Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Programación Estructurada en el CETIS 154. La secuencia didáctica tiene como propósito que los alumnos sean capaces de solucionar problemas utilizando la lógica computacional. Incluye actividades de aprendizaje, evaluaciones, y recursos para desarrollar competencias relacionadas con la solución de problemas a través de métodos establecidos.

1. CETIS 154 SEC2_M1_PPROG Profr. Arturo Garcia González
1
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: C.E.T.I.S 154
Plantel: 154 D.F. Profesor(es): Arturo Garcia Gonzalez
Disciplina/
Módulo/
Submódulo:
Programacion
M1 Desarrolla Software
utilizando Progr.Estruct.
S1:Programacion
Estructurada.
Semestre: 2 Carrera: Programación
Periodo de
aplicación:
Segundo
Fecha: Febrero 2016
Duración en horas: 6
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
Al término de la SD el alumno será capaz de solucionar problemas utilizando la lógica computacional.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:
1 Desarrolla el proceso de solución de un problema.
Conceptos Subsidiarios:
1.3 Elabora algoritmos de la solución del problema.
1.4 Elabora diagramas de flujo de la solución de problemas.
1.5 Crea pseudocódigo de la solución de problema.
1.6 Prueba de escritorio de la solución del problema
Contenidos procedimentales:
Tabla de conceptos, diagrama de flujo, esquema.
Contenidos actitudinales:
Orden.
Competencias genéricas y atributos:
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

2. CETIS 154 SEC2_M1_PPROG Profr. Arturo Garcia González
2
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y sus atributos
El alumno desarrolla los saberes No. 2
“Formalizando solución”, de la página 24
de la guía de aprendizaje.
El facilitador explica y ejemplifica una
prueba de escritorio.
El alumno realiza el ejemplo No 2
“Llegando a la solución” de la página 27
de la guía de aprendizaje.
El facilitador expone otros diagramas de
flujo en el pizarrón.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Tabla resuelta
Investigación de
símbolos
Esquema resuelto.
Problema 1 y 2 pg. 27-
28.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
.
…
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. CETIS 154 SEC2_M1_PPROG Profr. Arturo Garcia González
3
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y sus atributos
El alumno Realiza el ejercicio No. 2
“Herramientas de solución”, de la página
29 de la guía de aprendizaje.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Tablas resueltas Lista de cotejo
…

4. CETIS 154 SEC2_M1_PPROG Profr. Arturo Garcia González
4
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y sus atributos
El alumno realiza el ejercicio No. 2
“Solución de problemas” de la guía de
aprendizaje en la página 35.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Práctica resuelta. Lista de cotejo.
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Equipo de computo
Cañón
Procesador de textos
Centro de computo
Pizarrón, marcadores o
plumones
Planes y programas
Guía de aprendizaje
Sitio web
Cierre
E) VALIDACIÓN
Elabora:
Arturo Garcia González
Profesor(es)
Recibe: Avala:

5. CETIS 154 SEC2_M1_PPROG Profr. Arturo Garcia González
5
Guía de Observación
Nombre del alumno(a):
Campo de formación profesional: Técnico en Informática.
Módulo 3: Desarrollo básicos de sistemas de información.
Submódulo: S1 Aplica los principios de programación en la solución de problemas.
Competencia a evaluar: 1 Desarrolla el proceso de solución de un problema.
Competencias genéricas a desarrollar en el alumno:
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Criterios si no Observaciones
1. Mostro orden y respeto en la realización de las
actividades de la competencia.
2. Participo colaborativamente respetando las
ideas de sus compañeros en las actividades por
equipo de la competencia.
Evaluó Alumno

6. CETIS 154 SEC2_M1_PPROG Profr. Arturo Garcia González
6
Lista de Cotejo
Nombre del alumno(a):
Campo de formación profesional: Técnico en Informática.
Módulo 3: Desarrollo básicos de sistemas de información.
Submódulo: S1 Aplica los principios de programación en la solución de problemas
Competencia a evaluar: 1 Desarrolla el proceso de solución de un problema.
Competencias genéricas a desarrollar en el alumno:
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Criterios si no Observaciones
1. Elabora la tabla del ejercicio No. 2 conforme a
los requerimientos establecido en la guía de a
aprendizaje.
2. Realizo la investigación de los símbolos del
diagrama de flujo según los requerimientos de
la guía.
3. Realizo el esquema de la pg. 26, según los
requerimientos de la guía.
4. Resolvió el problema No 1 de la pg. 27, según
las especificaciones de la guía.
5. Resolvió el problema No. 2 de la pg. 28, según
las especificaciones de la guía.
6. Resolvió las tablas del ejercicio No. 2, según las
especificaciones de la guía.
7. Realiza la práctica No. 2 según las
especificaciones de la guía.
Evaluó Alumno