El documento describe las características clave de un buen programa de aprendizaje. Estas incluyen generar motivación e interés en el tema, adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes, establecer objetivos claros de aprendizaje, organizar el contenido de manera significativa, preparar a los estudiantes para el aprendizaje, usar emociones para crear una actitud positiva, fomentar la participación activa, proporcionar refuerzo, practicar y repetir conceptos, y aplicar lo aprendido a nuevas situaciones.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Motivación
Los programas deben comenzar por generar ese
interés mediante un adecuado tratamiento de
información que se presenta.
3. Diferencias individuales
Factores que influyen son la habilidad intelectual, el
nivel educativo, la personalidad o el estilo de
aprendizaje.
4. Objetivos de aprendizaje
Cuando los sujetos son informados de lo que se
espera que aprendan mediante el uso de un recurso
tecnológico, la probabilidad de éxito es mayor que
cuando no se les comunica.
5. Organización del
contenido
El aprendizaje es más fácil cuando el contenido y los
procedimientos o destrezas por desarrollar, están
organizadas en secuencias con significado completo.
6. Preparación para el
aprendizaje
Se trata de establecer previamente el perfil del grupo
y de los individuos, para quienes se está diseñado un
proceso de aprendizaje.
7. Emociones
Los audiovisuales, son poderosos instrumentos
capaces de generar emociones, como un acento en la
voz del presentador, un elemento en el decorado,
una palabra en medio de una frase, para crear en el
sujeto una predisposición positiva hacia el proceso
que se esta desarrollando.
8. Participación
El aprendizaje requiere actividad. El docente más
magistral dejaba todo ese proceso en manos de sus
alumnos, limitándose a actuar como un instrumento
mecánico de transmisión de la información.
9. Refuerzo
Este principio es clave en los diseños basados en el
conductismo, pero su eficacia supera este ámbito y es
generalmente reconocida.
10. Práctica y repetición
La práctica y la repetición fueron instrumento básico
para el aprendizaje en otras épocas. Todo formador
debería recordar siempre este sencillo, elemental y
elegante principio de aprendizaje.
11. Aplicación
Un objetivo final del aprendizaje es que el sujeto
pueda aplicar posteriormente lo asimilado, en
diferentes situaciones.
12. Conceptos de programas
tutoriales y sus características
Tutoriales: Características:
Son programas que Programa lineal: Los
tratan de enseñar ítems se organizan de
sustituyendo al modo lineal, en una
docente, es decir, son secuencia progresiva y
auténticos “tutores” única.
que guían el Programa ramificado:
aprendizaje del Los ítems se organizan
alumno. de modo bifurcado.
Ejemplo de direcciones tutoriales
http://www.wikilearning.com/tutoriales/microsoft_publisher/tematica/100
14-1
http://www.wikilearning.com/tutorial/tutorial_tcp_ip-
la_direccion_de_internet/159-4
13. Características: Simulación de entornos: Son las que
presentan en la pantalla un espacio físico.
Simulaciones de entornos 3D: Son bastante complicadas y
lentos, pero simplifican el trabajo.
Simulación en 2D: Una alternativa bastante empleada
es la simulación de entornos en 2D.
