Este documento describe el modelo de modificación de la conducta. (1) Explica que se centra en estudiar y analizar el comportamiento humano y cómo está influenciado por factores ambientales y de aprendizaje. (2) Detalla experimentos clave como los de Pavlov y Thorndike que demostraron los principios del condicionamiento y refuerzo. (3) Discute teorías posteriores como el aprendizaje instrumental de Skinner y el aprendizaje social de Bandura.

1. MODELOMODIFICACIÒNDE LA
CONDUCTA
PRODUCTO PAE 3
Elaboradopor: CuevaJasbeth
5to
Semestre

2. ¿QUÈ ES?
Corriente de la psicología que fija como objeto de estudio y análisis la conducta humana.
Como la mente nos ha influenciado a nuestra conducta, Nos influye los ambientes
¿EN QUE CONSISTE ?
Conocer la participaciòn dentro de su entorno, modifican en relacion de su contexto,
factores externos que depende eso le toca modificar o dañar tambien no tiene nada que
ver con la genetica sino con los contextos como debo comportarme en ese entorno

3. Reflexologìa
Rusa
Psicologia del
Aprendizaje
01
02
Psicologia
Comparada
03
04
Table of contents
Condicionamiento
Clasico
EN SU DESARROLLO INFLUYE

4. EXPERIMENTO DE PAVLOV
Antes del
Condicionamiento
Estimulo
Incondicionado
Respuesta
incodicionada
Ensayos del
Condicionamiento
Ensayo de
Prueba
Estimulo
Incondicionado
Respuesta
incodicionada
Estimulo Condicionado
Respuesta
Condicionada

5. THORNDIKE Y
WATSON
Ley de
Efecto
Ley de la
Pràctica
Ejemplo si llevamos la
contra, se pone màs a la
contra , no hay que
tomarle en cuenta para
que modifique su mente
Manera Constante, las
rutinas hace que nuestro
cerebro trabaje esos
comportamientos

6. Watson
Llegar a comprender las bases de esa
conducta, que es lo que paso antes,
niñez o adolescencia y que esta
pasando ahora que se encuentra en
ese problema

7. CORRIENTES QUE APARECIERON
BASADAS EN EL CONDUCTISMO
Teoria del
Aprendizaje
Instrumental
Operante
(Skinner)
Teoria del
aprendizaje
social o
aprendizaje por
observaciòn
(Bandura)
Teoría del
Aprendizaje Cognitivo
(Ellis)

8. Se va quedando un condicionamiento, se mueve el ello
lo que permite aprender lo que producia estar bien o
mal
Nos permite aprender o no aprender con nuestra
voluntad

9. CONCEPTOS CLAVES EN EL
APRENDIZAJE INSTRUMENTAL U
OPERANTE
● IMPULSOS: Se realiza sin querer, no tiene planificado
● ESTÌMULO: Generalmente tiene que ver con el entorno o la situación que es lo que el
estimulo a la personas cambia la conducta
● RESPUESTA: Tiene que ver con los estímulos
● REFUERZOS: Se enseña en los estímulos, se recompensa o se premia
● CASTIGO: Estimularle de manera positiva
● EXTINCIÒN: Repetición del castigo y así modifica su conducta

10. TEORÌA DEL APRENDIZAJE SOCIAL:
BANDURA
Las pautas de conducta pueden adquirirse mediante:
• Entorno
• Conducta
• Persona

11. Funciones
-Informativa
-
motivacional
-regulaciòn
Experiencia
Directa
Rudimentari
o
Efectos
postivios y
negativos
APRENDIZAJE POR LAS CONSECUENCIAS
DE LAS RESPUESTAS

12. APRENDIZAJE POR MEDIO DE MODELOS
Si las personas aprendieran unicamente a traves
de las experiencias propias, el aorendizaje serìa
laborioso y costoso

13. Proceso
de
retenciòn
Proceso de
atenciòn
Proceso de
reproducciò
n motora
PROCESO DEL APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÒN
Motivación

14. AUTORES

15. DU RANQUET
La acción de hoy, el comportamiento cuenta, son
adaptados por el mismo comportamiento no le
interesa mucho el pasado

16. Hill
Conocer el Ambiente donde voy a intereactuar para modificar esos
comportamientos lo tenemos que aprender a sustituir aceptados por el grupo

17. El trabajo Social conductista fija
los objetivos de su intervención
básicamente en obtener suprimir,
disminuir o reforzar de forma
duradera ciertas conductas
LA APLICACIÓN
EN EL TRABAJO
SOCIAL

18. FASES DEL
TRATAMIENTO
Identificar
la queja o
el
problema
del cliente
Establece
r que es lo
que el o
ella quiere
cambiar
Conducta
problema
y
conducta
cambiada
Metas y
objetivos y
luego
planificar y
ejecutar un
programa
para alcanzar

19. TÈCNICAS
Las tècnicas que aporta este
modelo de intervenciòn son
muy concretas y hunden sus
raices en claros postulados
trèticos

20. TÈCNICAS BASADAS EN LA TEORIA DEL
APRENDIZAJE INSTRUMENTAL U
OPERANTE
Refuerzo
postivos
Puntaje que le
damos a
nuestros
usuarios
Concatenaciòn
Que es lo que
tene que
realizar
nuestro usuario
Aproximaciòn
sucesiva
Reforzar algo
que el usuario
desee
Sistema
de puntos
Si el puntaje
esta sumando u
a la vez se quita

21. Descanso
Nuestro usuario ya
no va ser
observado
Contratos
entre clientes
Aqui son los
acuerdos con el
clientes
Extinciòn
operante
Pruebas a
nuestros
usuarios para
ver como lo toma

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