir sobre el acoso escolar. Cierre: Elaborar una reflexión sobre lo visto en clase. Recursos y materiales didácticos Video. Instrumentos de evaluación Lista de cotejo para valorar la participación individual de los escolares. Productos Lámina con respuestas a la pregunta detonadora. Reflexiones.

4. SESIÓN 2 “ ¿Por qué la agresión es la mejor solución?” Aprendizaje esperado Competencias Propósito Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana. Respeto y aprecio de la diversidad. Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana y que promueven los medios de comunicación. Secuencia didáctica Inicio: Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Por qué razones ciertas personas o grupos son rechazados?, ¿Por qué se piensa que tienen menos valor que el resto de la gente?, ¿Qué podemos hacer contra la discriminación?. Desarrollo: Analizar en medios de información escrita noticias sobre problemas de discriminación. Comentar e identificar las razones por las que se rechaza o discrimina a las personas. Mediante una lluvia de ideas elaborar un cuadro clasificando las noticias por el tipo de discriminación (género, religión, edad, discapacidad, etc.). Redactar un texto expresando su perspectiva sobre la discriminación. Formar equipos para elaborar propuestas sobre acciones para combatir el bullying. Elaborar carteles sobre el acoso escolar. Cierre: Realizar una conferencia sobre el acoso escolar. Recursos y materiales didácticos Láminas. Instrumentos de evaluación Lista de cotejo para valorar la participación individual de los escolares. Productos Lámina con respuestas a la pregunta detonadora. Reflexiones. Carteles.