Este documento describe la elaboración de ítems de evaluación para una prueba sobre hábitos posturales correctos. Incluye un estímulo sobre un niño con dolor de espalda que visita a un fisioterapeuta. Se proponen dos ítems: un ítem de selección múltiple para identificar la postura adecuada al sentarse, y un ítem de respuesta abierta para explicar qué le podría decir el fisioterapeuta a la madre del niño sobre el cuidado de su espalda. También incluye una guía de cor

1. PRODUCTO 2.2
Selección de un estímulo y elaboración de un
ítem de respuesta cerrada y otro de respuesta
abierta en relación con éste.

2. ACTIVIDAD 1
Vamos a analizar una prueba “competencial” de una editorial relacionada con los indicadores de logro con los que trabajamos en la sesión anterior.
Inlcluimos el texto inicial de la prueba y el primer ejerciocio que se plantea en la misma por ser de los más ilustrativo.

3. Conclusiones:
- Para empezar los contenidos no se corresponden con los estipulados para el nivel. Pasando esto por
alto y, suponiemdo que los órganos de los sentidos fueran contenido de estudio,
- encontramos que el estímulo que plantea, se aleja mucho de las situaciones cotidianas que se pueden
encontrar nuestros estudiantes de cuarto curso y
- que, no deja de ser una prueba tradicional pues, tras exponer un contexto, los ítems que plantea son
meramente conceptuales e implican procesos que sólo suponen acciones como nombrar, definir,
recordar, enumerar… y de ahí no sale.

4. ACTIVIDAD 2. ESCRIBIR ÍTEMS A PARTIR DE ESTÍMULOS.
A continuación, a partir del estímulo que hemos seleccionado (relacionado con lo trabajado en producto 2.1), escribimos un ítem de
elección múltiple y otro de respuesta larga abierta sobre el mismo.
El indicador de logro de referencia es:
4ºCNBL2.2.2. Relaciona los hábitos posturales correctos como medida para prevenir enfermedades funcionales.
Juan, un niño de 4 de primaria, tiene frecuentemente dolor de espalda. Su padre lo ha llevado al
fisioterapeuta, para que le explique qué puede hacer para evitarlo. Cuando ha acabado la sesión, el
profesional sanitario, le ha dado una fotocopia con algunas imágenes para ayudarle a recordar lo que le ha
explicado.
Cuando está volviendo a casa, se da cuenta de que la calidad de la copia no es muy buena y que alguna
información no queda clara.
1.- Para empezar, tendrás que ayudar a Juan a señalar la postura adecuada cuando se sienta a trabajar
en clase. Marca en verde la respuesta correcta.

5. Un vez en su casa su madre, que como trabaja en la universidad no le pudo acompañar, le pregunta qué le
han dicho y qué podría hacer ella para cuidar su espalda ya que tiene dos hernias lumbares.
2.- ¿Qué crees que le pudo decir?

6. ACTIVIDAD 3. ESTABLECER GUÍAS DE CORRECCIÓN PARA ÍTEMS DE RESPUESTA ABIERTA.
A continuación recogemos una guía de corrección de la respuesta abierta (2).
CORRECTO:
Enumera y explica alguna de las posturas correctas para el cuidado de la espalda contextualizando su
respuestas en las rutinas de la madre (trabajo, hogar, deporte…).
PARCIALMENTE CORRECTO:
Enumera sin explicar alguna de las posturas correctas para el cuidado de la espalda contextualizando su
respuestas en las rutinas de la madre (trabajo, hogar, deporte…)
INCORRECTO:
No contesta.