PROG_EDU_10_PSIC_SOC_DE_LA_EDUC._2023_TERCER_CUATRI.docx

Universidad Internacional San Isidro Labrador
Guápiles, Pococí
III Cuatrimestre, 2023
PSICOLOGÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN
SEMANA 1 Horario de 5:00 PM A 10:00 PM Día Viernes.
Código del Curso: EDU-10
Profesora: Grace Navarro Fonseca.
Correo electrónico: grace2225@hotmail.es Teléfono. 83969491.
 DESCRPCIÓN DEL CURSO.
 En este curso se hace un análisis y aplicación de teorías y conceptualizaciones sociológicas fundamentales a hechos y procesos educativos
escolarizados cotidianos. También se analizan conceptos y se aplican metodologías propias de psicología social en el estudio de las
interrelaciones sociales que se dan a nivel de aula.
Objetivo General
 Ofrecer al estudiante un marco teórico-conceptual y metodológico-instrumental necesario para comprender el significado que tiene para
la educación en general y en situaciones de enseñanza aprendizaje, las diferencias sociales básicas que se presentan en las comunidades
y en los grupos de estudiantes escolarizados, con la finalidad de elaborarlos educativamente y potenciar el rendimiento escolar.
Objetivos Específicos
 Estudiar la influencia que tiene factores como: clase social, raza, origen nacional y ambientes comunitarios, en el estilo de aprendizaje;
en las percepciones y expectativas acerca de la educación; en el tipo y naturaleza de interacciones, en la conformidad y responsabilidad
social de padres e hijos.
 Analizar los mecanismos de formación de impresiones y estereotipos, así como los antecedentes o causas sociales y psicológicas de la
conducta social desviada (deserción escolar, protesta, delincuencia, drogas) en poblaciones estudiantiles escolarizadas.
 Analizar las características de los grupos eficaces y explicar el papel del educador en relación con su dinámica.

Guápiles, Pococí
.
Cronograma
 N°
Sesión
 Tema  Recurso
tecnológico a
utilizar
 Recurso
evaluativo
 Materiales
SESION
N° 1
Día viernes
Fecha:
08/09/23
 Temática a desarrollar.
 Bienvenida y verificación de asistencia.
 Presentación de video. (Motivación)
 Dinámica de interacción Presentación grupal.
 Normas de etiqueta
 Presentación y aprobación de Programa del
curso.
 Conceptualización general del tema del
curso: Presentación de Teorías y
conceptualizaciones fundamentales:
Psicología social de la educación.
 Despedida
 Plataforma
UISIL.
 Correos
electrónico
 Whatsapp grupo
difusor.
 Devolución de
cronograma de
forma escaneada
(Aplicación
Celular:
CamScannner),
vía correo
electrónico con
firma de
validación del
estudiante.
 Recursos
tecnológicos.
 Recurso humano.
SESION
N° 2
Día
Viernes
Fecha:
22/09/23
 Temática a desarrollar
 Bienvenida.
 Presentación de video.
 Dinámica de interacción Presentación grupal.
 Elaboración de grupos para desarrollo de
temas de investigación.
 Elaboración de análisis en referencia a
lectura.
 Desarrollo de actividad
 Entrega de actividad.
 Plataforma
UISIL
Universitaria.
 Correos
electrónico
 Whatsapp grupo
difusor
 Compartir
pantalla a través
de plataforma
UISIL,con PPT
de los conceptos a
desarrollar por la
facilitadora.
 Archivos lectura
asignada vía
correo
electrónico.
 Recursos
tecnológicos.
 Recurso humano

Guápiles, Pococí
 Despedida.
SESION
N° 3
Día
Viernes
Fecha:
06/10 /23
 Bienvenida.
 Tema investigación # 1 a Desarrollar
Dinámica grupal: cohesión, liderazgo.
 Interacción grupal en referencia al material
analizado.
 Lectura y análisis tema: Sociología de la
Educación.
 Despedida
 Plataforma
UISIL
Universitaria.
 Correos
electrónico
 Whatsapp grupo
difusor
 Compartir
pantalla a través
de plataforma
UISIL,con PPT
de los conceptos a
desarrollar por la
facilitadora.
 Actividad lectura
asignada.
 Recursos
tecnológicos.
 Recurso humano
SESION
N° 4
Día
Viernes
Fecha:
20/10/23
 Bienvenida.
 Tema investigación # 2 a Desarrollar
Percepción social, cognición e interacción
interpersonal.
 Aportes de Profesora y estudiantes
 Desarrollo de Tema investigación # 3 Como
influyen los estereotipos en el ámbito
educativo.
 Aportes de Profesora y estudiantes.
 Plataforma
UISIL
Universitaria.
 Correos
electrónico
 Whatsapp grupo
difusor
 Compartir
pantalla a través
de plataforma
UISIL,con PPT
de los temas
expositivos a
desarrollar por la
facilitadora y
estudiantes
 Recursos
tecnológicos.
 Recurso humano

Guápiles, Pococí
 Despedida.
SESION
N° 5
Día
Viernes
Fecha:
03/11/23
 Bienvenida.
 Presentación de video de motivación
 Tema de investigación # 4 a Desarrollar.
Conceptualización Conducta social desviada.
 Aportes de profesora y estudiantes.
 Receso
 Desarrollo de tema de investigación # 5
Causas o antecedentes psicológicos y sociales
de la delincuencia, drogas en poblaciones
estudiantiles escolarizadas.
 Aportes de profesora y estudiantes.
 Despedida.
 Plataforma
UISIL
Universitaria.
 Correos
electrónico
 Whatsapp grupo
difusor
 Compartir
pantalla a través
de plataforma
UISIL,con PPT
de los temas
expositivos a
desarrollar por la
facilitadora y
estudiantes

 Recursos
tecnológicos.
 Recurso humano
SESION
N°6
Día: viernes
Fecha:
17/ 11/23
 Bienvenida y Verificación de asistencia.
 Dinámica de motivación e interacción
grupal.
 Dinámica de retroalimentación personal.
 Entrega y presentación de portafolio.
 Receso.
 Aplicación de Guía formativa evaluativa.
 Despedida.
 Plataforma
UISIL
Universitaria.
 Correos
electrónico
 Whatsapp grupo
difusor
 Compartir
pantalla a través
de plataforma
UISIL,con PPT
de los temas
expositivos a
desarrollar por la
facilitadora y
estudiantes
 Recursos
tecnológicos.
 Recurso humano.

Guápiles, Pococí
RUBRO DE EVALUACIÓN. El curso se aprueba con una nota igual o superior al 70, tanto para el nivel académico de bachillerato
como de licenciatura. Tienen derecho a realizar examen de reposición los estudiantes que obtengan nota final entre 58 a 60 para los
niveles académicos ya mencionados.
Firma de estudiante para Aprobación de Programa ______________________________________________
Desglose de puntuación
Trabajo de investigación: escrito, exposición 30%
Portafolio o compendio. 20%
Participación (evaluado con lecturas cortas) y entrega de
actividades desarrolladas durante las secciones.
30%
Desarrollo de guía formativa evaluativa 20%
Total 100%

Guápiles, Pococí
Descripción detallada de cada actividad.
PORTAFOLIO O COMPENDIO.
Las y los estudiantes recolectaran todo el material teórico proporcionado, durante las clases y lo registraran de manera creativa para ser
presentado en la última clase. Tienen que enriquecer por sesión con su aporte personal o de manera general adjuntar esos aportes a
cada tema o del curso.
Desarrollo Guía evaluativa:
Se aplica una Guía escrita, ejecutada en forma individual, evaluando los contenidos desarrollados en las sesiones del curso.
Trabajo de Investigación:
Este se divide en 2 partes Trabajo Escrito y taller expositivo.
Taller expositivo: Consiste en dividir el número de estudiantes en subgrupos para asignar un tema a cada uno de los grupos.
A cada subgrupo le corresponde investigar sobre la información que requiere para desarrollar la temática asignada. Deben diseñar un
taller con dominio de tema para que sus compañeros de curso comprendan mediante su desarrollo explicativo los contenidos
argumentados. Cada subgrupo dispone de 2 horas para ejecutar la exposición, durante el mismo debe incluir una actividad de inicio y
una actividad de cierre relacionadas con la temática.
Trabajo Escrito: Debe presentarse en forma digital en tipo de fuente Time New Román, tamaño de letra 12, interlineado a espacio y
medio 1.5, alineación justificada. Estructura: Portada, índice, introducción, desarrollo con un mínimo de diez páginas, conclusión, anexos
y resumen el cual deberá ser adjuntado en recursos compartidos plataforma UISIL. Se adjunta una tabla de calificación para que el
estudiante se apegue a ella a la hora de presentar el trabajo escrito. Debe ser entregado el mismo día de la exposición.

Guápiles, Pococí
Trabajo Cotidiano Participación oral.
Será evaluada la participación oral del estudiante en cada una de las sesiones programadas del curso en forma individual, así según
desempeño y desenvolvimiento ejecutado y también según ejecución de trabajos asignados en base a lecturas durante la clase.
Asistencia y puntualidad: Consiste en asistir a cada una de las sesiones, llegar puntualmente según horario como corresponde, participar
activamente de cada sesión. Las ausencias pueden ser justificadas, pero de igual manera se aplica el rebajo correspondiente, la llegada
tardía luego de media hora, corresponde al rebajo de 1%
GRAFICAS PARA CALIFICAR TRABAJOS DESCRITOS.
Aspectos a Evaluar en Portafolio u compendio. Valor PT OBT.
Portada
Índice
1
2
Introducción (1 página) 2
Todos los temas desarrollados en las secciones deben
mantenerse en un documento digital, en este
compendio, así como la descripción de la técnica
desarrollada sobre el tema.
10
Aportes a cada tema o uno en general 5
TOTAL 20

Guápiles, Pococí
ASPECTOS A EVALUAR (Taller expositivo.)
VALOR
PTS
OBT.
Presentación del cronograma. 1
Dominio del tema. 5
Manejo del grupo durante el desarrollo de la temática. 2
Creatividad en la selección de actividades. 3
Actividad de inicio. 2
Actividad de cierre. 2
TOTAL 15

Guápiles, Pococí
ASPECTOS A EVALUAR (TRABAJO ESCRITO) Valor OBT.
Portada
Índice
2
RESUMEN 2
Introducción (1 página) 1
Desarrollo (marco teorico).
-Objetivo general.
-Objetivos específicos.
3
Conclusión (1 página) 1
Formato de presentación
-Letra Time New Román
-Tamaño de letra N° 12
-Texto justificado
- Interlineado 1.5
4
Anexos 1
Bibliografía 1
TOTAL 15

Guápiles, Pococí
BIBLIOGRAFIA.
Camacho, Daniel. Fundamentos de sociología. San José, CR., EUNED, 1982.
Campos, Armando. Introducción a la psicología social. San José, CR., EUNED, 1987.
Casanova, María A. la sociometría: sus aplicaciones educativas. Salamanca, ANAYA, 1978.
Mejía, H., Soto, B. Sociología educativa. San José, CR., EUNED, 1984.
Moisonneuve, Jean. La dinámica de los grupos. Buenos Aires, Nueva Visión, 1980.
Perearnau, María A. Psicología social de la educación. San José, CR., EUNED, 1984.
Grafica para calificar GUÍA ESCRITA. VALOR PTS OBT.
_ Letra Time New Román
-Tamaño de letra N° 12
-Texto justificado
- Interlineado 1.5
5
Coherencia entre los párrafos. 5
Profundidad en el análisis de la respuesta al tema y aporte
personal.
5
Puntualidad en la entrega de la prueba 5
TOTAL 20

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