El documento describe once características de un buen programa de aprendizaje: 1) motivación, 2) objetivos de aprendizaje claros, 3) contenido organizado, 4) preparación, 5) emociones, 6) participación, 7) retroalimentación, 8) refuerzo, 9) práctica y repetición, 10) aplicación, 11) diferencias individuales. También discute programas tutoriales, simuladores y herramientas para facilitar el aprendizaje.

1. Once características de un buen programa para
aprender
M. Lourdes Rivera Mora
Recursos Audio Visuales

2. Las características de programas
para aprender
 Las características de un buen programa fue formulada
inicialmente en el texto de producing and using
introductional media escrito por Jerrol E. Kemp y Don
C.Smellie
 Las características se les presentan a continuación:
 Motivación
 Objetivo de aprendizaje
 Organización del contenido
 Preparación para el aprendizaje
 Emociones
 Participación
 Feedback (información de retorno)
 Refuerzo
 Participación y repetición
 Practica y repetición
 Aplicación

3. Primera: Motivación
 Es un interés o un deseo de aprender por parte del
sujeto.
 Experiencias involucradas deben de ser relevantes y
significativas para el participante.

4. Segunda: Diferencias individuales
 Las personas aprenden a velocidad y modo diferente.
 Factores influyentes son la habilidad intelectual, nivel
educativo.
 Personalidad o estilo de aprendizaje.

5. Tercera : Objetivo de aprendizaje
 Cada unidad es un programa multimedia, presenta
brevemente el objetivo o fin de aprendizaje.
 La relación que hay entre los objetos de aprendizaje.

6. Cuarta : organización del
Contenido
 El aprendizaje se facilita cuando el contenido y los
procedimientos o destrezas por desarrollar ,están
organizadas en secuencias con significado completo.
 La estructura de la información mediante
títulos, subtítulos y diferenciados entre
secuencias, ayudan al aprendizaje.

7. Quinto : Preparación para el
aprendizaje
 Se trata de establecer un perfil del grupo y de los
individuos ,para quien están diseñado el aprendizaje.
 Las características del grupo al que se destina
determinaran los recursos incentivados que se
incluirán o se utilizaran en el programa.
 Conocimientos previos condicionan los nuevos
conceptos; vocabulario gramática

8. Sexta : Emociones
 Son los sentimientos o emociones personales tanto
como la inteligencia.
 Pequeños detalles como la voz del presentador ,para
crear en el sujeto una predisposición positivaba hacia
el proceso de desarrollo.

9. Séptimo: Participación
 Incorpora la información al archivo de la propia
experiencia, para eso no falta ver y oír.
 El aprendizaje requiere actividad.

10. Octavo: Feedback(información de
retorno)
 Comunicar periódicamente al estudiante el progreso
realizado incrementa el aprendizaje .

11. Noveno :Refuerzo
 El sujeto es informado de que su aprendizaje mejora o
que ha acertado en un aspecto determinado .
 Se le refuerza , animándole a continuar aprendiendo.
 Los diseños basados en el conductismo, pero su
eficiencia supera este ámbito y es generalmente
reconocido.

12. Decimo: Práctica y Repetición
 Todo formato debería recordar siempre este
sencillo, elegante y elemental principio de aprendizaje
: “andar se aprende andando”.
 Un educador puede tratar de incentivar un
aprendizaje mediante diferentes recursos, actividades
atractivas o elementos externos , pero siempre la
formación eficaz .

13. Undécimo: Aplicación
 El sujeto puede aplicar posteriormente lo asimilado, en
diferentes situaciones.
 Los recursos tecnológicos pueden darle la oportunidad
de aplicar lo aprendido.
 La simulación con ayuda de computadoras y equipos
audiovisuales es la practica mas eficaz de hacerlo.
 Esto no excluye la practica real, sino mas bien la
preparación.

14. Programas tutoriales
 Concepto:
 Son programas que tratan de enseñar sustituyendo al
docente; es decir, son auténticos “tutores” que guían al
alumno.
 Los programas tutoriales no se deben confundir con
pequeños videoclips u otros formatos de breve
duración.
 El programa pretende que el alumno adquiera
conocimiento y sea capaz de aplicarlos.

15. Características de los programas
tutoriales.
 El alumno adquiera conocimientos
 Sea capaza de aplicarlos
 Tareas operativas muy precisas y concretas

16. Direcciones de programas de
tutoría
 Plataforma de audio visuales de la UNED,CR
(http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca)
 DiscoveryChannel(ingles)(http://dsc.discovery.com/vi
deo)

17. Simuladores
 Concepto: Es un programa multimedia que reproduce
una situación con la que el estudiante puede
interactuar. Como son simuladores de
entorno,simuladores de entorno de 3D, simuladores
de 2D
 Características :
 Incluye un alto grado de realismo .
 El sujeto se enfrenta a una situación y toma alguna decisiones.
 Muestras posible respuestas al sujeto.
 Desarrollan habilidades y destrezas.

18. Fuentes de apoyo para facilitar los
trabajos en clase
 www.youtube.com/watch?v=rrqGRDQDJ3Q
 Esta dirección nos muestra como se puede utlizar
mejor un simulador para que el estudiante interprete
mejor la materia .

19. Secondlife
 Las actividades que se puede realizar en clase son:
 Se puede crear un espacio donde los estudiantes
utilicen su imaginación donde sea mas fácil aprender
la materia y sea mas fácil asimilarla por ejemplo.
 Los estudiantes pueden recrear un modelo de la célula
donde sus fases sea de mejor entendimiento.

20. Taller de imágenes
BgMarker: http/bgmarke.ventdaval.com
Donde los estudiantes tengan las herramientas para
crear texturas para un fondo.
Dibujo técnico: http/ares.cnice.mec.es/dibutec
Es un programa útil para el aprendizaje de la geometría y
el dibujo técnico.

22. 
MUCHAS GRACIAS !!
 BENDICIONES !!!!