El documento describe el Programa Ampliado de Inmunizaciones en Panamá. El PAI tiene como objetivo prevenir enfermedades mediante vacunación y proteger la salud pública. La Semana de Vacunación de las Américas es una iniciativa anual para aumentar las tasas de vacunación, especialmente en niños menores de un año. El plan describe las metas y actividades de vacunación para grupos prioritarios como niños, mujeres embarazadas y adultos mayores durante la campaña.
Vacuna Contra el Virus de la Varicela
(No forma parte del programa nacional de vacunación)
1) Varilrix® - Sólo varicela
2) VACUNA MMRV (PRIORIX-TETRATM®) - Sarampión, parotiditis, rubéola y varicela.
FMBUAP
Vacuna Contra el Virus de la Varicela
(No forma parte del programa nacional de vacunación)
1) Varilrix® - Sólo varicela
2) VACUNA MMRV (PRIORIX-TETRATM®) - Sarampión, parotiditis, rubéola y varicela.
FMBUAP
Introducción
El Programa Ampliado de Inmunización (PAI) es una acción conjunta de los países de la región y el mundo para apoyar acciones tendientes a mejorar coberturas de vacunación a fin de disminuir las tasas de morbilidad y mortalidad causadas por enfermedades prevenibles por vacunas.
La TB es posiblemente la enfermedad infecciosa más prevalente en el mundo.
La tuberculosis se contagia por vía aérea, cuando las personas infectadas tosen, estornudan o escupen.
Afecta principalmente a las personas en edad productiva de entre 15 – 45 años.
Es cierto que los programas de vacunación se han enfocado principalmente hacia lactantes y niños, pero no debemos olvidar que la vacunación continúa en la adolescencia (y vida adulta). Hablar de vacunas habitualmente conlleva debate (cuando no polémica), pero en un ambiente de respeto y escucha mutua no podemos olvidar la diferencia entre los principios científicos (de eficacia, seguridad, inmunogenicidad, efectividad, eficiencia) y éticos (es clave la ausencia de conflictos de interés) que deben regir el soporte de los que apoyamos la vacunación, frente a los movimientos antivacunas y teorías conspiranoicas.
Al debate propio de la vacunación (aunque debe quedar claro que la gran mayoría de los profesionales sanitarios y población general la entienden y apoyan como una de las medidas fundamentales que han disminuido la morbi-mortalidad en el mundo), cabe sumar en esta edad las barreras propias en la adolescencia.
Introducción
El Programa Ampliado de Inmunización (PAI) es una acción conjunta de los países de la región y el mundo para apoyar acciones tendientes a mejorar coberturas de vacunación a fin de disminuir las tasas de morbilidad y mortalidad causadas por enfermedades prevenibles por vacunas.
La TB es posiblemente la enfermedad infecciosa más prevalente en el mundo.
La tuberculosis se contagia por vía aérea, cuando las personas infectadas tosen, estornudan o escupen.
Afecta principalmente a las personas en edad productiva de entre 15 – 45 años.
Es cierto que los programas de vacunación se han enfocado principalmente hacia lactantes y niños, pero no debemos olvidar que la vacunación continúa en la adolescencia (y vida adulta). Hablar de vacunas habitualmente conlleva debate (cuando no polémica), pero en un ambiente de respeto y escucha mutua no podemos olvidar la diferencia entre los principios científicos (de eficacia, seguridad, inmunogenicidad, efectividad, eficiencia) y éticos (es clave la ausencia de conflictos de interés) que deben regir el soporte de los que apoyamos la vacunación, frente a los movimientos antivacunas y teorías conspiranoicas.
Al debate propio de la vacunación (aunque debe quedar claro que la gran mayoría de los profesionales sanitarios y población general la entienden y apoyan como una de las medidas fundamentales que han disminuido la morbi-mortalidad en el mundo), cabe sumar en esta edad las barreras propias en la adolescencia.
Bueno tome la base de uno de mis tripticos porque no tenia mucho tiempo para hacer nuevos modelos, pero esta vez es sobre "Alimentación Complementaria"
Esta presentaciòn esta dirigida a las personas que son Agentes Comunitarios en Salud de los establecimientos de Salud Centros de Salud y Puestos de Salud, ya que son personas voluntarios que nos ayudan a nuestro trabajo cotidiano en el area rural, tienen que tener conocimientos principales del programa P.A.I. para conscientizar las familias a que reciban las vacunas y sepan tratar en casos de emergencias como las febriculas con medios feisicos o segun sus costumbres.
Situación de la Infancia en la Región de América Latina y el CaribeOPS Colombia
Presentación realizada en el mes de Marzo de 2011, por el Dr. Rolando Figueroa, asesor de Salud Familiar y Comunitaria de la Organización Panamericana de la salud, Colombia.
DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE SALUD BÁSICA PARA PREVENIR LA PARASITOSIS EN LOS...SantiagoWladimir
- El incremento de desnutrición y bajo peso que ocurre en los barrios urbanos
marginales.
- Principales causas la parasitosis y poliparasitosis, que viene afectando la
calidad de vida de los niños y niñas de estos sectores
- Que se agravan con las precarias condiciones económicas, servicios básicos
deficientes (agua potable, alcantarillado sanitario, eliminación de desechos
sólidos)
- El pobre o nulo conocimiento de medidas de higiene y educación para la
salud y la falta de programas preventivos.
- Este estudio contribuyó a mejorar la salud de niños del Centro, logrando
implementar medidas de control y prevención sobre esta patología y efectuó
el uso de medicamentos antiparasitarios específicos para las diversas
parasitosis que se detecten en los niños.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Programa ampliado de inmunizaciones
1. PROGRAMA AMPLIADO DE
INMUNIZACIONES
REFUERZA TU PODER. ¡”VACUNATE”¡
23 al 30 de abril del 2016
Facilitador: Dr. Alfredo Barahona
Presentado por:
Saray Jordán 4-770-1048
Laura Almanza 4-762-1534
2. El Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) de la OMS, fue lanzado en 1977, para
esta fecha menos de 5% de los niños del mundo, estaban vacunaos en su primer año
de vida contra las seis enfermedades seleccionadas inicialmente por el programa:
Difteria, Tétanos, Tos ferina, Poliomielitis, Sarampión y Tuberculosis.
PAI de las Américas, fue establecido durante la XXV Reunión del Consejo Directivo de
la Organización Panamericana de la Salud, en septiembre de 1977, y el propósito del
mismo fue: “ Reducir la morbilidad y mortalidad por enfermedades comunes de la
infancia que pueden ser prevenibles mediante la vacunación, inmunizando a todos los
niños y niñas, como una estrategia de la “ Salud para Todos en el Siglo XXI”.
3. Resaltar la importancia de las vacunas.
Mostrar los esquemas de vacunas que se utilizan actualmente en
La República de Panamá.
4. Según la OMS
Se entiende por vacuna cualquier preparación
destinada a generar inmunidad contra una enfermedad
estimulando la producción de anticuerpos. Puede
tratarse, por ejemplo, de una suspensión de
microorganismos muertos o atenuados, o de productos
o derivados de microorganismos. El método más
habitual para administrar las vacunas es la inyección,
aunque algunas se administran con un vaporizador
nasal u oral.
5. Previenen enfermedades que
antes causaban grandes
epidemias, muertes y
secuelas.
Las vacunas benefician tanto a las
personas vacunadas como a las
personas no vacunadas y
susceptibles que viven en su
entorno (inmunidad de grupo).
6. La Ley No. 48 de 5 de diciembre de 2007 Regula el
proceso de vacunación en la República de Panamá y
dicta otras disposiciones.
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16. Lanzada en el año 2003, La Semana de Vacunación en
Las Américas (SVA), en Panamá en una iniciativa anual
respaldada por el Consejo Directivo de la Organización
Panamericana de la Salud (OPS) adquirida como un
compromiso de Estado.
17.
18. Promover la Comunicación y Cooperación entre
Países.
Mantener la Vacunación en la Agenda Política.
Servir de Plataforma para las Actividades Integrales
Promover la Equidad y el Acceso a la Vacunación.
Promover la Transición de la Vacunación del Niño a
la Vacunación de la Familia.
20. Desarrollar la Catorceava semana de vacunación en las
américas, 5TA semana mundial de vacunación con la
finalidad de aumentar las coberturas actuales de
vacunación con énfasis en los <1 año en los
corregimientos priorizados de acuerdo a la guía de
caracterización y estratificación de las acciones de
vacunación con criterio de riesgo a nivel nacional.
21. Fortalecer el Programa Regular y de Rutina de Vacunación del País,
aumentando las coberturas en los grupos objeto del Esquema
nacional de Vacunación.
Fortalecer la Vacunación en el Cordón Fronterizo (Pma /Colombia,
Pma/Costa Rica).
Actualizar Esquemas de Vacunación en los niños de 1-4 años,
adolescentes, embarazadas y MEF en general.
22. Vacunar a la población priorizada de niños < 5 años, con las vacunas
requeridas para su edad según esquema, a los niños de 10 años a las
MEF, a los >60 años y Trabajadores de la Salud.
Búsqueda activa de casos sospechosos de Sarampión /Rubéola y
Parálisis Flácida Aguda.
Evaluar las acciones de Comunicación y Promoción de la
Salud.
23. POBLACIÓN
OBJETIVO
PROPORCIÓN DE
LA POBLACIÓN
1 5,500 < 1 AÑO 7.3%
2 25,000 < 4 años 8.4%
3 7,500 Niñas (os)de 10
años
9.9%
4 30,598 Mujeres en Edad
Fértil
4%
5 6,500 > 60 años 4.9%
6 15,000 Funcionarios de
Salud
30%
7 1,000 Embarazadas 1.3%
24.
25. Vacunación Casa Por Casa
Puestos Fijos y Móviles de Vacunación
Búsqueda de Inasistentes del Programa Regular de Vacunación
Vacunación Intra muros (Cuartos de Urgencia y C.Externas)
Vacunación Extramuros: Guarderías, Escuelas y Colegios,
Terminales de Buses Iglesias, Asilos, Parques Públicos.
26. • Áreas de Difícil Acceso
• % de Población Indígena
• Desnutrición
• Promedio de Cobertura con Penta/MMR
• Peso Poblacional (<1 año)
• Silencio Epidemiológico
• Urbano, Marginal Migración y Turismo
27. Coordinaciones con Presidentes de las Sociedades Medicas.
Coordinaciones con Grupos de la III Edad y de Pacientes con
Enfermedades Crónicas.
Coordinación con Dpto. de Zoonosis, Nutrición, Despacho de la
Primera Dama, Asoc. de Trabajadoras Sociales y Empresas
Privadas.
28. Coordinación con Sociedad Panameña de Odontología para la aplicación
de Flúor y Kit de Cepillado.
Coordinación con el Tribunal Electoral para la colocación de Puestos para
Registro de Niños.
Captación y Vacunación de Pacientes con Enfermedades Crónicas en los
Hospitales
29. Corregimientos con bajas coberturas y altas tasas de deserción.
Áreas fronterizas Panamá Costa Rica – Panamá Colombia.
Población excluida y de alto riesgo: Indígenas, Marginadas y
Desplazadas
Comunidades de difícil acceso geográfico
30. Áreas con Violencia Domestica.
Áreas Poblacional con Abundancia de Perros
31. Estratégicos y Técnicos.
Coordinación Inter Fronteriza.
Reuniones de Coordinación y Concertación.
Involucramiento de Soc. Científicas y de
grupos Organizados de la Comunidad.
32. Guía de Elaboración del Plan de la Semana de Vacunación en
las Américas de la OPS.
Formularios de Registros de Vacunación para la Campaña.
Formulario de Registro de Vacunación en actividades
especiales.
Informe mensual de Vacunación
Monitoreo rápido de Coberturas (MRC) durante la Semana de
Vacunación para Pentavalente, MMR, TD y MR.
Búsqueda activa comunitaria de casos sospechosos de
Sarampión /Rubéola y Parálisis Flácida (Tétano neonatal)
Encuesta para evaluar la campaña de Comunicación Social de
la Semana de Vacunación
33. Numero y Porcentaje de niños de 1 a 4 años con primera segunda y
tercera dosis de DPT/ Pentavalente (Para medir 0 dosis, esquemas
atrasados y esquemas terminados).
Numero y Porcentaje de MEF vacunadas con primera dosis de Td en
municipios de riesgo, durante la Semana de Vacunación de Las
Américas.
Porcentaje de Monitoreo Rápido de coberturas (MRC) en los que la
cobertura de vacunación de SR sea menor de 95%.
34. Porcentaje de personas entrevistadas en áreas previamente
seleccionadas que tengan conocimiento sobre la Semana de
Vacunación de Las Américas.
Porcentaje de municipios con planes de segunda y tercera ronda de
vacunación para completar esquemas después de la Semana de
Vacunación de Las Américas.
Número de casos sospechosos de Sarampión / rubéola y Parálisis
Flácida Aguda (PFA) que hayan sido identificados durante la
búsqueda activa comunitaria y que hayan sido conocidos por el
sistema de vigilancia previamente.
35. Números de Autoridades que participaron en eventos de
lanzamiento (nacional, regional, local)
Numero de lideres comunitarios o religiosos que apoyaron
la celebración de la SVA.
Numero y Tipo
36. • Administración de Vitamina A, grupos priorizados
• Colocación de Puestos Fijos: Tamizaje de Violencia por
Trabajadoras Sociales.
• Aplicación de Flúor y entrega de Kit de Cepillados por
Odontólogos.
• Registro de Niños por parte del Tribunal Electora.
• Vacunación a Mascotas Domesticas.
• Actividades de Promoción del Chikungunya
37.
38. 22 de Abril Cinta Costera (tentativo)
23 de Abril Lanzamientos Fronterizos.
30 de Abril……..Playita de Amador paseo en barco con
pacientes con enfermedades crónicas y de la 3era edad.
39. Categoría Costos Estimados Financiamiento
Financiado Sin Financiar
Biológicos y suministros 2,720,340.00 2,720,340.00
Cadena de Frío
Capacitación 18,000.00 18,000.00
Gastos Operativos 120,500.00 120,500.00
Supervisión y Monitoreo 15,000.00 15,000.00
Vigilancia Epidemiológica 1,000.00 1,000.00
Comunicación Social 20,000.00 20,000.00
Evaluación 10,000.00 10,000.00
Total 2,904,840.00 2,720,340.00 184,500.00
40. El programa de inmunización ampliado tiene como fin el control de
enfermedades prevenibles por medio de vacunas, seguras para la
población; previniendo un mayor costo por enfermedad.
Las leyes en Panamá regulan el derecho de toda persona a ser
inmunizado para protegerse de enfermedades.
El programa de vacunación ampliado cumple con la función de captar
a las personas en mayor riesgo de contraer enfermedades ejemplo:
niños, adultos mayores y población en riesgo.
La jornada de vacunación de las Américas permite llamar la atención
de las personas, a que acudan a la vacunación que es primordial para
el control de enfermedades.
41. Ministerio de Salud Panamá Chiriquí David; Antiguo Hospital José
Domingo De Obaldía .