Este documento presenta el programa de curso de Introducción a la Programación dictado en la Universidad de San Buenaventura en Cali. El curso es obligatorio, de 3 créditos y se dicta en modalidad presencial. El curso busca que los estudiantes aprendan conceptos básicos de programación como diseño de algoritmos, paradigmas de programación y programación orientada a objetos para resolver problemas mediante la implementación de algoritmos en lenguajes de programación. El curso se evalúa a través de dos parciales, un examen final y t
Portafolio Virtual Perteneciente a Ronny Morán estudiante del curso de Calculo Diferencial de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí.
Periodo Abril-Septiembre del 2012
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Cálculo Diferencial de la Universidad Técnica de Manabí. Incluye información sobre los datos generales del curso como el semestre, créditos, docente responsable, descripción de la asignatura y sus objetivos. También detalla los resultados de aprendizaje esperados y la metodología de evaluación, incluyendo ejercicios escritos, orales y talleres, así como el uso de software matemático.
Este documento presenta la asignatura Investigación de Operaciones para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Incluye la información básica de la asignatura como su nombre, clave, créditos y objetivos. También describe las competencias que los estudiantes desarrollarán en áreas específicas y genéricas. El temario contiene cinco unidades que cubren temas como programación lineal, análisis de redes, programación no lineal, teoría de inventarios y líneas de espera. Además, propor
Plan De Asignatura Calculo Diferencial 2009 01Isidorogg
Este documento presenta el plan de asignatura para el curso de Cálculo Diferencial dictado en la Universidad Popular del Cesar. El plan contiene 4 unidades temáticas que abarcan temas como sucesiones y límites de sucesiones, límite y continuidad de funciones, la derivada y aplicaciones de la derivada. Para cada unidad se especifican los objetivos, temas, horas, actividades, estrategias metodológicas, competencias y formas de evaluación.
Este documento presenta la planificación de una asignatura de Algoritmo y Estructura de Datos I que se impartirá en la Universidad Nacional José María Arguedas. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología, cronograma y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se dividirá en dos unidades y tendrá un enfoque tanto teórico como práctico mediante el uso de software de programación.
Este documento presenta la guía docente para la asignatura de Álgebra Lineal impartida en la Universidad de Alcalá. La asignatura tiene un total de 6 créditos ECTS y se imparte en el primer curso del Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación. La asignatura cubre temas como álgebra de Boole, espacios vectoriales, aplicaciones lineales, diagonalización de matrices, ecuaciones diferenciales lineales y espacios euclídeos. La evaluación se basa en la evaluación continua a través
Este documento presenta un plan de clase para una lección sobre pseudocódigo. La lección tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los estudiantes para crear pseudocódigo a partir de algoritmos de solución de problemas. La clase incluye actividades como discutir conceptos clave, presentar un ejemplo, asignar un problema a grupos de estudiantes para que lo resuelvan y lo conviertan a pseudocódigo, y evaluar a los estudiantes mediante la creación de pseudocódigo para un problema propuesto.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Programación Estructurada en el CETIS 154. La secuencia didáctica tiene como propósito que los alumnos sean capaces de solucionar problemas utilizando la lógica computacional. Incluye actividades de aprendizaje, evaluaciones, y recursos para desarrollar competencias relacionadas con la solución de problemas a través de métodos establecidos.
Portafolio Virtual Perteneciente a Ronny Morán estudiante del curso de Calculo Diferencial de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí.
Periodo Abril-Septiembre del 2012
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Cálculo Diferencial de la Universidad Técnica de Manabí. Incluye información sobre los datos generales del curso como el semestre, créditos, docente responsable, descripción de la asignatura y sus objetivos. También detalla los resultados de aprendizaje esperados y la metodología de evaluación, incluyendo ejercicios escritos, orales y talleres, así como el uso de software matemático.
Este documento presenta la asignatura Investigación de Operaciones para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Incluye la información básica de la asignatura como su nombre, clave, créditos y objetivos. También describe las competencias que los estudiantes desarrollarán en áreas específicas y genéricas. El temario contiene cinco unidades que cubren temas como programación lineal, análisis de redes, programación no lineal, teoría de inventarios y líneas de espera. Además, propor
Plan De Asignatura Calculo Diferencial 2009 01Isidorogg
Este documento presenta el plan de asignatura para el curso de Cálculo Diferencial dictado en la Universidad Popular del Cesar. El plan contiene 4 unidades temáticas que abarcan temas como sucesiones y límites de sucesiones, límite y continuidad de funciones, la derivada y aplicaciones de la derivada. Para cada unidad se especifican los objetivos, temas, horas, actividades, estrategias metodológicas, competencias y formas de evaluación.
Este documento presenta la planificación de una asignatura de Algoritmo y Estructura de Datos I que se impartirá en la Universidad Nacional José María Arguedas. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología, cronograma y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se dividirá en dos unidades y tendrá un enfoque tanto teórico como práctico mediante el uso de software de programación.
Este documento presenta la guía docente para la asignatura de Álgebra Lineal impartida en la Universidad de Alcalá. La asignatura tiene un total de 6 créditos ECTS y se imparte en el primer curso del Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación. La asignatura cubre temas como álgebra de Boole, espacios vectoriales, aplicaciones lineales, diagonalización de matrices, ecuaciones diferenciales lineales y espacios euclídeos. La evaluación se basa en la evaluación continua a través
Este documento presenta un plan de clase para una lección sobre pseudocódigo. La lección tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los estudiantes para crear pseudocódigo a partir de algoritmos de solución de problemas. La clase incluye actividades como discutir conceptos clave, presentar un ejemplo, asignar un problema a grupos de estudiantes para que lo resuelvan y lo conviertan a pseudocódigo, y evaluar a los estudiantes mediante la creación de pseudocódigo para un problema propuesto.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Programación Estructurada en el CETIS 154. La secuencia didáctica tiene como propósito que los alumnos sean capaces de solucionar problemas utilizando la lógica computacional. Incluye actividades de aprendizaje, evaluaciones, y recursos para desarrollar competencias relacionadas con la solución de problemas a través de métodos establecidos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Estructura de Computadoras I. Incluye información sobre la institución educativa, los créditos, periodo y duración del curso. Explica que el objetivo es profundizar el conocimiento de las partes de una computadora personal y sus componentes. La evaluación de los estudiantes consistirá en pruebas escritas y orales, exposiciones y trabajos sobre diferentes temas como las partes de una PC, periféricos de entrada y salida, placa base y tarjetas de expansión.
Este documento presenta el sílabo del curso de Matemática Aplicada III en el Instituto Superior Tecnológico "Ismael Pérez Pazmiño". El curso dura 44 días con 66 horas de instrucción nocturna. Cubre temas como derivadas implícitas, integrales indefinidas y definidas, y aplicaciones como cálculo de áreas. El objetivo es desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes de Análisis de Sistemas utilizando métodos como grupos de discusión, proyectos y resolución de
Este documento presenta un tutorial para la asignatura de Introducción a la Programación. Incluye información general sobre la asignatura como su clave, créditos, objetivo y temario. El temario detallado describe 8 unidades que cubren conceptos básicos de programación como datos, variables, tipos, control de flujo, procedimientos, funciones, definición de tipos, archivos y diseño de programas. El tutorial provee una guía para que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje de manera independiente.
Este documento presenta la asignatura Fundamentos de Programación. Explica que la asignatura enseña conceptos básicos de programación como algoritmos, lenguajes de programación, estructuras de control y arreglos para resolver problemas. El curso se divide en cinco unidades temáticas y desarrolla competencias relacionadas con el análisis y diseño de algoritmos, la programación y la resolución de problemas.
Este documento presenta una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje para la asignatura de Matemáticas Aplicadas en el sexto semestre de carreras técnicas. La estrategia busca que los estudiantes analicen e interpreten las relaciones entre variables y resuelvan problemas aplicando el teorema fundamental del cálculo. Incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la integral indefinida, así como actividades de aprendizaje centradas en la lectura y resolución de problemas sobre este tema.
Aquí hay algunos ejemplos de expresiones en Java con diferentes operadores:
- Asignación: int x = 5;
- Suma: int result = x + 3;
- Resta: int result = x - 3;
- Multiplicación: int result = x * 3;
- División: double result = x / 2.0;
- Módulo: int result = x % 3;
- Incremento/decremento: int x = 5; int y = ++x;
- Comparación: if(x == y) {...}
- Lógica: if(x > 0 && x < 10)
Se propone desarrollar un Sistema Multiagente de Razonamiento Basado en Casos para asesorar a estudiantes en problemas de lógica de programación, como declaraciones, ciclos y llamadas a funciones. El objetivo principal es ayudar a los estudiantes a aprender lógica de programación de forma más rápida y colaborativa, aliviando la carga de trabajo de los profesores.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Vectorial. Incluye información sobre el nombre de la asignatura, créditos, objetivos, competencias a desarrollar, temario con cinco unidades y sugerencias didácticas para promover el aprendizaje activo. El propósito principal es que los estudiantes aprendan los principios básicos del cálculo en varias variables para interpretar y resolver modelos matemáticos.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Programación I. El curso introduce los fundamentos básicos de la programación de computadoras utilizando técnicas de diseño de algoritmos y un lenguaje de programación estructurado. El curso se divide en cinco módulos que cubren conceptos básicos, diseño de algoritmos, instrucciones fundamentales, ciclos y programación en un lenguaje de alto nivel. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar, diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas computacionales de
El documento presenta la información sobre un curso de Cálculo III dictado en una universidad. Resume la misión y visión de la universidad, los detalles del curso como su código, créditos, profesor, descripción, justificación y contenidos. También incluye la metodología, recursos, evaluación, normas y competencias del curso.
Aprendiendo Econometría en base a un proyectoPBLesp
Este documento describe un proyecto de aprendizaje económico centrado en analizar los factores que afectan el precio de la vivienda en una zona geográfica. Los estudiantes trabajarán en equipos para especificar un modelo económico, analizar datos, e interpretar los resultados para informar sobre cómo los factores como la ubicación afectan el precio por metro cuadrado de una vivienda. El proyecto evalúa las competencias de los estudiantes en áreas como el trabajo en equipo, la comunicación y la autonomía de aprendizaje
Este documento presenta la asignatura de Dinámica para la carrera de Ingeniería Petrolera. La asignatura se compone de 6 unidades que cubren temas como la cinemática y cinética de partículas y cuerpos rígidos, así como vibraciones mecánicas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar y aplicar los principios de la dinámica para resolver problemas relacionados con el movimiento en el área petrolera. La asignatura busca desarrollar competencias específicas y genéricas en
Este documento presenta los supuestos orientadores de un estudio sobre estrategias para solventar las debilidades de estudiantes universitarios en operaciones matemáticas básicas. El estudio usará investigación-acción para diagnosticar el problema, diseñar una solución en forma de programa de nivelación matemática, aplicarla y evaluar los resultados basados en teorías cognitivistas y socioconstructivistas. El plan de acción incluye el uso de tecnologías de información para reforzar el contenido y solventar las debilidades identificadas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lenguaje de Programación para Ingeniería" impartida en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería. La asignatura se imparte en el segundo semestre y desarrolla algoritmos computacionales utilizando lenguaje C para resolver problemas de ingeniería. El plan describe los objetivos, contenidos temáticos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura organizada en cinco unidades: introducción a la programación, programación en C, manejo de funciones, arreglos
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Métodos Numéricos en la carrera de Ingeniería de Sistemas. La asignatura se imparte en el 5to semestre y tiene una carga horaria de 4 créditos. El syllabus describe los objetivos y competencias de la asignatura, su relación con los resultados de aprendizaje, el programa de actividades detallado por unidades y temas, la metodología de enseñanza y evaluación, y el componente investigativo. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en el uso
Este documento contiene información sobre la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Manabí y su Facultad de Ciencias Informáticas. También incluye el plan de estudios y políticas para el curso de Cálculo Diferencial.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Métodos Numéricos y Programación Digital" de la carrera de Ingeniería Sanitaria y Ambiental. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, competencias, estrategias metodológicas y sistema de evaluación de la asignatura dividida en cuatro unidades didácticas sobre métodos numéricos, solución de ecuaciones, integración numérica y ecuaciones diferenciales.
Es adecuado para docentes de segundo ciclo que fortalezcan sus estrategias de enseñanza para apoyar a sus estudiantes en el desarrollo de la expresión escrita.
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticasMARCO OSCAR NIETO MESA
Este documento describe un modelo de prueba inicial para evaluar los niveles de competencia curricular de los estudiantes y detectar sus necesidades individuales. El modelo propone 5 pasos: 1) seleccionar las necesidades a evaluar, 2) establecer los niveles de competencia, 3) elaborar una matriz de doble entrada para la prueba, 4) estructurar la prueba escrita, y 5) estimar el número de ítems y puntajes. El autor es el Prof. Marco Oscar Nieto Mesa.
This document discusses how professionals can use Twitter effectively. It notes that many professionals set up Twitter accounts but then aren't sure what to do. The document recommends using TweetDeck to organize Twitter content by hashtags, lists, collections, followers and conversations. This allows the user to choose what information they receive and interact with others. It also provides tips for professionals on Twitter such as engaging in conversations rather than just broadcasting, avoiding automated direct messages, and sharing relevant content from others.
Goodrich announced an 11% increase in third quarter sales and a 34% increase in net income per share compared to the previous year. Full year 2008 sales are expected to reach $7.1 billion, with net income per share of $4.90-$5.00. For 2009, sales are forecasted between $7.7-$7.8 billion and net income per share of $5.05-$5.25, representing continued growth. The company increased its quarterly dividend by 11% and outlined several new contracts and initiatives.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Estructura de Computadoras I. Incluye información sobre la institución educativa, los créditos, periodo y duración del curso. Explica que el objetivo es profundizar el conocimiento de las partes de una computadora personal y sus componentes. La evaluación de los estudiantes consistirá en pruebas escritas y orales, exposiciones y trabajos sobre diferentes temas como las partes de una PC, periféricos de entrada y salida, placa base y tarjetas de expansión.
Este documento presenta el sílabo del curso de Matemática Aplicada III en el Instituto Superior Tecnológico "Ismael Pérez Pazmiño". El curso dura 44 días con 66 horas de instrucción nocturna. Cubre temas como derivadas implícitas, integrales indefinidas y definidas, y aplicaciones como cálculo de áreas. El objetivo es desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes de Análisis de Sistemas utilizando métodos como grupos de discusión, proyectos y resolución de
Este documento presenta un tutorial para la asignatura de Introducción a la Programación. Incluye información general sobre la asignatura como su clave, créditos, objetivo y temario. El temario detallado describe 8 unidades que cubren conceptos básicos de programación como datos, variables, tipos, control de flujo, procedimientos, funciones, definición de tipos, archivos y diseño de programas. El tutorial provee una guía para que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje de manera independiente.
Este documento presenta la asignatura Fundamentos de Programación. Explica que la asignatura enseña conceptos básicos de programación como algoritmos, lenguajes de programación, estructuras de control y arreglos para resolver problemas. El curso se divide en cinco unidades temáticas y desarrolla competencias relacionadas con el análisis y diseño de algoritmos, la programación y la resolución de problemas.
Este documento presenta una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje para la asignatura de Matemáticas Aplicadas en el sexto semestre de carreras técnicas. La estrategia busca que los estudiantes analicen e interpreten las relaciones entre variables y resuelvan problemas aplicando el teorema fundamental del cálculo. Incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la integral indefinida, así como actividades de aprendizaje centradas en la lectura y resolución de problemas sobre este tema.
Aquí hay algunos ejemplos de expresiones en Java con diferentes operadores:
- Asignación: int x = 5;
- Suma: int result = x + 3;
- Resta: int result = x - 3;
- Multiplicación: int result = x * 3;
- División: double result = x / 2.0;
- Módulo: int result = x % 3;
- Incremento/decremento: int x = 5; int y = ++x;
- Comparación: if(x == y) {...}
- Lógica: if(x > 0 && x < 10)
Se propone desarrollar un Sistema Multiagente de Razonamiento Basado en Casos para asesorar a estudiantes en problemas de lógica de programación, como declaraciones, ciclos y llamadas a funciones. El objetivo principal es ayudar a los estudiantes a aprender lógica de programación de forma más rápida y colaborativa, aliviando la carga de trabajo de los profesores.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Vectorial. Incluye información sobre el nombre de la asignatura, créditos, objetivos, competencias a desarrollar, temario con cinco unidades y sugerencias didácticas para promover el aprendizaje activo. El propósito principal es que los estudiantes aprendan los principios básicos del cálculo en varias variables para interpretar y resolver modelos matemáticos.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Programación I. El curso introduce los fundamentos básicos de la programación de computadoras utilizando técnicas de diseño de algoritmos y un lenguaje de programación estructurado. El curso se divide en cinco módulos que cubren conceptos básicos, diseño de algoritmos, instrucciones fundamentales, ciclos y programación en un lenguaje de alto nivel. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar, diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas computacionales de
El documento presenta la información sobre un curso de Cálculo III dictado en una universidad. Resume la misión y visión de la universidad, los detalles del curso como su código, créditos, profesor, descripción, justificación y contenidos. También incluye la metodología, recursos, evaluación, normas y competencias del curso.
Aprendiendo Econometría en base a un proyectoPBLesp
Este documento describe un proyecto de aprendizaje económico centrado en analizar los factores que afectan el precio de la vivienda en una zona geográfica. Los estudiantes trabajarán en equipos para especificar un modelo económico, analizar datos, e interpretar los resultados para informar sobre cómo los factores como la ubicación afectan el precio por metro cuadrado de una vivienda. El proyecto evalúa las competencias de los estudiantes en áreas como el trabajo en equipo, la comunicación y la autonomía de aprendizaje
Este documento presenta la asignatura de Dinámica para la carrera de Ingeniería Petrolera. La asignatura se compone de 6 unidades que cubren temas como la cinemática y cinética de partículas y cuerpos rígidos, así como vibraciones mecánicas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar y aplicar los principios de la dinámica para resolver problemas relacionados con el movimiento en el área petrolera. La asignatura busca desarrollar competencias específicas y genéricas en
Este documento presenta los supuestos orientadores de un estudio sobre estrategias para solventar las debilidades de estudiantes universitarios en operaciones matemáticas básicas. El estudio usará investigación-acción para diagnosticar el problema, diseñar una solución en forma de programa de nivelación matemática, aplicarla y evaluar los resultados basados en teorías cognitivistas y socioconstructivistas. El plan de acción incluye el uso de tecnologías de información para reforzar el contenido y solventar las debilidades identificadas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lenguaje de Programación para Ingeniería" impartida en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería. La asignatura se imparte en el segundo semestre y desarrolla algoritmos computacionales utilizando lenguaje C para resolver problemas de ingeniería. El plan describe los objetivos, contenidos temáticos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura organizada en cinco unidades: introducción a la programación, programación en C, manejo de funciones, arreglos
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Métodos Numéricos en la carrera de Ingeniería de Sistemas. La asignatura se imparte en el 5to semestre y tiene una carga horaria de 4 créditos. El syllabus describe los objetivos y competencias de la asignatura, su relación con los resultados de aprendizaje, el programa de actividades detallado por unidades y temas, la metodología de enseñanza y evaluación, y el componente investigativo. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en el uso
Este documento contiene información sobre la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Manabí y su Facultad de Ciencias Informáticas. También incluye el plan de estudios y políticas para el curso de Cálculo Diferencial.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Métodos Numéricos y Programación Digital" de la carrera de Ingeniería Sanitaria y Ambiental. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, competencias, estrategias metodológicas y sistema de evaluación de la asignatura dividida en cuatro unidades didácticas sobre métodos numéricos, solución de ecuaciones, integración numérica y ecuaciones diferenciales.
Es adecuado para docentes de segundo ciclo que fortalezcan sus estrategias de enseñanza para apoyar a sus estudiantes en el desarrollo de la expresión escrita.
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticasMARCO OSCAR NIETO MESA
Este documento describe un modelo de prueba inicial para evaluar los niveles de competencia curricular de los estudiantes y detectar sus necesidades individuales. El modelo propone 5 pasos: 1) seleccionar las necesidades a evaluar, 2) establecer los niveles de competencia, 3) elaborar una matriz de doble entrada para la prueba, 4) estructurar la prueba escrita, y 5) estimar el número de ítems y puntajes. El autor es el Prof. Marco Oscar Nieto Mesa.
This document discusses how professionals can use Twitter effectively. It notes that many professionals set up Twitter accounts but then aren't sure what to do. The document recommends using TweetDeck to organize Twitter content by hashtags, lists, collections, followers and conversations. This allows the user to choose what information they receive and interact with others. It also provides tips for professionals on Twitter such as engaging in conversations rather than just broadcasting, avoiding automated direct messages, and sharing relevant content from others.
Goodrich announced an 11% increase in third quarter sales and a 34% increase in net income per share compared to the previous year. Full year 2008 sales are expected to reach $7.1 billion, with net income per share of $4.90-$5.00. For 2009, sales are forecasted between $7.7-$7.8 billion and net income per share of $5.05-$5.25, representing continued growth. The company increased its quarterly dividend by 11% and outlined several new contracts and initiatives.
This document contains information about permissions needed to use photos in a magazine. Photo 1 is of an actor, and permission is needed from the actor to use their image. A proof of permission form is provided to obtain the actor's signature allowing their image to be used. Photo 2 is of an artist and no permission is needed to use that image. Photo 3 is of the organization TWLOHA, but there is no information provided about what permission is needed or how to obtain it.
Weyerhaeuser Company reported earnings for the first quarter of 2004. Net income was $121 million compared to $92 million in the prior year quarter. Earnings per share were $0.54 compared to $0.41 in the previous year. The timberlands, wood products, and real estate segments saw increased operating earnings before special items, while pulp/paper and containerboard were lower. The company continued focusing on debt reduction, productivity improvements, and selling non-strategic assets. Management remains committed to meeting debt reduction goals.
This document discusses the use of digipaks to promote artists and their music. Digipaks provide more content than just a song, giving fans a sense of getting value for their money. They allow artists like Madonna and Michael Jackson to promote their music, tours, and overall career. By including pictures, biographies, and bonus content in digipaks, artists can better connect with dedicated fans and encourage them to purchase the music package.
Apresentação realizada no Seminário "Descubra os Segredos da Inovação e Comunicação na Era Digital", realizado no ISCAP - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, em 14 de setembro de 2013.
How CFO's Can Turn Stakeholders Into Allies - By Maureen O'ConnellMaureen O'Connell
I, Maureen O'Connel, CFO at Scholastic Corportation will try to offer 3 helpful guidelines on how CFOs can turn unfamiliar stakeholders into loyal allies even as the clock is ticking.
This document discusses the Microsoft Biology Foundation (MBF), an open source bioinformatics toolkit built on the .NET Framework. MBF provides components for working with biological data formats, sequences, and algorithms. It is intended as a foundation for other tools and applications to build upon, rather than an application itself. The community around MBF consists of scientific programmers with a range of expertise. MBF is cross-platform, with new features in version 2 including advanced math functions, comparative assembly, command line tools, and visualization capabilities. The source code and community are hosted on Codeplex to encourage open source development of the toolkit.
Este documento trata sobre los diagnósticos de vertimientos. Presenta el marco legal y reglamentario para el control de vertimientos a cuerpos de agua, suelo y alcantarillado. Explica que los usuarios que generen vertimientos deben solicitar permiso ante la autoridad ambiental correspondiente. También incluye una sección sobre la guía de trámites para el control de vertimientos y una sobre una visita a un restaurante en el municipio de Guaduas.
O documento discute as mudanças trazidas pela Nota Fiscal Eletrônica (NF-e) e pelo Sistema Público de Escrituração Digital (SPED) para as empresas e contabilidade. O texto explica os principais pontos da NF-e 2.0 e do Brasil-ID e discute os desafios da implementação do SPED Contábil e Fiscal, enfatizando a necessidade de gestão adequada desses sistemas.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help relax the body and lift the mood.
El documento habla sobre los diferentes tipos de software: software de sistema, software de programación y software de aplicación. El software de sistema incluye al sistema operativo y controladores de dispositivos. El software de programación permite a los programadores desarrollar programas e incluye editores de texto y compiladores. El software de aplicación permite realizar tareas específicas como procesamiento de texto, hojas de cálculo y bases de datos.
El documento discute la necesidad de una cuarta generación de derechos humanos que abarque los desafíos planteados por la sociedad tecnológica y el ciberespacio. Explica que las primeras tres generaciones de derechos humanos se centraron en los derechos civiles, políticos, económicos y sociales, pero que ahora es necesario repensar estos derechos a la luz de los cambios tecnológicos. Propone que esta cuarta generación incluiría derechos como el acceso universal a la tecnología
The second Edge Festival teaser by Radio Magnetic brings together clips of music from some of the indie bands and artists performing at The Edge Festival this year including David Byrne, Broken Records, Mumford & Sons, Ian Broudie, The Red Hot Chilli Pipers, Andrew Bird, Amanda Palmer and Malcolm Middleton.
For more information about the festvial, artists and to buy tickets, visit TheEdgeFestival.com
Este documento presenta el syllabus de un curso de Sistemas Operativos. Incluye información general como el nombre del curso, créditos, profesor, etc. Explica los objetivos del curso como dar a conocer las partes de un sistema operativo y analizar su estructura y operación. El contenido académico se divide en 17 semanas cubriendo temas como planificación de procesadores, administración de memoria, dispositivos, sistemas de archivos y más. El sistema de evaluación consiste en exámenes parcial y final así
Proyecto de criterios y pautas de evaluación Aileen, Yasmin y Rafaelaileenmp
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenido temático distribuido en cuatro unidades, estrategias de evaluación y recursos didácticos. El contenido se enfoca en conceptos básicos de computación, metodología de resolución de problemas, estructuras de control, y arreglos. La evaluación considera actividades individuales y grupales como ens
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenidos, estrategias de evaluación y recursos de cada una de las cuatro unidades en las que se distribuye la asignatura. El grupo responsable está conformado por tres profesionales y la asignatura busca que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos de computación y habilidades para la resolución
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación de Operaciones I de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Ucayali. El sílabo describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, las competencias a desarrollar, la metodología, la programación de unidades y temas, y las actividades y evaluaciones. La asignatura busca que los estudiantes comprendan herramientas avanzadas de Investigación de Operaciones para estudiar y planificar sistemas complejos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de Programación. La asignatura se imparte de forma presencial y tiene una carga de 6 créditos. El objetivo es desarrollar en los estudiantes la habilidad de resolver problemas utilizando algoritmos y lenguajes de programación. El sílabo describe los contenidos organizados en 3 unidades, que incluyen temas como algoritmos, estructuras de control, programación en C y arreglos. También presenta la metodología de trabajo y la forma de evaluar los resultados de aprendizaje.
Este documento presenta el programa de la asignatura Informática 1 de la Universidad Autónoma de Occidente. Describe los objetivos generales y específicos del curso, así como los contenidos programáticos divididos en 7 unidades que cubren temas como sistemas numéricos, lógica booleana, programación orientada a objetos usando Java, tipos de datos, variables, operadores, algoritmos y estructuras de control. También se detalla la metodología de enseñanza y evaluación del curso.
Este documento presenta la distribución programática y el plan de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación. La asignatura se dividirá en 4 unidades con diferentes objetivos y contenidos. La evaluación incluirá pruebas en línea, elaboración de mapas conceptuales, presentaciones y debates. El documento proporciona detalles sobre los temas, estrategias de aprendizaje y recursos para cada unidad, con el fin de introducir a los estudiantes en los conceptos básicos de la computación.
Este documento presenta la distribución programática y el plan de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación. La asignatura se dividirá en 4 unidades con diferentes objetivos y contenidos. La evaluación incluirá pruebas en línea, elaboración de mapas conceptuales, presentaciones y debates. El documento proporciona detalles sobre los temas, estrategias de aprendizaje y recursos para cada unidad, con el fin de introducir a los estudiantes en los conceptos básicos de la computación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática I en la Universidad de Especialidades Plantel Centro. El curso se impartirá durante 2 semanas a 19:00-22:00 hrs. del 26 de septiembre al 7 de octubre. La asignatura tendrá una carga de 15 horas semanales y abordará temas relacionados con el sistema operativo, programas de aplicación y seguridad de la información, evaluando los conocimientos de los estudiantes a través de exámenes y tareas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de Programación. La asignatura se impartirá de manera presencial y desarrollará conocimientos sobre programación estructurada utilizando el lenguaje C. El sílabo describe tres unidades de contenido que cubren algoritmos y estructuras de control, programación estructurada en C, y arreglos, modularización y funciones. Los estudiantes demostrarán su aprendizaje a través de ejercicios prácticos y el desarrollo de un proyecto de programación integrador
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Programación II para la carrera de Ingeniería Electrónica. Incluye información sobre los objetivos, temario, unidades de aprendizaje, sugerencias didácticas, evaluación y prácticas de la asignatura, la cual se enfoca en el desarrollo de aplicaciones utilizando el paradigma de programación orientada a objetos.
Este documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura de Matemáticas Discretas impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se imparte en el segundo semestre. El syllabus describe los objetivos, competencias, unidades temáticas, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca proporcionar bases matemáticas para aspectos de la informática y desarrollar capacidades fundamentales para los ingenieros.
Este documento presenta un programa de estudios para la asignatura de "Programación Paralela y Distribuida" de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma del Estado de México. El programa consta de seis unidades que cubren temas como arquitecturas de computadoras paralelas, algoritmos paralelos, programación paralela, sistemas distribuidos y desarrollo de programas paralelos. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el análisis, diseño y desarrollo de sistemas que requier
Este documento presenta la estructura metodológica de un curso de Programación Básica. El curso tiene una carga horaria semanal de 4 horas presenciales y 8 horas de aprendizaje autónomo. Los objetivos son proporcionar habilidades lógicas aplicadas a la construcción de soluciones algorítmicas usando estructuras de control básicas. El curso desarrolla competencias como el diseño de clases en un lenguaje de programación y el uso de métodos set y get. Se utilizan estrategias como apre
Este documento presenta un módulo formativo sobre el desarrollo de la investigación para estudiantes de laboratorio clínico en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a realizar investigaciones en su especialidad de una manera práctica y paso a paso. El módulo contiene información sobre la metodología de formación, la planeación de la evaluación, guías instructivas y material de apoyo para guiar a los estudiantes en el proceso de investigación y la elaboración de su proyecto
El programa operativo describe un curso de Ciencia de Materiales que incluye: 1) los objetivos del curso que son proporcionar conocimientos sobre la estructura de los materiales y su relación con las propiedades; 2) los contenidos temáticos que cubren temas como la estructura atómica, enlaces, arreglos cristalinos, defectos, soluciones sólidas y estructura-propiedades; 3) la evaluación que consiste en exámenes parciales y finales, tareas y exposiciones; y 4) las estrateg
Este documento proporciona información sobre el curso de Estructuras de Datos. Explica que el curso está dividido en 7 temas que cubren temas como memoria dinámica, estructuras de datos lineales como pilas y colas, y estructuras no lineales como árboles. También incluye detalles sobre las 15 actividades que comprenden evaluaciones y un proyecto final que representa el 40% de la calificación. El objetivo general del curso es aplicar conceptos avanzados de programación utilizando estructuras de datos para desarrollar
Este sílabo describe la asignatura Programación I que se impartirá de forma presencial. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos, técnicas y herramientas de programación estructurada y orientada a objetos para el diseño y desarrollo de programas informáticos. La asignatura consta de 3 unidades que cubren técnicas avanzadas de programación, programación orientada a objetos y herencia, polimorfismo y archivos. Los estudiantes serán evaluados a través de ejercicios, proyectos, exámenes
Este documento presenta un programa operativo para la asignatura de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán. El programa consta de 4 unidades que cubren temas como clasificación y funciones de estrategias de aprendizaje, técnicas de lectura, elaboración de mapas conceptuales, y estrategias de investigación independiente. El curso se evaluará a través de dos exámenes parciales que incluyen componentes teóricos y prácticos.
El documento describe las fases del proceso de resolución de problemas con algoritmos, incluyendo análisis del problema, diseño del algoritmo, codificación, ejecución, verificación y depuración, mantenimiento y documentación. Se proporcionan detalles sobre cada fase con enlaces a recursos adicionales. El documento concluye solicitando a los estudiantes que propongan encuestas para obtener información de padres y niños y crear un portal web que satisfaga las necesidades de los usuarios.
El documento describe las siete fases principales para resolver problemas con algoritmos: 1) análisis, 2) diseño del algoritmo, 3) codificación, 4) compilación, 5) ejecución, verificación y depuración, 6) mantenimiento, y 7) documentación. Explica cada fase y proporciona enlaces a sitios web relacionados con conceptos clave como diagramas de flujo y lenguajes de programación de alto nivel. El objetivo general es presentar las etapas básicas involucradas en el desarrollo de soluciones
Este documento presenta un curso introductorio de ingeniería. El propósito del curso es enseñar conceptos básicos de algoritmia y desarrollar habilidades de resolución de problemas. El curso cubrirá temas como algoritmos cualitativos y cuantitativos, estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas, y diagramas de flujo. Evaluará a los estudiantes con quizzes, tareas y un examen parcial.
Este documento presenta un curso introductorio de ingeniería que desarrolla habilidades básicas de algoritmia. El curso busca que los estudiantes aprendan a analizar y resolver problemas mediante el planteamiento de algoritmos. El curso se compone de varias lecciones sobre temas como algoritmos cualitativos y cuantitativos, estructuras secuenciales y selectivas, y diagramas de flujo. Incluye evaluaciones como quices y trabajos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta conceptos básicos sobre la interacción humano-computadora (HCI) y la usabilidad. Explica que la HCI se refiere al diseño e implementación de sistemas informáticos para su uso por seres humanos. La interfaz de usuario es una parte crítica del sistema y debe transmitir las posibilidades de la tecnología de manera comprensible para los usuarios. También define conceptos como visibilidad, comprensión intuitiva, efectividad, eficiencia y satisfacción del usuario como atributos clave de la usabilidad
El documento describe el Diseño Centrado en el Usuario (DCU) como un enfoque de diseño iterativo dirigido por la información sobre los usuarios finales. El proceso de DCU incluye especificar el contexto y requisitos de los usuarios, producir soluciones de diseño como prototipos, y evaluar la usabilidad de manera iterativa. Algunas actividades clave son identificar las necesidades y tareas de los usuarios, establecer objetivos mensurables, crear prototipos, y probar y mejorar las propuestas a través de pruebas
Este documento trata sobre la usabilidad y su definición como el grado en que un producto puede ser utilizado por usuarios específicos para lograr objetivos específicos de manera efectiva, eficiente y satisfactoria. Explora los conceptos de efectividad, eficiencia y satisfacción del usuario, así como consideraciones clave para el desarrollo de sistemas interactivos como los conocimientos y necesidades de los usuarios. Finalmente, menciona métodos para evaluar la usabilidad e identificar problemas en las interfaces.
Presentacion ip estructuras_repeatitivas_2012_iymendal
El documento presenta información sobre estructuras repetitivas y los enunciados de repetición "mientras" y "hacer...mientras". Explica cómo estos enunciados permiten repetir un conjunto de instrucciones según una condición, y provee ejemplos de pseudocódigo y diagramas de flujo para ilustrar su uso en algoritmos que calculan promedios y enumeran números divisibles.
Presentacion ip pseudocodigo_2012_segunda_parteymendal
Este documento describe los diferentes tipos de instrucciones que pueden usarse en un programa, incluyendo instrucciones de inicio y fin, lectura, asignación, escritura, bifurcación y repetición. Explica cada tipo de instrucción con ejemplos y reglas para su construcción correcta. También incluye ejemplos de diagramas de flujo y pseudocódigo para ilustrar algoritmos simples.
Presentacion ip pseudocodigo_2012_primera_parteymendal
El documento describe los pasos para elaborar un algoritmo, incluyendo leer el problema, determinar los datos de entrada y salida, definir los cálculos necesarios, y tener en cuenta condiciones y restricciones. También cubre conceptos como variables, constantes, expresiones aritméticas y relacionales, y funciones internas.
Este documento describe los pasos para elaborar un algoritmo y escribir un programa. Explica conceptos como variables, constantes, expresiones aritméticas y relacionales, instrucciones de lectura, escritura y asignación, y estructuras de decisión y repetición. El objetivo es proporcionar una guía general sobre cómo resolver problemas mediante el desarrollo de algoritmos y la programación.
El documento describe las fases para resolver un problema con computadora, incluyendo análisis, diseño de algoritmo, codificación, compilación y ejecución, verificación y depuración, y mantenimiento. También discute los pasos para elaborar un algoritmo como leer el problema, determinar datos de entrada y salida, definir cálculos necesarios, y considerar condiciones. Finalmente, explica cómo representar algoritmos usando pseudocódigo y diagramas de flujo.
Presentacion ip algoritmia_2012_i_v2_primera_parteymendal
Este documento presenta una introducción a los algoritmos. Explica que un algoritmo es un conjunto de instrucciones ordenadas para resolver un problema o completar una tarea. Describe características clave como que los algoritmos son precisos, definidos y finitos. También cubre ejemplos de algoritmos cualitativos y cuantitativos, y explica que los algoritmos se pueden representar en diferentes lenguajes de programación.
Presentacion ip algoritmia_2012_i_v2_parte_iymendal
El documento describe las fases para resolver un problema con computador, incluyendo análisis, diseño de algoritmo, codificación, compilación y ejecución, verificación y depuración, mantenimiento y documentación. También discute conceptos como lenguajes de programación, tipos de algoritmos, y pasos para elaborar algoritmos, concluyendo que los diagramas de flujo y pseudo código son útiles para representar algoritmos.
Este documento trata sobre los lenguajes de programación. Explica que un lenguaje de programación es un lenguaje artificial diseñado para facilitar la programación de software. También describe que existen diferentes niveles de lenguajes de programación, desde los lenguajes de bajo nivel como el lenguaje máquina hasta los lenguajes de alto nivel. Además, explica brevemente los procesos de traducción de un programa a través de compiladores e intérpretes.
Este documento presenta el plan de estudios para la electiva de Interacción Humano Computador. Cubre 5 temas principales sobre el tema a lo largo de 18 semanas, incluyendo introducción a usabilidad e ingeniería de requisitos, prototipado, técnicas de evaluación, accesibilidad y experiencia de usuario. Los estudiantes serán evaluados a través de proyectos, exámenes parciales y un examen final.
Este documento presenta el plan de estudios de la electiva de Interacción Humano Computador. Cubre 5 temas principales sobre el tema a lo largo de 18 semanas, incluyendo introducción a usabilidad e ingeniería de requisitos, prototipado, técnicas de evaluación, accesibilidad y experiencia de usuario. Los estudiantes serán evaluados a través de proyectos, exámenes parciales y un examen final.
Este documento presenta el plan de estudios para la electiva de Interacción Humano Computador. Cubre 5 temas principales sobre el tema a lo largo de 18 semanas, incluyendo introducción a usabilidad e ingeniería centrada en el usuario, prototipado, técnicas de evaluación de usabilidad, accesibilidad y experiencia de usuario. Los estudiantes serán evaluados a través de proyectos, exámenes parciales y un examen final.
Este documento resume los principales componentes de hardware y software de un computador. Explica que el hardware incluye unidades como la CPU, memoria, dispositivos de almacenamiento y E/S. La CPU contiene la UAL y UC. El software incluye sistemas operativos y aplicaciones que interactúan con el hardware. También describe los diferentes tipos de memoria, almacenamiento y periféricos de E/S.
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de Introducción a la Programación. El curso busca desarrollar habilidades básicas de programación y algoritmia a través del uso de lenguajes como Java. Los estudiantes aprenderán conceptos como estructuras de control, funciones, arreglos y programación orientada a objetos. El curso incluye evaluaciones como quices, exámenes parciales y un proyecto final para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
1. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – CALI
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS
FORMACIÓN DE PREGRADO
MODALIDAD PRESENCIAL
PROGRAMA DE CURSO
1. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL CURSO Introducción a la Programación
CÓDIGO DEL CURSO 70220
CARÁCTER DEL CURSO Obligatorio
PERIODO ACADÉMICO 2009 – II
COMPONENTE DE FORMACIÓN Disciplinar
NÚCLEO CONCEPTUAL
PRE-REQUISITOS Lógica
NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS 3
HORAS SEMANALES 3 horas
DE TRABAJO PRESENCIAL
HORAS SEMANALES 6 Horas
DE TRABAJO INDEPENDIENTE
PROFESOR (ES) Johan Bejarano
CORREO ELECTRÓNICO DEL jsbfiesc@usbcali.edu.co
PROFESOR
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DEL CURSO http://moodle.usbcali.edu.co
FECHA DE ACTUALIZACIÓN Febrero 2 de 2009
2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
2.1. DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS
2.1.1 Ingeniería de Sistemas: Formar Ingenieros de Sistemas con fundamentos
técnicos, científicos y humanísticos, que puedan dar solución a las
necesidades y problemas que se presenten en las organizaciones mediante
el uso estratégico de la computación y más específicamente mediante el
diseño de algoritmos e implementación de los mismos en algún lenguaje de
programación.
1
2. 2.2. DEL COMPONENTE
El curso de “Introducción a la Programación” permite que el estudiante inicie un proceso
de esquematización de soluciones a determinados problemas, mediante el diseño de
algoritmos y su posterior implementación en algún lenguaje de programación. De la
misma forma, construye en el estudiante las bases de un modelo de pensamiento
sistémico, que le servirán para su desenvolvimiento en el campo de la Ingeniería de
Sistemas.
2.3. DEL CURSO
Proveer al estudiante los conceptos básicos de análisis y definición de algoritmos con el
fin de que pueda desarrollar las habilidades para analizar situaciones y proponer
soluciones a los problemas planteados en las mismas. El estudiante estará en
capacidad de aplicar los conceptos básicos de programación para la implementación de
los algoritmos en un lenguaje de programación seleccionado bajo el paradigma de la
programación orientada a objetos en un nivel introductorio.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
3.1 Competencias Cognitivas:
• Capacidad de análisis y comprensión de problemas.
• Capacidad en el planteamiento de problemas propios de su área de
conocimiento y de sus posibles soluciones.
• Capacidad de proponer soluciones a problemas mediante el uso de
algoritmos.
• Capacidad de organización y planificación de su trabajo académico.
• Capacidad para el manejo de la información y su acertado uso en la
solución de problemas.
3.2 Competencias Socio-afectivas:
• Capacidad de Organización y planificación del trabajo en equipo.
• Mostrar una actitud y disposición personal para trabajar en equipo.
• Participar abiertamente en las discusiones, ser responsable y tolerante.
• Capacidad de comunicarse con un lenguaje acorde con sus conocimientos
y área del saber.
2
3. 3.3 Competencias de convivencia:
• Mostrar una responsabilidad ética en su proceder como estudiante.
• Capacidad para la tolerancia y la relación de alteridad, como la capacidad
ética de reconocer al otro –su compañero–.
• Capacidad de relacionarse cordialmente con los compañeros de equipo e
interactuar en sus diferentes roles.
3.3 Competencias Laborales:
• Desarrollo de capacidades de comunicación oral y escrita.
• Mostrar un compromiso con la calidad en su trabajo académico.
• Capacidad para planear y cumplir a tiempo con las actividades propuestas
en procura de hacer un trabajo de calidad.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad 1
Identificar que es un algoritmo y sus propiedades.
Identificar los tipos de problemas que se pueden resolver mediante el diseño de un
algoritmo.
Unidad 2
Conocer los diferentes paradigmas de programación existentes, sus beneficios y
obstáculos.
Unidad 3
Aplicar los conceptos de implementación de algoritmos en un lenguaje de
programación.
Identificar los operadores, operaciones, expresiones y estructuras de algunos lenguajes
de programación.
Unidad 4
Aplicar los conceptos de orientación a objetos en la solución de problemas mediante el
uso de la computación
5. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El curso de introducción a la programación pretende fomentar en el estudiante el
análisis y la solución de problemas mediante el planteamiento de algoritmos.
3
5. 6. TEMARIO
Contenedios
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Unidad 1
0. Introducción a la computación
1. Estrategias para la solución de problemas.
2. El concepto de algoritmo y sus propiedades.
3. Análisis y solución de problemas mediante la implementación de algoritmos.
4. Estrategias de implementación de algoritmos.
5. Estrategias de detección y eliminación de fallos.
Unidad 2
1. Breve revisión de los paradigmas de programación existentes.
2. Implicaciones del paradigma seleccionado.
Unidad 3
1. Estructura de un programa. Tipos de instrucciones. Variables y tipos de datos.
Bloques de código, alcance y visibilidad de variables, tiempo de vida de las variables. 1
Parcial 1 1
2. Operadores, operaciones, expresiones y precedencia.
3. Operaciones entre tipos de datos.
4. Flujos de entrada y salida. 1F
5. Estructuras secuenciales y de decisión.
Semana Santa 6-10 de Abril de 2009 0
6. Estructuras repetitivas.
7. Arreglos unidemensionales. 1
Parcial 2 1
8. Arreglos Multidimensionales. 1F
Unidad 4
1. Introducción al análisis orientado a objetos.
2. El concepto de objeto y clase. Principios de la POO.
3. Encapsulamiento.
4. Relaciones de asociación entre clases.
5. Introducción al diseño de diagramas de clase. 1
6. Introducción a la herencia. Clases abstractas.
7. Elementos estáticos.
Examen final 1F
Entrega de proyecto de aula 1F
5
6. 7. METODOLOGÍA
Para el logro de los objetivos de aprendizaje es de vital importancia el trabajo previo por
parte del estudiante en la preparación de cada uno de los temas del curso. Se espera
que el estudiante prepare previamente el tema correspondiente a cada clase con base
en las guías de estudio desarrolladas por el profesor, la bibliografía propuesta u otras
fuentes de consulta en caso de que sea necesario.
Con base en el estudio previo que realiza el estudiante, durante el desarrollo de las
clases en salón se solucionarán las dudas que tenga el estudiante y se trabajará en el
afianzamiento de conceptos con el apoyo del profesor a través de sus explicaciones, el
desarrollo de ejemplos en el tablero que ayuden a clarificar conceptos y el desarrollo de
ejercicios individuales o en pequeños grupos cuya solución será retroalimentada por el
docente. Las clases en sala de cómputo, son bloques de tres horas que permitirán al
estudiante poner en práctica los conceptos vistos, para estas clases el estudiante
contará con la ayuda del profesor y un monitor.
El curso está basado en la herramienta e-learning propuesta por la Universidad, Moodle
(http://moodle.usbcali.edu.co). En dicha herramienta, disponible a través de Internet, el
estudiante encontrará toda la información del curso, los temas a trabajar en cada una
de las sesiones con su correspondiente material y los ejercicios propuestos para cada
tema. A través de esta herramienta el estudiante debe entregar las tareas o trabajos
asignados por el profesor dentro del plazo establecido, pues el sistema no permite el
envío de compromisos cuando ha vencido la fecha y hora de entrega.
Adicional al trabajo del estudiante previo a las clases y al trabajo en salón y en salas de
cómputo, el estudiante debe desarrollar por su cuenta los ejercicios propuestos y podrá
consultar al profesor por fuera de clase de acuerdo al horario definido para asesoría a
estudiantes.
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALOR PORCENTUAL
A continuación se presenta el esquema de evaluación:
Primer 30%
Parcial uno 20%
Trabajos cortos individuales, en grupo, 10.00%
quices, lecturas, exposiciones, etc.
Segundo 30%
Parcial dos 20%
Trabajos cortos individuales, en grupo, 10.00%
quices, lecturas, exposiciones, etc.
6
7. 40%
Examen final 20%
Entrega proyecto final 10.00%
Sustentación individual del proyecto final 10%
Es obligatorio el desarrollo de un examen final y dos parciales. El primer parcial debe llevarse a
cabo en la semana 6, el segundo parcial en la semana 12 y el examen final debe realizarse en
las semanas 17 o 18.
9. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Texto Guía
• Guías de estudio desarrolladas por el profesor y publicadas en http://moodle.usb.edu.co
• JOYANES AGUILAR, Luis. Fundamentos de Programación. Tercera edición. España
2003.
• Harvey, Harvey. Deitel Paul. Cómo Programar en Java. Quinta edición. México. 2004.
• Deitel y Deitel, Como Programar en Java. Séptima Edición. 2008.
7