Producto2 antonio oratvazquez
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El documento discute las implicaciones del trabajo colaborativo para facilitar las tareas actuales. Explica que los humanos nómadas prehistóricos cazaban en equipos para poder cazar grandes animales como el mamut. El trabajo en equipo les permitió alimentarse y sobrevivir mejor que trabajando individualmente.
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El juego-como-recurso-para-hacer-matematica
Este documento presenta siete juegos para trabajar contenidos numéricos en el aula. Incluye tres juegos para trabajar las funciones del número y cuatro juegos para trabajar el cálculo mental con números naturales. Para cada juego se detalla su organización, materiales necesarios, descripción y análisis didáctico. El documento concluye agradeciendo a los docentes que compartieron sus experiencias implementando estos juegos en el aula.
Una Gran Batalla en las Piedras
El documento narra una historia sobre la Batalla de las Piedras entre las fuerzas revolucionarias y los españoles en 1811. Juan escucha a su abuelo contarle sobre su participación en la batalla como parte de la caballería de José Artigas, y cómo este último dirigió hábilmente a los revolucionarios a la victoria a pesar de estar en menor número y con peores armas.
La Escuela Ayer Y Hoy 3º
Los alumnos de 3oA investigaron los cambios en las escuelas a lo largo de las décadas y encontraron tanto diferencias como similitudes. Algunas de las diferencias incluyen que los bancos y sillas ahora son individuales y móviles, los bancos ya no se ordenan en hileras, los útiles son más variados y los libros incluyen más ilustraciones. Los maestros son ahora más afectuosos y permisivos. Los pizarrones pueden ser electrónicos y las aulas tienen estufas y aire acondicionado. Sin embargo
Matematica 3 3
El documento describe que Ecuador es uno de los principales países exportadores de banano. Muestra cómo se descomponen cantidades grandes como 1077 en centenas, decenas y unidades para facilitar su comprensión. Se proveen ejercicios adicionales para que los estudiantes practiquen la descomposición de números.
Animales vertebrados
Este documento describe las características generales de los cinco grupos principales de animales vertebrados: mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios. Detalla las características físicas, la reproducción y la alimentación típica de cada grupo. Los animales vertebrados se distinguen por tener esqueleto interno con columna vertebral y su cuerpo se divide en cabeza, tronco y extremidades.
Yarleydis español
Este documento presenta un plan de clase sobre el diptongo y el hiato para estudiantes de 4o grado. Explica los conceptos de vocales abiertas y cerradas, define el diptongo y el hiato, y proporciona ejemplos. Incluye actividades prácticas como completar palabras con diptongos, separar palabras en silabas, y reconocer el diptongo o hiato en oraciones. El objetivo es que los estudiantes identifiquen correctamente estas nociones ortográficas básicas.
Capitulo 3 didáctica de las matemáticas
El documento describe diferentes conceptos clave relacionados con el aprendizaje a través de situaciones didácticas en matemáticas. Explica que el aprendizaje ocurre mediante la adaptación del estudiante a la situación y la interacción con ella, y que la situación didáctica busca que el estudiante construya significativamente un conocimiento matemático a través de la resolución de problemas. También menciona los diferentes tipos de situaciones y la importancia de la ingeniería didáctica para diseñar secuencias efectivas.
Metodo de-palabras-normales
El método de palabras normales consiste en usar una palabra común como punto de partida para enseñar lectura y escritura. Se presenta la palabra normal junto con una imagen y se motiva a los niños a descubrirla. Luego se analiza la palabra en sílabas y letras, se forman nuevas palabras usando esos elementos, y finalmente se escriben oraciones con las palabras aprendidas. El proceso incluye 17 pasos como motivar a los niños, analizar y sintetizar la palabra, formar sílabas y palabras nuevas, y esc
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SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICA-FRACCIONES.pdf
Este documento presenta tres secuencias didácticas sobre fracciones para alumnos de cuarto grado. La primera clase involucra a los estudiantes en una búsqueda de tesoro de huevos para introducir fracciones. En la segunda clase, los estudiantes dividen huevos en diferentes paquetes y expresan las cantidades usando fracciones. La tercera clase incluye la representación gráfica de fracciones usando dibujos de paquetes de huevos.
Sumas restas
Este documento describe operaciones básicas de suma, resta y reagrupación. Explica que la suma implica agregar cantidades y la resta implica quitar una cantidad de otra para obtener una diferencia. También describe cómo en la resta con reagrupamiento, si un dígito del minuendo es menor que el sustraendo, se debe descomponer la unidad de orden mayor para poder continuar restando unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
Secuencia didáctica 2019
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la mosca del Mediterráneo y el trabajo de ISCAMEN para su erradicación. La secuencia se desarrolla en 6 fases que abordan conceptos de diferentes áreas como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales y educación artística. Propone actividades prácticas como observación de frutas dañadas, análisis de textos e imágenes, y debate de hipótesis. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de proteger los cultivos y el medio ambiente.
Ciclo de vida de los animales
Son las etapas de vida de los animales por las cuales atraviesan estos seres vivos durante su proceso de desarrollo
Plano del aula
El documento describe la organización del aula de un salón de tercer grado. El aula contiene 25 estudiantes, incluyendo un estudiante con Síndrome de Down que se sentará junto al maestro. Las mesas de los estudiantes están organizadas en forma de U. El aula contiene dos pizarras, una de tiza y una digital, la mesa del maestro, estantes, perchas, armarios, dos computadoras, y rincones para lectura y arte.
CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES 5TO EGB
Este documento presenta información sobre un cuaderno de trabajo para el quinto grado de educación general básica en Ecuador. Incluye los nombres de las autoridades educativas involucradas en su creación y publicación. Explica que el material está diseñado para acompañar la implementación de un nuevo proyecto educativo enfocado en el desarrollo personal de los estudiantes y la sociedad del Buen Vivir. El texto destaca que el material es un apoyo para los procesos de enseñanza y aprendizaje guiados por los docentes.
Plan clase de los organos de los sentidos.
Este documento presenta el plan de una clase sobre los órganos de los sentidos para estudiantes de transición A. La clase se centrará en identificar los cinco sentidos (olfato, vista, tacto, oído y gusto) y reconocer objetos usando estos sentidos. La clase comenzará con un video para motivar a los estudiantes, seguido de una explicación visual de cada órgano sensorial y sus características. La clase concluirá con canciones sobre los sentidos y una hoja de trabajo para que los estudiantes ident
Plan de destreza con criterio de desempeño
El documento presenta un plan de destreza para el área de expresión oral y escrita. El objetivo es reconocer el fonema "m" y las silabas mediante la observación de videos. Las estrategias incluyen observar videos del fonema, practicar la grafía en el aire, dialogar sobre los videos y emitir el sonido solo y en silabas. La destreza a evaluar es identificar correctamente el fonema y las silabas.
Dónde viven los animales Juan Jose
Los animales se clasifican según donde viven: acuáticos en el agua, terrestres en la tierra, y anfibios que viven tanto en la tierra como en el agua. Los acuáticos respiran usando branquias o pulmones y incluyen peces, delfines y tiburones. Los terrestres como simios y armadillos habitan en la tierra, árboles, pastizales y cuevas. Los anfibios como renacuajos respiran con branquias de bebés y desarrollan pulmones al cre
Secuencia didáctica. Erradicación de la mosca del Mediterráneo
Para colaborar en la tarea de erradicación de la mosca del Mediterráneo, plaga que afecta a la calidad de los frutos, y por lo tanto a la economía de la provincia y del agricultor, la Dirección General de Escuelas efectúa ésta articulación y el ISCAMEN (Instituto de Sanidad y Calidad Agropecuaria Mendoza), cuya aplicación se efectivizará en las escuelas primarias de la provincia. Para ello se elabora la presente secuencia didáctica que, mediadas por docentes, dará a conocer a los alumnos las características del insecto, su ciclo vital, el control biológico y cuidados del material que aporta el ISCAMEN.
Plan de clase animales vertebrados e invertebrados
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a niños de segundo ciclo las características de los animales vertebrados e invertebrados. El objetivo es estimular el aprendizaje de estas características a través de actividades como reconocer las diferencias entre vertebrados e invertebrados usando láminas, completar verdadero o falso, y responder preguntas. La lección utilizará métodos inductivos y deductivos, y recursos como láminas y fotocopias.
Unidad didáctica: medidas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la medición de longitudes para alumnos de primaria. La unidad busca que los estudiantes establezcan la diferencia entre objetos y sus medidas, y aprendan a medir con unidades convencionales y no convencionales. Incluye actividades para estimar, comparar y medir longitudes usando el cuerpo, instrumentos caseros y el metro como unidad estándar. El objetivo final es que los alumnos puedan medir con precisión y resolver problemas que involucren medidas.
Plan de agosto septiembre
El plan diario describe las actividades de aprendizaje para los niños de nivel III. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y finales enfocadas en contenidos como símbolos patrios, nombres propios y lugares históricos. Las actividades involucran canto, conversación, dibujo y juegos para reforzar los aprendizajes esperados en formación personal, comunicación y comprensión del mundo.
Matemática 4º
Este documento presenta información sobre un libro de texto para estudiantes de primero a tercer año de educación básica en Ecuador. El libro forma parte de una actualización del currículo nacional y busca desarrollar habilidades en los estudiantes a través de actividades. También incluye una guía didáctica para docentes con herramientas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo general es formar mejores ciudadanos y avanzar hacia la práctica cotidiana del "Buen Vivir".
"La Flotacion, ¿Es magia o es ciencia?"
Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de quinto grado sobre la flotación. El objetivo era determinar si la flotación es magia o ciencia a través de experimentos. Los estudiantes realizaron varios experimentos sumergiendo objetos en agua para ver si flotaban o se hundían, y analizaron cómo factores como el volumen, la masa y la forma afectaban los resultados. Luego de probar varias hipótesis, concluyeron que la flotación puede explicarse científicamente sobre la base de estas variables, y no
Lengua
El documento trata sobre la importancia del desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes a través de la enseñanza de diferentes tipos de textos en la escuela. Propone el estudio de textos instructivos como recetas y notas de enciclopedia para que los estudiantes aprendan a reconocer sus partes y elaborar sus propios textos. También incluye objetivos, estrategias metodológicas y detalles de seis clases que abordan estos temas y trabajan con grupos consonánticos específicos.
Seres vivos e inertes
Este documento describe la diferencia entre seres vivos y seres inertes. Los seres vivos incluyen humanos, animales y plantas, y tienen la capacidad de alimentarse, crecer y reproducirse. Por otro lado, los seres inertes como las rocas y el agua no tienen vida y no pueden realizar funciones vitales. El documento también clasifica a los seres vivos en tres reinos principales y a los seres inertes en naturales o artificiales.
Planes de grado de 1° a 5° ciencias naturales
Este documento presenta los planes de estudio de Ciencias Naturales para el grado quinto en cuatro unidades de aprendizaje sobre los seres vivos, sus funciones, los ecosistemas y la materia, y la energía y la fuerza. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen las estructuras y funciones de los seres vivos, comprendan los conceptos fundamentales de la ciencia como la célula, los niveles de organización, y las funciones vitales. También se busca que valoren la importancia del medio ambiente y aprendan sobre temas
Plan clases de matematicas
El documento presenta un plan de clases de matemáticas para estudiantes de tercer grado sobre el tema de ordenar números de hasta cinco cifras. La clase comparará y ordenará cantidades para identificar cuál es mayor, menor o igual. Los estudiantes aprenderán a identificar unidades, decenas y centenas para realizar comparaciones. Finalmente realizarán ejercicios prácticos de ordenamiento.
Secuencia didáctica sobre textos expositivos
Experiencia significativa relacionada con la secuencia didáctica para la comprensión y la producción de un texto expositivo en grado primero presentado por la profesora Yenny Quintero Arango de la Institución Educativa La Inmaculada en Pereira
Producto2 antonio ortavazquez
El documento describe la evolución del hombre primitivo, desde vivir en los árboles y comer frutos hasta formar tribus y cazar en grupo. Explica que el hombre primitivo era nómada, las mujeres se dedicaban a la recolección y los hombres a la caza. Más tarde, el hombre empezó a comer carne, usar el fuego y construir herramientas y refugios. Gracias a la interacción entre tribus, el hombre descubrió la agricultura y ganadería, y estableció las primeras ciudades, sentando
Producto2 antonio ortavazquez_portafolio_presentacion
El documento describe los productos y medios de participación utilizados por un grupo de estudiantes para completar un proyecto de trabajo colaborativo sobre la caza del mamut. El grupo utilizó PowerPoint, Excel, un blog, correo electrónico y Word/PDF para compartir información, registrar datos, comentar videos, comunicarse y recopilar un recuento histórico. El trabajo colaborativo les permitió aprender, enfrentar retos y conocerse mejor entre sí y las herramientas tecnológicas.
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El hombre prehistórico
Este documento presenta información sobre la vida en la Prehistoria. Describe las cuevas que usaban los humanos primitivos como refugio y donde dejaban restos de comidas, huesos de animales y herramientas de piedra. También menciona que cazaban mamuts y usaban su piel. Incluye imágenes y enlaces a sitios web con más detalles sobre la cultura y tecnología de esta época.
Producto1 antonio ortavazquez
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre la evolución del ser humano desde sus orígenes hasta las primeras ciudades. El proyecto se llevará a cabo en 3 sesiones con 28 alumnos de sexto grado utilizando recursos tecnológicos como computadoras, blog, correo electrónico y videos para apoyar los contenidos de historia y español. El producto final será un relato histórico escrito por los alumnos.
Características nomades y sedentarios. clase 5.
Los pueblos nómades no tenían un lugar fijo para vivir y se movilizaban constantemente en busca de alimento, mientras que los pueblos sedentarios vivían en un lugar permanente donde practicaban la agricultura y la ganadería para alimentarse. Las viviendas también diferían, ya que los nómades vivían en carpas móviles y los sedentarios en casas sólidas.
Presentación nomadas y sedentarios
Los cazadores y pescadores nómadas sedentarios se dedicaban a la caza y la pesca para subsistir, asentándose temporalmente en diferentes lugares.
Nomades y Sedentarios
Los primeros humanos tenían dos formas principales de vida: los nómadas, que se trasladaban de un lugar a otro recolectando alimentos, agua y refugio; y los sedentarios, que descubrieron la agricultura y se establecieron permanentemente en un solo lugar cultivando maíz, zapallo, porotos y otras plantas. La domesticación de animales también dio origen a la ganadería y contribuyó al estilo de vida sedentario.
Historia para niños 1 la prehistoria
La Prehistoria se divide en tres períodos: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Durante el Paleolítico, los humanos vivían en cuevas y cazaban, recolectaban frutos y pescaban para alimentarse, utilizando herramientas de piedra, madera y hueso. En el Neolítico, las personas se volvieron sedentarias y se dedicaron a la agricultura y ganadería, construyendo los primeros poblados. Finalmente, durante la Edad de los Metales, los humanos empezaron a
Linea de tiempo de los avances tecnológicos
El documento presenta una línea de tiempo de los avances tecnológicos desde la prehistoria hasta la época contemporánea. Comienza en el Paleolítico con las primeras herramientas de piedra y hueso, continúa en la Edad de los Metales con el desarrollo de la metalurgia y la agricultura, y progresa a través de la Edad Antigua, la Edad Media y la Edad Moderna con avances como la imprenta, el microscopio y la calculadora. La Revolución Industrial trae máquinas de vapor
Nómades y sedentarios
El documento contrasta las diferencias entre los pueblos originarios nómadas y sedentarios de la provincia. Los nómadas se trasladaban de un lugar a otro dedicándose a la caza, pesca y recolección, mientras que los sedentarios vivían permanentemente en un solo lugar practicando la agricultura y ganadería. Los nómadas se vestían con pieles de animales, mientras los sedentarios desarrollaron el trabajo textil produciendo telas de lana.
Nómadas y sedentarios
El documento describe las características de los nómadas y sedentarios. Los nómadas se desplazaban continuamente en busca de alimento y no practicaban la agricultura, mientras que los sedentarios se establecieron de manera permanente en un lugar tras el descubrimiento de la agricultura.
1ºESO Exámenes 1ª Y 2ª evaluación CCSS (2012/2013)
Este documento contiene un examen de historia con varias preguntas sobre vocabulario, mapas, cronologías, preguntas cortas y largas relacionadas con temas de prehistoria, civilizaciones antiguas como Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma. El examen pide al estudiante que responda las preguntas señalando el número de pregunta y pensando antes de contestar.
Del australopitec us al homo sapiens
Los primeros homínidos como el Australopithecus vivieron hace unos 4 millones de años y sus características físicas eran similares a los humanos modernos. A lo largo de la prehistoria, especies como los Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens fueron evolucionando y desarrollando mayor inteligencia e instrumentos que les permitieron adaptarse y sobrevivir. Algunos se volvieron sedentarios y dejaron el nomadismo, sentando las bases para el surgimiento de las primeras aldeas y civilizaciones humanas.
La prehistoria
Este documento resume la evolución del hombre desde el Paleolítico hasta la Edad de los Metales. En el Paleolítico, los primeros humanos vivían en cuevas, cazaban y recolectaban, y usaban herramientas de piedra. En el Neolítico, aprendieron la agricultura y la ganadería, y se volvieron sedentarios. En la Edad de los Metales, comenzaron a usar metales como el cobre, bronce e hierro para hacer herramientas y armas.
Etapas de la historia
El documento resume las principales etapas de la historia desde la prehistoria hasta el siglo XXI. La prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. El Paleolítico incluye las primeras sociedades nómadas y el descubrimiento del fuego y la religión. En el Neolítico surgen las primeras aldeas, la agricultura y la ganadería. La Edad de los Metales introduce el uso de metales como el cobre y el bronce.
Clase 3 y 4. nómades y sedentarios, localización
El documento describe los estilos de vida nómada y sedentario. Los pueblos nómadas se trasladaban de un lugar a otro en busca de alimento, eran cazadores, pescadores y recolectores, y vivían en casas sencillas. Los pueblos sedentarios vivían permanentemente en el mismo lugar, se dedicaban a la agricultura y tenían casas sólidas, animales domésticos y producían alfarería. El documento también menciona algunos pueblos indígenas chilenos.
Historia para niños 13 la edad media
La Edad Media comenzó tras la caída del Imperio Romano y se caracterizó por el sistema feudal, con reyes, nobles y campesinos. Las ciudades estaban protegidas por murallas y castillos, y la religión cristiana era muy importante. La Peste Negra asoló Europa en el siglo XIV y causó muchas muertes, mientras que las Cruzadas fueron batallas entre cristianos y no cristianos por el control de Tierra Santa.
CIVILIZACIONES FLUVIALES: EGIPTO
Presentación sobre le Antiguo Egipto realizada por Ainhoa Marcos, profesora de Geografía e Historia del Colegio Europeo de Madrid
CIVILIZACIONES FLUVIALES: MESOPOTAMIA
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Presupuesto de ventas
El documento describe varios métodos estadísticos y criterios para realizar pronósticos de ventas y presupuestos, incluyendo el método de mínimos cuadrados, incremento porcentual e incremento absoluto. Explica que los pronósticos consideran datos históricos de ventas así como factores del mercado, mientras que los presupuestos reflejan las acciones planeadas por la administración para alcanzar las metas.
Destacado (20)
Producto2 antonio ortavazquez_portafolio_presentacion
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1ºESO Exámenes 1ª Y 2ª evaluación CCSS (2012/2013)
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El hombre primitivo abril
Los primeros humanos existieron hace unos tres millones de años y vivían en cuevas. Se vestían con pieles de animales que cazaban para alimentarse, así como plantas y frutos que recolectaban. Los hombres fabricaban armas de piedra para cazar, mientras las mujeres y niños recolectaban plantas y raíces. Más tarde descubrieron el fuego, que les sirvió para cocinar, calentarse y defenderse de animales.
Tic
El documento presenta 9 actividades para el primer ciclo sobre temas de la prehistoria como el origen de la especie humana en África, los instrumentos de estudio como restos arqueológicos y escritos, el uso del metal en la Edad de los Metales, animales característicos como mamuts y rinocerontes, la vestimenta de gente prehistórica, las causas de extinción de los dinosaurios como cambios climáticos, las especies que sobrevivieron como los mamíferos, el significado de la palabra dinosaurio y cómo
Maltrato animal
Este documento trata sobre el maltrato animal. Explica que los animales pueden sentir dolor y placer, y que el maltrato animal es una práctica cruel. Luego describe varios tipos de maltrato como la pesca y acuicultura industrial, la caza de ballenas y delfines, la industria peletera, el entretenimiento con animales en circos y corridas de toros, la caza deportiva, el abandono de animales y la experimentación con animales.
Maltrato animal
En este trabajo se van a analizar distintos puntos sobre el maltrato o crueldad animal para que se pueda explicar de la mejor manera posible a toda la audiencia.
El origen de las especies contestado
El documento describe las siete especies humanas que aparecieron según se muestra en un video. Para cada especie se proporciona información sobre su ubicación, características físicas, comportamiento, alimentación, vivienda, forma de vida, organización social y sus principales logros/aportaciones. Las especies descritas son Orrorin y Tumay, Australopithecus, Homo habilis, Homo ergaster, Homo erectus, Neandertal y Homo sapiens.
El origen de la humanidad
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una más avanzada. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se extendió por todo el mundo hace unos 40.000
El origen de la humanidad
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos como Australopiteco desarrollaron la postura erguida, mientras que especies posteriores como Homo habilis y Homo erectus fabricaron herramientas de piedra más avanzadas y dominaron el fuego. El Homo sapiens cazaba en grupo y produjo arte rupestre. Finalmente, el Homo sapiens sapiens pobló todo el planeta y des
El origen de la humanidad
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una con mayor capacidad cerebral y habilidades tecnológicas. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se
Proyecto Mirna Muñoz
Este documento trata sobre los animales en peligro de extinción. Explica que la principal causa es la explotación irresponsable de los recursos naturales por los humanos, lo que reduce las poblaciones de animales y afecta los ecosistemas. Identifica varios animales en peligro como el oso polar, el gorila de montaña y el rinoceronte negro. Finalmente, enfatiza la importancia de proteger a los animales y el medio ambiente.
Clase4 alimentación de los animales
El documento habla sobre la alimentación y hábitats de los animales. Explica que los animales se clasifican como herbívoros, carnívoros u omnívoros dependiendo de lo que comen, y que forman cadenas alimentarias. También describe cómo los animales viven en diferentes ambientes en todo el mundo y cómo se desplazan para buscar comida y refugio. Finalmente, menciona que muchos animales están en peligro de extinción debido a la destrucción del hábitat y la contaminación causada por los humanos.
MEDICINA VETERINARIA
En esta presentación encontraras cuales son algunos de los animales domésticos, importancia de los animales en el ser humano y que es el maltrato animal.
Murciélagos
Este documento proporciona información sobre los murciélagos. Explica que hay más de mil especies de murciélagos, los cuales son mamíferos voladores que se alimentan de insectos, fruta y sangre. Describe donde viven los murciélagos, sus características físicas, cómo se comunican utilizando ecolocalización, su longevidad, cómo duermen e incuban a sus crías. También destaca la importancia de los murciélagos para el ecosistema debido a su papel en la polinización de
Los primeros pobladores
Alrededor del año 9500 a.C., el clima de la Tierra empezó a calentarse hasta volverse similar al actual, haciendo que los hielos se descongelaran y subiera el nivel del mar. Con el cambio climático, aparecieron nuevas especies de plantas y animales, mientras que las grandes especies existentes desaparecieron gradualmente. Los primeros humanos en el Perú empezaron a domesticar plantas como la papa y el maíz mediante la recolección selectiva y la siembra de semillas, y también domesticaron
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El paleolítico diego
El Paleolítico comenzó hace 5 millones de años y terminó hace 9000 años con la invención de la agricultura. Los primeros humanos como los australopitecos vivían de la caza y recolección usando herramientas de piedra, hueso y madera. Vivían en pequeñas tribus nómadas de 20-40 personas que se movían en busca de comida y se relacionaban con otras tribus a través del comercio e intercambio.
Los primeros descubrimientos del hombre
Los descubrimientos más importantes para los primeros humanos incluyeron el fuego, las herramientas y la vestimenta. El fuego fue descubierto accidentalmente por los rayos e inicialmente temido, pero luego los humanos aprendieron a dominarlo y transportarlo. Las primeras herramientas fueron las manos, luego huesos y madera, y finalmente piedras, lo que permitió cazar y realizar otras tareas. La vestimenta evolucionó de pieles de animales a materiales como el algodón y la lana para protección.
Info
El documento describe las formas en que el hombre primitivo satisfacía sus necesidades básicas de alimento, refugio y protección. Recolectaba frutas y vegetales con sus manos y vivía como nómada, emigrando según las estaciones. Desarrolló herramientas de piedra y palos para defenderse de animales y cazar. Más tarde, el cultivo de la tierra, la domesticación de animales y el desarrollo de la metalurgia permitieron un estilo de vida más sedentario.
Animales en extinción por Daysi valdez
Este documento trata sobre los animales en peligro de extinción en Ecuador. Las principales causas de la extinción son la caza y el comercio ilegal de especies, así como la destrucción del hábitat debido a la tala indiscriminada. Algunas de las especies amenazadas en Ecuador son el gavilán de Galápagos, el guacamayo verde mayor, el delfín rosado, la nutria gigante, el oso de anteojos y el cóndor andino. Para evitar más extinciones, se debe crear conciencia sobre la
ACTIVIDAD #4 LOS RECURSOS NATURALES
El documento describe las consecuencias de la cacería en Panamá. La cacería ha contribuido a la reducción de especies en el país y ha alterado la cadena alimenticia, lo que ha causado desequilibrios ecológicos. También ha provocado incendios forestales y la propagación de enfermedades. Aunque la cacería ha apoyado el turismo, debe regularse para proteger la biodiversidad panameña y los ecosistemas frágiles.
Las abejas
Este documento resume la jerarquía, ciclo de vida y especies de las abejas, así como los productos que proporcionan y formas de ayudarlas. Las abejas viven en colonias con tres rangos (reina, zángano, obrera) y pasan por cuatro etapas de desarrollo. Existen más de 20,000 especies de abejas que polinizan cultivos de los que depende el 70% de la agricultura mundial.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar un producto llamado "Libro de Excel" sobre el tema "La recolección de frutos". La rúbrica contiene seis criterios de evaluación (aplicación de contenido, estructura, presentación, investigación, trabajo colaborativo y herramientas de andamiaje) que serán calificados en una escala de 1 a 4. La rúbrica provee una guía para medir el desempeño del producto en cada uno de los criterios.
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La rúbrica evalúa un proyecto sobre la vida del hombre nómada y sedentario en 5 criterios: aplicación de contenido, estructura, presentación, investigación y trabajo colaborativo. Cada criterio se califica de 1 a 4 puntos dependiendo del nivel de corrección, relevancia y participación. El docente provee observaciones adicionales.
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Este documento presenta una lista de verificación para evaluar un portafolio de evidencias. La lista contiene 8 puntos para verificar si los trabajos requeridos están presentes en el portafolio digital del estudiante, incluyendo presentaciones multimedia, documentos de Word y Excel. También incluye un espacio para comentarios y sugerencias del evaluador.
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Este documento presenta una lista de verificación para la autoevaluación de un portafolio de evidencias. La lista contiene 8 criterios para evaluar las habilidades de presentación multimedia como la participación en discusiones de equipo, investigación de temas, diseño de productos y habilidades en herramientas como Word, PowerPoint y Excel. El propósito es identificar trabajos anteriores y concentrar los resultados de evaluaciones previas.
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- 1. ¿Cuáles son las implicaciones del trabajo colaborativo para facilitar las tareas, metas y retos de la actualidad? Equipo: 2 Alumnos: ACA ZEMPOALTECATL MARIA DE LA PAZ GUTIERREZ PEREZ BRYAN ELOY JUANICO TELLO JOSE ANSELMO MIXCOATL MOYOTL SARA
- 2. Sus Diferencias Características Nómadas Sedentarios ¿Dónde vivía? Arboles, cuevas Casa, chozas tela y manta ¿Cómo vestían? Piel de los animales Carne, granos, verduras, ¿Qué comían? Frutos y carne comida chatarra. Agricultura, pesca, ¿A que se dedicaban? La caza del mamut comercio Lo hacen solo, rara vez en ¿Cómo se organizaban para conseguir su alimento En equipos equipo y los ayudan las maquinas.
- 4. El hombre Nómada así vivía en la prehistoria • Se dedicaban a la caza •Vivian en refugios •Andaban de un lugar a otro
- 5. El trabajo del hombre Nómada El hombre nómada se dedicaba a la cacería y a alimentar el fuego
- 6. Así vestían El hombre vestía con las pieles de los animales para protegerse del frio. http://www.youtube.com/watch?v=i6rPnN42rBU
- 7. Sus descubrimientos Siguiente Descubrimientos y descubrimientos Año aproximadamente a.c. Uso de herramientas 2 000 000 Uso del fuego 1 000 000 Uso de instrumentos grandes y pesados 500 000 Inicio de la pesca 10 000 Caza de animales pequeños 9 000 Inicio de la agricultura y la ganadería 7 000 Invención de la escritura 3 500
- 8. Grafica de descubrimientos Siguiente
- 9. El mas importante de todos Siguiente
- 10. Conclusión El trabajo en equipo es mejor que solo, por ejemplo los homos sapiens no podrían matar al mamut sin su trabajo en equipo no pudieran comer. Siguiente
- 11. El trabajo en equipo Era muy bonito vivir en esa época porque todos se ayudaban, me suena muy interesante puesto que cazaban a un animal muy grande y podían porque andaban unidos, quiero aprender mas como inventaron el fuego, usaban las cuevas, como iniciaron cociendo la carne, desde que empezaron a comer carne su celebro empezó a crecer y empezaron a inventar cosas. Me encanto el tema. Siguiente
- 12. ¡Gracias!
- 13. Bibliografía consultada http://ceipsanjuan.blogspot.mx/2007/03/la-caza-del-mamut- adrian.html http://es.scribd.com/doc/60211461/13/A-la-caza-del-mamut http://www.americaeconomia.com/politica-sociedad/sociedad/la- caza-del-mamut-lanudo-colaboro-al-cambio-climatico http://www.escalofrio.com/n/Criptozoologia/Los_Mamuts/Los_Ma muts.php http://lukasnet.8k.com/040498.htm http://www.efemerides.ec/1/dic/i_4.htm