Para: »Instituciones educativas en todos los niveles, públicos y privados. »Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Programas de reinserción y de alfabetización escolar. »Organizaciones sociales y comunitarias, con niños y jóvenes en riesgo social. »Centros de menores. »Centros psicopedagógicos.

2. Intervención
Psicopedagógica de
los T.C.L.
Matemática
Instrumental I
Matemática
Instrumental II
Orientaciones
Curriculares para las
Necesidades Educativas
Especiales
Didáctica de los
Aprendizajes
Instrumentales en las
Necesidades Educativas
Especiales
Proyectos
Pedagógicos y
Educativos para la
Educación Especial
Trastornos de la
Comunicación y del
Lenguaje
Proyecto de Grado
Discapacidad
Intelectual
Intervención
Psicopedagógica de
las D.I.
01 02 03
Formación
Integral I
Desafíos de la
Educación Actual
Aprendizaje y
Desarrollo
Formación
Integral II
Planificación
del Proceso de
Aprendizaje-Enseñanza
Aprendizaje, Diversidad
y Metacognición
Formación
Integral IV
Formación
Integral III
Evaluación del
Proceso de Enseñanza
Aprendizaje
Formación
Integral V
Factores Psicológicos
y Sociales del
Aprendizaje Escolar
Persona Humana y
Sociedad
Gestión Educacional y
Liderazgo
MENCIÓN TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
Y DEL LENGUAJE (T.C.L)
Lenguaje y
Comunicación
Desarrollo de
Habilidades
Cognitivas
Neurobiología
Psicopatología
Infanto-Juvenil
Evaluación
Psicopedagógica
Lenguaje Artístico y
Creatividad
Intervención
Psicopedagógica
para el Desarrollo del
Lenguaje y del Habla
Taller de Transición
para la Vida Adulta
Perspectivas Inclusivas
de las Necesidades
Educativas Especiales
Transitorias
Perspectivas Inclusivas
de las Necesidades
Educativas Especiales
Permanentes
Contexto Familiar
para el Aprendizaje y
Desarrollo
Contexto Comunitario
para el Aprendizaje y
Desarrollo
Desarrollo
Comunicativo y su
Patología
Motricidad y Calidad
de Vida
Intervención
Psicopedagógica
Integral-Funcional en
los Retos Múltiples
Desarrollo
Comunicativo y su
Patología
Motricidad y Calidad
de Vida
Lenguaje Artístico y
Creatividad
Intervención
Psicopedagógica
para el Desarrollo del
Lenguaje y del Habla
Evaluación
Psicopedagógica de
los T.C.L.
Desarrollo de
Habilidades
Adaptativas en los
T.C.L.
Didáctica de los
Aprendizajes
Instrumentales para los
T.C.L.
Área mención
Trastornos de la
Comunicación y del
Lenguaje
Área mención
Discapacidad Intelectual
Área del Ámbito de la
Educación Especial
Área Formación
Pedagógica
Área Práctica
Área Fundamentos de
la Educación
Formación Integral
Cursos que fortalecen
los valores y aptitudes
en el estudiante para su
inserción en el mundo
laboral.
0403
Ética y Valores
Contexto Sociológico
de la Educación
Metodología de la
Investigación
Práctica Progresiva I Práctica Progresiva II Práctica Progresiva III Práctica Progresiva IV Práctica Progresiva V Práctica Progresiva VI
Práctica Progresiva
VII
Práctica Profesional
y Taller de
Retroalimentación
Práctica Progresiva V Práctica Progresiva VI
Persona Humana
y Sociedad
Gestión Educacional y
Liderazgo
Factores Psicológicos y
Sociales del Aprendizaje
Escolar
Evaluación
Psicopedagógica de
la D.I.
Didáctica de los
Aprendizajes
Instrumentales para la D.I.
Desarrollo de
Habilidades
Adaptativas en la D.I.
MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL (D.I)
* El ingreso a las menciones es
a través de postulación según
rendimiento académico, de acuerdo
a la disponibilidad de cupos.
MALLA CURRICULAR
Profesorado en Educación Diferencial
válido en todos los sistema educativos, reconocido por todos los ministerios nacionales participantes de las políticas educativas Unesco.
TÍTULOPROFESIONALDEPROFESORENEDUCACIÓNDIFERENCIALCONMENCIÓNENTRASTORNOSDELACOMUNICACIÓNYDELLENGUAJEOMENCIÓNENDISCAPACIDADINTELECTUAL
Educación para transformar vidas

3. ¿Qué es ésto? Es E2030: inclusivo.
Importa tu vocación y voluntad, no tu edad ni formación previa. Habilitante para docencia oficial a nivel inicial y medio en toda América.
MODO DE TRABAJO: accesibilidad total y se adapta a la comodidad de los estudiantes.
Intensivo: seis meses de duración. Consultas http://m.me/forodocente Bases y formulario http://bit.ly/soydocente.

4. Para un adecuado, diagnóstico, atención y orientación de los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales que presentan trastornos de la comunicación, trastornos auditivos y del lenguaje
oral, aplicando, a partir de un currículum pertinente, estrategias de atención pedagógicas, que
favorezcan la adecuada integración y educación.
para realizar apoyo a profesionales del área de la Educación Diferencial en: Establecimientos
de Educación Parvularia, Básica, Media y Superior, Centros u Hogares de atención de adultos
con algún tipo de discapacidad, Escuelas Especiales, Centros Laborales para personas con NEE;
Aulas y Escuelas Hospitalarias, Centros de Rehabilitación, Atención de niños, jóvenes y
adultos con discapacidad en sus respectivos hogares.