Este documento describe las competencias sociales, ciudadanas, culturales y artísticas. Explica que estas competencias implican la capacidad de comprender el contexto histórico y cultural, cooperar con los demás, y participar en la sociedad de manera democrática y plural. También implican apreciar y desarrollar la creatividad artística. Luego, detalla los objetivos y contenidos relacionados con la interacción social, participación ciudadana y desarrollo cultural y artístico.

1. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Y COMPETENCIA
CULTURAL Y ARTÍSTICA
INTRODUCCIÓN
La competencia social y ciudadana y la competencia cultural y artística
están en relación directa con la capacidad para comprender el contexto físico,
cultural e histórico, con el que se tiene establecido un compromiso de
actuación sostenible.
Así mismo, implica la capacidad de cooperar, convivir y ejercer la
ciudadanía democrática en una sociedad plural, comprometiéndose a
contribuir a su mejora.
La evaluación de la competencia cultural y artística, relacionada con la
adquisición de conceptos propios de las diferentes manifestaciones artísticas
que se han producido a lo largo de la historia de la Humanidad; esto permite
desarrollar actitudes de respeto, comprensión y apreciación estética, así
como el fomento de la creatividad artística.

2. ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Son clave para el aprendizaje permanente definidas por la Unión
Europea.
Definidas como conjunto de destrezas, conocimientos y aptitudes
adecuadas a las características que todo el alumnado debe alcanzar para su
realización y desarrollo personal, así como prepara para la ciudadanía activa
y la integración social.
Esta asignatura contribuye al desarrollo y a la adquisición de otras
competencia básicas .
Competencia en comunicación lingüística
Contribuye a través de la riqueza de los intercambios comunicativos
que se genera y desarrollo de vocabulario específico que el área aporta. El
trabajo con textos y canciones desarrolla capacidades relacionadas con el
habla la entonación, la articulación, vocalización, pronunciación, fraseo, en
definitiva mejora y enriquece la expresión oral y escrita.
Competencia cultural y artística
Contribuye a su desarrollo directamente en todos sus aspectos .En
esta etapa se pone el énfasis en el conocimiento de diferentes códigos
artísticos ayudando a la percepción y comprensión del mundo que le rodea y
a ampliar sus posibilidades de expresión y comunicación.
Valiéndose de los recursos que los lenguajes artísticos proporcionan,
promueve la iniciativa, la imaginación y la creatividad y el respeto hacia otras
formas de pensamiento y expresión. Percepción acercamiento a diversas
manifestaciones culturales del entorno próximo y otros .Posibilidades de ocio.

3. Competencia de autonomía e iniciativa personal
El proceso desde la exploración inicial hasta el producto final requiere
de una planificación previa y demandada un esfuerzo, por alcanzar resultados
originales, no estereotipados .Exige la elección de recursos teniendo presente
la intencionalidad expresiva del producto y la revisión constante con la idea de
mejorar. La creatividad exige actuar con autonomía, poner en marcha
iniciativas, trabajar posibilidades y soluciones diversas. El proceso no solo
contribuye a la originalidad también genera flexibilidad.
Competencia social y ciudadana.
En la mayoría de las actividades van a contribuir al desarrollo de esta
competencia. Ya que supone, en muchas ocasiones, un trabajo en equipo
que exige cooperación, responsabilidades, normas, cuidado y conservación
de materiales e instrumentos y utilización de espacios, Requiere compromiso
y exigencia con los demás promueve actitudes de respeto, aceptación y
entendimiento.
Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
Contribuye a la apreciación del entorno a través del trabajo perceptivo
con textos salidas, canciones y músicos del entorno físico. Otra dimensión
ayuda a tomar conciencia de la contaminación sonora y contribuir a preservar
un mundo físico agradable y saludable.
Competencia para aprender a aprender.
Experimentación con técnicas y materiales y la exploración sensorial
de sonidos, formas espacios texturas ,con el fin de que los conocimientos
adquiridos doten de un bagaje suficiente para utilizarlos en situaciones
diferentes. Establecer pautas que le guíen, con el objeto de que el ejercicio de
observar proporcione información relevante y suficiente. El área hace

4. competente en aprender al proporcionar protocolos de indagación y
planificación de procesos para ser utilizados en otros aprendizajes.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Se contribuye a través del uso de la tecnología como herramienta para
mostrar procesos relacionados con la música y las artes visuales y para
acercar al alumno a la creación de producciones artísticas y al análisis de la
imagen y el sonido y de los mensajes que estos transmiten.
Competencia matemática .
Se utiliza la lógica y el razonamiento, los números y medidas, tanto en
el ámbito musical, con las medidas de tiempo en intervalos, escalas, figuras y
compases.

5. OBJETIVOS
Interacción social
Identificar, localizar y analizar los elementos básicos que caracterizan
el medio físico y las interacciones que se dan entre ellos a lo largo del tiempo.
Distinguir los cambios más importantes que se han producido a lo largo
de la historia de la Humanidad.
Conocer los comportamientos éticos, las ideologías y los valores que
cada sociedad ha aportado a la Humanidad.
Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y
las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales.
Adquirir el pensamiento crítico y desarrollar criterio propio en relación
con hechos acontecidos a lo largo de la historia.
Participación ciudadana
Conocer alguna forma de participación ciudadana. Distinguiendo
ámbitos local, autonómico, estatal, europeo e internacional.
Conocer las bases de la organización territorial española.
Distinguiendo ámbitos local, autonómico y estatal.
Adquirir el pensamiento crítico y desarrollar criterio propio en relación
con hechos de la actualidad.
Desarrollo cultural y artístico
Apreciar las manifestaciones artísticas como expresión de las culturas
y sociedades en distintos momentos históricos, reconociendo el valor del arte
y la cultura como patrimonio de la Humanidad.
Distinguir las principales características de las manifestaciones
artísticas que se han producido a lo largo de la historia, siendo capaces de
desarrollar actitudes estéticas y creativas.

6. CONTENIDOS
Interacción social, Participación ciudadana, Desarrollo cultural y
artístico.
Interacción social
Los elementos básicos que caracterizan el medio físico y las
interacciones que se dan entre ellos a lo largo del tiempo.
Los cambios más importantes que se han producido a lo largo de la
historia de la Humanidad.
Los comportamientos éticos, las ideologías y los valores que cada
sociedad ha aportado a la Humanidad.
los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las
interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales.
El pensamiento crítico y criterio propio en relación con hechos
acontecidos a lo largo de la historia.
Participación ciudadana
La participación ciudadana. Ámbitos local, autonómico, estatal,
europeo e internacional.
Las bases de la organización territorial española. Ámbitos local,
autonómico y estatal.
El pensamiento crítico y criterio propio en relación con hechos de la
actualidad.
Desarrollo cultural y artístico
Las manifestaciones artísticas como expresión de las culturas y
sociedades en distintos momentos históricos, y el valor del arte y la cultura
como patrimonio de la Humanidad.
Las principales características de las manifestaciones artísticas que se
han producido a lo largo de la historia, y actitudes estéticas y creativas.