Programacion didactica de la educacion inicial. esnormal corozal
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Este documento presenta una programación didáctica para la educación inicial dividida en 4 unidades. La unidad 1 introduce conceptos básicos como didáctica, normatividad e influencias en el entorno del niño. La unidad 2 cubre las dimensiones del desarrollo como cognitiva, comunicativa y estética. La unidad 3 se enfoca en habilidades de pensamiento crítico e incluye conceptos como secuenciar e identificar. Finalmente, la unidad 4 trata sobre observación docente, recolección de información y desarrollo de actividades práctic
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Principios de la educacion
Este documento describe los principios fundamentales de la educación contemporánea, incluyendo el principio de individualización, que busca alcanzar el máximo potencial de cada persona; el principio de socialización, que fomenta la dimensión social y el compromiso con los demás; y el principio de autonomía, que apunta a lograr la libertad y capacidad de elegir. También se mencionan los principios de creatividad, asertividad y las bases para la formación por competencias.
Jennifer paola valderrama toro portafolio de trabajo
Este documento presenta una propuesta didáctica para desarrollar la comunicación asertiva en la clase de educación física de grado 2° del IED Nueva Constitución. La propuesta busca implementar actividades que permitan a los estudiantes aprender a comunicarse de manera asertiva, respetuosa y efectiva. Se basa en una investigación cualitativa que analiza el contexto de la institución y revisa antecedentes sobre habilidades para la vida y comunicación asertiva.
Expo upn
Este documento presenta el perfil deseado de un maestro de educación básica. El perfil incluye habilidades intelectuales, dominio de contenidos de enseñanza, competencias didácticas e identidad profesional y ética. También describe las características de un buen maestro como organizar el trabajo educativo, usar tecnología, tomar decisiones informadas y promover valores como dignidad humana, libertad e igualdad.
Dcn
Este documento presenta un resumen del programa de complementación académica Procope. Enumera los integrantes del programa y su profesor a cargo de la asignatura Teoría de la Educación. Luego describe los fines, objetivos y niveles de la educación básica, así como las características y principios de la educación peruana.
Tipos de educación
Este documento describe tres tipos de educación: la educación formal, que incluye la educación reglamentada desde preescolar hasta la universidad; la educación no formal, como cursos y capacitación fuera de la escuela; y la educación informal, el aprendizaje espontáneo a través de las interacciones cotidianas.
Los Cuatro Pilares De La EducacióN
El documento describe los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Estos pilares se refieren a la adquisición de conocimientos, competencias, valores personales y habilidades para convivir con los demás. La educación debe enfocarse en desarrollar de manera integral a cada persona en estos cuatro aspectos.
1 taller 1 estrategias instruccionales ii
Este documento trata sobre conceptos básicos de enseñanza e instrucción. Explica que enseñar implica preparar al estudiante para la sociedad a través de situaciones de aprendizaje individuales y grupales. Además, señala que aprender es un proceso constructivo donde el estudiante organiza información para resolver conflictos entre lo que sabe y desconoce. Finalmente, distingue entre enseñanza, instrucción y aprendizaje.
Perfil profesional
Este documento presenta el perfil profesional de tres personas: Marcos Morales Gutiérrez, José Luis Estrada Limón y Carlos Ornelas. Describe la importancia del aprendizaje significativo, la investigación, el desarrollo del pensamiento crítico y los valores sociales y éticos en la educación. También reconoce que los docentes de educación superior a menudo carecen de preparación pedagógica y que el desarrollo de un perfil profesional docente está influenciado por factores sociales, económicos y psicológicos.
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Principios de la educacion
Este documento describe los principios fundamentales de la educación contemporánea, incluyendo el principio de individualización, que busca alcanzar el máximo potencial de cada persona; el principio de socialización, que fomenta la dimensión social y el compromiso con los demás; y el principio de autonomía, que apunta a lograr la libertad y capacidad de elegir. También se mencionan los principios de creatividad, asertividad y las bases para la formación por competencias.
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El documento describe los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Estos pilares se refieren a la adquisición de conocimientos, competencias, valores personales y habilidades para convivir con los demás. La educación debe enfocarse en desarrollar de manera integral a cada persona en estos cuatro aspectos.
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Solemne g del conocimiento
El documento presenta un proyecto para transformar una escuela especial en un colegio basado en la gestión del conocimiento, con una visión cuántica. Propone desarrollar el autoconocimiento de los estudiantes y docentes a través de talleres, diarios personales, yoga y meditación, para empoderar el aprendizaje de los estudiantes.
La racionalidad
Este documento trata sobre la racionalidad profesional en la docencia. Explica que ser docente requiere competencias como la capacidad de conocimiento y adaptación a los estudiantes, conocimientos didácticos y pedagógicos, y orientarse a la formación integral más que sólo a la transmisión de conocimientos. También define la racionalidad como la capacidad de pensar y actuar según principios para lograr objetivos, y señala que la docencia debe guiarse por una estructura axiológica que permita a los estudiantes desarrollarse moralmente
Ser maestro
Un maestro es una persona con habilidades extraordinarias para enseñar y compartir conocimientos. Un maestro se encarga de la educación formal de niños y estudiantes, y requiere cualidades como amar la enseñanza, conocer las necesidades de los estudiantes, y ser creativo para motivar el aprendizaje.
Presentación paula
El documento habla sobre la evaluación docente. Explica que el concepto de docente es complejo y ha variado a lo largo de la historia dependiendo del contexto social, científico, político y cultural de cada época. También señala que la función del docente ha estado condicionada por factores como la concepción de la educación, los métodos pedagógicos, y las condiciones sociales, políticas y culturales prevalecientes. Finalmente, sugiere que se requiere un análisis del docente contemporáneo considerando las variables que afect
Aprendizaje autonomo ma. de jesús magallón farias
El documento discute el aprendizaje autónomo. Citando a Sócrates y Piaget, enfatiza la importancia de pensar por uno mismo y considerar múltiples perspectivas. También describe cómo la sociedad del conocimiento requiere el desarrollo de habilidades como la capacidad de pensamiento independiente. El aprendizaje autónomo involucra dirigir el propio aprendizaje en función de metas y evaluándolo con recursos disponibles. Debe incorporarse en los planes de estudio con objetivos, estrategias y evaluación.
Reporte de lecturas
El primer documento habla sobre el estigma e identidad social según Erving Goffman. Describe tres tipos de estigmas: deformidades físicas, defectos de carácter y estigmas tribales. Explica cómo los estigmas dañan la identidad de una persona y cómo son percibidos por la sociedad. El segundo documento analiza cómo el tiempo es usado como método de control administrativo sobre los profesores. Finalmente, el tercer documento discute los diferentes tipos de saberes que poseen los docentes, incluyendo saberes disciplinarios, curriculares y experi
Trabajo de la escuela
La escuela debe fomentar la formación cultural y los valores como la lucha contra la intolerancia y la discriminación. También debe enseñar valores como la responsabilidad y el respeto al otro. Si la escuela enseña estas habilidades y valores, estará formando estudiantes con las competencias necesarias para el mundo moderno sin ignorar su identidad local.
Diseño por competencias
Este documento trata sobre el diseño por competencias en la educación superior. Propone un Enfoque Socioformativo Complejo que busca formar al estudiante de manera integral, desarrollando competencias a través de actividades en contexto real que permitan la autorrealización, interacción social y laboral. Contrasta este enfoque con uno más tradicional, señalando que el primero considera al ser humano como multidimensional e interdependiente, utiliza nodos problematizadores y proyectos para integrar los saberes, y evalúa competencias desde múlt
Universidad y el buen vivir en un ambiente sano
Este documento describe un curso de nivelación general con el objetivo de desarrollar habilidades básicas de pensamiento, autonomía personal y comprensión del sistema de educación superior. El curso busca fortalecer destrezas en organización de aprendizajes, técnicas de auto-regulación y habilidades básicas de investigación. También promueve la construcción reflexiva de un proyecto de vida personal y ciudadano.
Educacion escolarizada
Este documento describe los conceptos clave de la educación y los ambientes de aprendizaje. Define la educación como un proceso de socialización que implica la adquisición de conocimientos y la conformación de la identidad cultural y conductual de los individuos. También describe las características de la educación escolarizada, como la enseñanza presencial, los horarios y espacios fijos, y la figura central del maestro. Finalmente, enumera los medios y tipos de instituciones educativas como preescolar, primaria, secundaria y
La educación
Este documento presenta varias definiciones y conceptos de educación. La educación se define como un proceso de desarrollo armónico de la personalidad individual y su adaptación a la sociedad y cultura, así como la transmisión de conocimientos y valores entre generaciones. Los objetivos de la educación incluyen el desarrollo personal, la preparación para la sociedad y una orientación hacia una apreciación más profunda del mundo.
Universidad libre
Este documento describe las competencias, su clasificación y los componentes y ciclos de los programas universitarios. Define las competencias como capacidades que involucran conocimientos, habilidades y acciones. Clasifica las competencias en básicas, genéricas y específicas. Explica que los programas universitarios tienen ciclos básicos y profesionales que incluyen componentes como saberes básicos, humanísticos, profesionales, electivos y optativos. Finalmente, señala que los programas están estructurados en créditos ac
Vanessa Garcia Rouco
El documento trata sobre consideraciones previas para una reunión sobre la educación infantil. Aborda la importancia de esta etapa educativa, los objetivos de estimular el desarrollo integral de los niños de manera armónica y a través de un ambiente positivo, y la organización de los contenidos curriculares en torno a áreas como la identidad personal, el medio físico y social, y la comunicación.
Qué te enseña la escuela
La escuela proporciona educación y enseñanza en diferentes niveles como kínder, primaria, secundaria y universidad. En la escuela, los estudiantes desarrollan habilidades en áreas como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo físico. Los objetivos de la escuela incluyen ayudar a los estudiantes a desarrollar su autonomía e identidad cultural a través de la expresión creativa, el trabajo en grupo y la cooperación con otros.
El papel del maestro como promotor de cambio
El documento describe el papel del maestro como líder y promotor del cambio. Define al maestro como un agente de cambio, modelo de aprendiz, líder, escucha, cuestionador e investigador, visionario y formador de las futuras generaciones. El maestro debe buscar la perfección, belleza y trascendencia a través de la continua superación personal y el dominio propio para fortalecer la autoestima de los estudiantes y prepararlos para enfrentar los retos del futuro.
Recursos didacticos en el aula de clase
Leer cuentos interesantes en el aula puede despertar el interés de los niños por las narraciones. El texto también menciona haber visto un sapo con camisa verde temblando de frío en un río y que una señora sapa contó que iba a la escuela como profesor.
Programacion didactica de la educacion inicial
Este documento presenta una programación didáctica para la educación inicial dividida en 4 unidades. La unidad 1 introduce conceptos básicos como didáctica, normatividad e influencias en el entorno del niño. La unidad 2 cubre las dimensiones del desarrollo como cognitiva, comunicativa y estética. La unidad 3 se enfoca en habilidades de pensamiento crítico y planes de clase. Finalmente, la unidad 4 trata sobre observación docente, recolección de datos y desarrollo de materiales y actividades prácticas.
Educacion inicial
El documento argumenta que solo el 24% de niños menores de 5 años en Ecuador tienen acceso a educación inicial, la cual es crucial para su desarrollo integral. Propone que el estado ecuatoriano, a través del Ministerio de Educación, aumente el acceso a educación inicial de calidad para promover el pleno desarrollo de las capacidades de los niños.
Diversificación inicial 5 años modificado
Este documento presenta el área de desarrollo personal y social para niños de 5 años. Incluye 10 capacidades relacionadas con el desarrollo psicomotriz e identidad personal. Las capacidades se enfocan en explorar el cuerpo, reconocer características corporales, identificar nociones espaciales y temporales, y desarrollar la autonomía en actividades cotidianas. También incluye actitudes como mostrarse autónomo, disfrutar de actividades corporales, y aceptar las características propias y de los demás
Influencia de la didáctica y metodologías en la educación
Este documento discute la importancia de la didáctica y las metodologías en la educación. Señala que la enseñanza no debe ser solo teórica, sino que debe tomar en cuenta la didáctica como proceso principal. Describe dos ejemplos concretos, el método Geempa en lengua castellana y la metodología Alexima en matemáticas, que permiten a los estudiantes participar activamente en la construcción de su aprendizaje. Concluye que al implementar enfoques didácticos atractivos que valoren la creación autónoma
Didáctica de la educación inicial II power
El documento habla sobre dos tipos de didáctica, la general y la específica para cada nivel educativo. También describe el contrato didáctico como el proceso de enseñanza-aprendizaje resultado de códigos implícitos y explícitos entre profesor y alumno, y cómo pretende cambiar la relación entre ambos. Además, explica que existe un contrato didáctico cuando alumnos y profesor comparten opiniones y deciden juntos el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Power didactica
El documento define los conceptos de aprendizaje, enseñanza y didáctica. El aprendizaje es la adquisición de conocimiento a partir de la información percibida. La enseñanza es el método de instrucción y la transmisión de conocimientos. La didáctica se ocupa de orientar la enseñanza de manera eficiente mediante procedimientos y normas. Juan Amos Comenio dividió la didáctica en matética, sistemática y metódica.
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Ser maestro
Un maestro es una persona con habilidades extraordinarias para enseñar y compartir conocimientos. Un maestro se encarga de la educación formal de niños y estudiantes, y requiere cualidades como amar la enseñanza, conocer las necesidades de los estudiantes, y ser creativo para motivar el aprendizaje.
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Trabajo de la escuela
La escuela debe fomentar la formación cultural y los valores como la lucha contra la intolerancia y la discriminación. También debe enseñar valores como la responsabilidad y el respeto al otro. Si la escuela enseña estas habilidades y valores, estará formando estudiantes con las competencias necesarias para el mundo moderno sin ignorar su identidad local.
Diseño por competencias
Este documento trata sobre el diseño por competencias en la educación superior. Propone un Enfoque Socioformativo Complejo que busca formar al estudiante de manera integral, desarrollando competencias a través de actividades en contexto real que permitan la autorrealización, interacción social y laboral. Contrasta este enfoque con uno más tradicional, señalando que el primero considera al ser humano como multidimensional e interdependiente, utiliza nodos problematizadores y proyectos para integrar los saberes, y evalúa competencias desde múlt
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Educacion escolarizada
Este documento describe los conceptos clave de la educación y los ambientes de aprendizaje. Define la educación como un proceso de socialización que implica la adquisición de conocimientos y la conformación de la identidad cultural y conductual de los individuos. También describe las características de la educación escolarizada, como la enseñanza presencial, los horarios y espacios fijos, y la figura central del maestro. Finalmente, enumera los medios y tipos de instituciones educativas como preescolar, primaria, secundaria y
La educación
Este documento presenta varias definiciones y conceptos de educación. La educación se define como un proceso de desarrollo armónico de la personalidad individual y su adaptación a la sociedad y cultura, así como la transmisión de conocimientos y valores entre generaciones. Los objetivos de la educación incluyen el desarrollo personal, la preparación para la sociedad y una orientación hacia una apreciación más profunda del mundo.
Universidad libre
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Vanessa Garcia Rouco
El documento trata sobre consideraciones previas para una reunión sobre la educación infantil. Aborda la importancia de esta etapa educativa, los objetivos de estimular el desarrollo integral de los niños de manera armónica y a través de un ambiente positivo, y la organización de los contenidos curriculares en torno a áreas como la identidad personal, el medio físico y social, y la comunicación.
Qué te enseña la escuela
La escuela proporciona educación y enseñanza en diferentes niveles como kínder, primaria, secundaria y universidad. En la escuela, los estudiantes desarrollan habilidades en áreas como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo físico. Los objetivos de la escuela incluyen ayudar a los estudiantes a desarrollar su autonomía e identidad cultural a través de la expresión creativa, el trabajo en grupo y la cooperación con otros.
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El documento describe el papel del maestro como líder y promotor del cambio. Define al maestro como un agente de cambio, modelo de aprendiz, líder, escucha, cuestionador e investigador, visionario y formador de las futuras generaciones. El maestro debe buscar la perfección, belleza y trascendencia a través de la continua superación personal y el dominio propio para fortalecer la autoestima de los estudiantes y prepararlos para enfrentar los retos del futuro.
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Educacion inicial
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Influencia de la didáctica y metodologías en la educación
Este documento discute la importancia de la didáctica y las metodologías en la educación. Señala que la enseñanza no debe ser solo teórica, sino que debe tomar en cuenta la didáctica como proceso principal. Describe dos ejemplos concretos, el método Geempa en lengua castellana y la metodología Alexima en matemáticas, que permiten a los estudiantes participar activamente en la construcción de su aprendizaje. Concluye que al implementar enfoques didácticos atractivos que valoren la creación autónoma
Didáctica de la educación inicial II power
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Didactica De La Educacion Infantil
Este documento describe las principales aportaciones de pensadores como Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi al desarrollo de la educación infantil. Todos ellos defendieron la importancia de conocer científicamente las características de los niños y adaptar la educación a ellos, partir del desarrollo sensorial, y crear ambientes que favorezcan la autonomía e intereses de los pequeños.
Recursos didacticos en el aula de clase
Leer cuentos interesantes en el aula despertará el interés de los niños por las narraciones. El texto también menciona haber visto un sapo con camisa verde temblando de frío en un río y que una señora sapa contó que iba a la escuela como profesor.
DidáCtica En La EducacióN De Adultos
El documento trata sobre la educación de adultos en Venezuela. Explica que la educación de adultos se refiere a personas mayores de 18 años y forma parte del subsistema de educación básica nacional. También describe algunas teorías sobre la educación de adultos como la andragogía y la teoría de la tecnología educativa. Además, detalla algunas propuestas del estado venezolano para incorporar la tecnología en la educación de adultos a través de proyectos como la Red Nacional de Actualización Docente y los Centros Bolivarianos
Didáctica para el logro de los aprendizajes
Resumen de la didáctica para el logro de los aprendizajes en educación inicial, primaria y secundaria
Educación Inicial en el SEB
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
El documento describe cómo la neurociencia aporta a la educación inicial. Explica que las experiencias en los primeros años moldean el desarrollo cerebral, ya que las conexiones neuronales se forman en respuesta a los estímulos. También señala que el aprendizaje cambia la estructura física del cerebro y que generar un ambiente estimulante es fundamental para el desarrollo infantil.
Modelos Didácticos para la Enseñanza de la Geometría en Educación Primaria
El documento analiza diferentes modelos didácticos y metodologías para la enseñanza de la geometría en educación primaria. Discute el desarrollo del pensamiento geométrico en los niños, las habilidades que debe desarrollar y los modelos de Van Hiele y de investigación en la escuela. También examina las insuficiencias comunes y sus causas, y propone el uso de manipulaciones geométricas.
Planificacion educacion inicial 2012
Este documento presenta las diferencias entre planes y proyectos de aprendizaje en educación inicial. Explica que los planes se enfocan en necesidades, intereses y potencialidades de niños, niñas, familias y comunidad, mientras que los proyectos potencian el desarrollo de habilidades. Además, provee información sobre los elementos clave de la planificación como registro, diagnóstico, áreas de aprendizaje, estrategias, recursos y evaluación.
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
1) El documento describe diferentes formas de planificación curricular y pedagógica para la educación inicial, incluyendo unidades didácticas, proyectos y talleres. 2) Explica los elementos clave de la programación anual y las unidades didácticas como herramientas de planificación. 3) También proporciona consejos sobre cómo diseñar efectivamente unidades didácticas, proyectos y organizar talleres de acuerdo a las características y necesidades de los niños.
El Juego como estrategia didáctica
Este documento describe la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños de 5 años. Explica las teorías de Piaget, Vigotsky y Bruner sobre el juego y su influencia en el desarrollo cognitivo, afectivo y social. También describe cómo el juego puede usarse como metodología en educación inicial a través de enfoques como Montessori, Reggio Emilia y Waldorf.
Didactica, estrategias de enseñanza y aprendizaje
Este documento resume la evolución histórica de la didáctica desde el siglo XVI hasta la actualidad. En el siglo XVI se creó la primera escuela pública en Europa, dando origen al desarrollo de esta disciplina. Juan Comenio escribió la obra Didáctica Magna en el siglo XVII, la cual es considerada el comienzo de la Didáctica como ciencia y técnica. La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorar las técnicas educativas a la luz de disciplinas
Diseño curricular y rutas de aprendizaje en el nivel inicial
Este documento presenta los mapas de progreso y programas curriculares para la educación inicial en el segundo ciclo en la provincia de Anta, Perú. Incluye las competencias y capacidades del diseño curricular nacional y las rutas de aprendizaje priorizadas en las áreas de comunicación, matemáticas y ciudadanía. También presenta ejemplos de desempeños esperados en diferentes niveles para ayudar a los maestros a evaluar el progreso de los estudiantes.
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Influencia de la didáctica y metodologías en la educación
Influencia de la didáctica y metodologías en la educación
La neurociencia y su aporte a la educacion inicial
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Modelos Didácticos para la Enseñanza de la Geometría en Educación Primaria
Modelos Didácticos para la Enseñanza de la Geometría en Educación Primaria
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
Diseño curricular y rutas de aprendizaje en el nivel inicial
Diseño curricular y rutas de aprendizaje en el nivel inicial
Similar a Programacion didactica de la educacion inicial. esnormal corozal
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
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Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada elemento tiene características y actividades específicas que contribuyen al aprendizaje centrado en el estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) el estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada elemento tiene características y actividades específicas que contribuyen al aprendizaje centrado en el estudiante.
Pedagógia conceptual
La Pedagogía Conceptual es un enfoque educativo creado por Miguel de Zubiría que busca promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los estudiantes. Se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para que puedan enfrentar la sociedad de manera autónoma y responsable. Utiliza elementos afectivos, cognitivos y expresivos para formar de manera integral a los estudiantes a través de la mediación de docentes, padres y otros.
Tarea 1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) el estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Formacion Para la Educación, utpl, febrero 2012.malo d.
Este documento presenta los fundamentos conceptuales de la educación para la salud. En 3 oraciones:
Analiza los conceptos clave de educación, pedagogía y andragogía, y cómo estas influyen en la salud. Examina las teorías educativas y corrientes psicopedagógicas del aprendizaje, y su evolución. Finalmente, describe los componentes de la acción educativa como el educador, educando y currículo, y la elaboración de programas de salud.
Deber eje desarrollo
Este documento presenta información sobre la carrera de Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión y visión de la carrera, así como apuntes sobre didáctica, desarrollo personal y social, mapas conceptuales, preguntas sobre videos, características de convivencia y autonomía, tablas con elementos básicos de destrezas, comentarios sobre videos, estrategias para el desarrollo personal y social, y planificaciones de
Presentación 2
Este documento presenta las actividades planeadas para una clase sobre aspectos generales del desarrollo humano y la dialéctica individuo-ambiente desde una perspectiva psicopedagógica. La clase incluye cuatro actividades: 1) analizar fotografías de diferentes etapas de desarrollo, 2) leer y discutir el caso del Niño Salvaje de Aveyron, 3) discutir conceptos clave sobre desarrollo humano, y 4) recapitular el material cubierto y generar preguntas. El objetivo es reconocer fact
Modelos Pedagogicos
Este documento discute los modelos educativos y el diseño de programas de educación a distancia. Explica que es importante definir el enfoque pedagógico que servirá de marco de referencia para el diseño de la estrategia educativa. También describe algunos elementos clave de un modelo pedagógico como los fines educativos, qué y cómo enseñar, y la evaluación.
posibilidades educativas de las CCBB
El documento describe las competencias básicas según el Real Decreto BOE 25 01 07. Define las competencias básicas como destrezas que permiten aplicar los conocimientos adquiridos a la vida. Explica que los currículos y proyectos educativos deben facilitar la adquisición de estas competencias, las cuales incluyen comunicación lingüística, matemática, tratamiento de la información, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a aprender, y autonomía e iniciativa personal.
Formación para la educaciónutpl, febrero 2012.malo d.
El documento presenta los fundamentos teóricos de la educación para la salud. Explica que la educación es importante porque implica planificación, investigación, organización y capacidad de dirección, y es la base del desarrollo. Luego resume las cuatro unidades que componen el curso: 1) bases conceptuales de la educación y su relación con la salud, 2) evolución de las teorías educativas, 3) acción educativa y elaboración de programas de salud, y 4) instituciones educativas.
Taller inicial
El documento destaca la importancia de la articulación curricular entre los niveles de educación básica para guiar a los alumnos sobre un perfil de egreso común. También enfatiza conocer las propuestas curriculares de cada nivel para favorecer la continuidad en el desarrollo de competencias de los estudiantes.
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la psicología de la educación. Explica las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky, incluyendo las etapas del desarrollo, la zona de desarrollo próximo y el andamiaje. También describe las teorías de Bronfenbrenner sobre los sistemas ecológicos y de Erikson sobre las etapas del desarrollo socioemocional. Finalmente, analiza los conceptos de inteligencia, estilos de aprendizaje y las
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Formacion Para la Educación, utpl, febrero 2012.malo d.
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Formación para la educaciónutpl, febrero 2012.malo d.
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Programacion didactica de la educacion inicial. esnormal corozal
- 1. PROGRAMACION DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL
- 2. Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.Kant, Emmanuel
- 5. Concepto de didáctica de la educación inicial.
- 7. Modalidades que se deben implementar en la educación inicial.
- 18. Secuenciar.
- 19. Recordar.
- 20. Identificar.
- 21. Emparejar.
- 22. Observar.
- 23. Percibir.
- 27. Construcción de material didáctico para educación inicial.