Estimados y estimadas: compartimos el taller de la sesión 4 del Diplomado para docentes del IST SISE.
Gracias por su participación activa, ya que juntos lograremos la mejora de la calidad educativa.
Con aprecio
Lorena Gaona
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseñó, desarrolló y facilitó este curso de PLANEACIÓN DIDÁCTICA en la Universidad del Valle de Mexico (UVM), Campus Torrreón. Julio de 2008.
las unidades integradas pretenden ayudar al docente en el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando la integracion de los contenidos en las diferentes áreas temáticas.
Muchas veces al momento de desarrollar una clase no definimos que tipo de clase es que desarrollamos, por ello es importante conocer la clase tipo taller un poco mas a detalle
Estimados y estimadas: compartimos el taller de la sesión 4 del Diplomado para docentes del IST SISE.
Gracias por su participación activa, ya que juntos lograremos la mejora de la calidad educativa.
Con aprecio
Lorena Gaona
Programa curso taller de Planeación Didáctica. Presentación diseñada por el M...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseñó, desarrolló y facilitó este curso de PLANEACIÓN DIDÁCTICA en la Universidad del Valle de Mexico (UVM), Campus Torrreón. Julio de 2008.
las unidades integradas pretenden ayudar al docente en el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando la integracion de los contenidos en las diferentes áreas temáticas.
Muchas veces al momento de desarrollar una clase no definimos que tipo de clase es que desarrollamos, por ello es importante conocer la clase tipo taller un poco mas a detalle
TALLER USO DE LIBROS TEXTO GRATUITO Y PLANEACION.pptxelisasalinas11
DIAPOSITIVAS QUE CONTIENEN INFORMACIÓN RELEVANTE PARA CONOCER LOS NUEVOS LIROS DE TEXTO GRATUITO, EN LA QUE PODRÁ OBSERVAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS QUE LO CONFFORMAN ASÍ COMO EN LA PLANEACIÓN PARA SU DESARROLLO Y APLICACIÓN EN EL AULA. CABE MENCIONAR QUE ES DE CONSULTA DEBERÁ DE PROFUNDIZAR MÁS EN EL CONTENIDO PARA LOGRAR UN MEJOR DESARROLLO DE SU PRÁCTICA DOCENTE. ¿QUE DEBO CONOCER DE LOS LTG?.
PROGRAMA ANALÍTICO ELEMENTOS MÍNIMOS.
COMO HACER EL ANALISIS E IDENTIFICACIÓN .
¿CÓMO PASAR DEL PROGRAMA ANALÍTICO A LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON BASE EN LA METODOLOGÍA DE LOS CUATRO POPRYECTOS.
¿EN QUE CONSISTE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA?
ELEMENTOS MÍNIMOS QEU DEBE CONTENER LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
DESCRIPCIÓN DE CADA ELEMENTOS MÍNIMOS QEU DEBE CONTENER LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
LO REQUERIDO DE LA EVALUACIÓN
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Qué es una UDI
1. ¿Qué es una U.D.I?
CE.I.P. “Miguel de Cervantes”
Lucena del Puerto
Curso 2011-2012
2. ¿Qué es una U.D.I.?
Una planificación que consigue ensamblar de un modo eficaz los
distintos niveles de integración del currículo (objetivos
didácticos, contenidos, actividades, CCBB, espacios, materiales,
criterios e instrumentos de evaluación…)
La finalidad de esta integración no es otra que aumentar las
oportunidades para el aprendizaje de las competencias básicas
aumentando el tiempo efectivo de dedicación a las tareas.
3. Esquema guión de una U.D.I.
EJE VERTEBRADOR: Tarea global o final
ELEMENTOS CURRICULARES TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Cada área vincula indicadores • Tareas: • Referentes:
con la tarea global; que se • Actividades • Indicadores
convierten en objetivos • Ejercicios • Rúbricas
didácticos. • Contextos • Instrumentos de
Objetivos Objetivos Contenidos Criterios CCBB
• Recursos evaluación
didáctico de etapa evaluación • Modelos de enseñanza • Criterios de
• Espacios evaluación
· U.D.I. (Más de un área centradas en un tema)
· U.D.I. Globalizada (Todas las áreas centradas en un mismo tema)
· U.D.I. Globalizada y contextualizada (Todas las áreas centradas en un mismo tema y
referente al contexto del centro)