El documento describe los 10 pasos para aprender a enseñar: 1) analizar el contexto y a los alumnos, 2) formular objetivos generales, específicos y operativos, 3) seleccionar contenidos apropiados, 4) diseñar una metodología basada en principios psicológicos y lógicos, 5) programar actividades individuales y grupales, 6) organizar recursos en función de los objetivos, 7) establecer un calendario y horario, 8) evaluar el aprendizaje de forma inicial, continua y final, 9

1. Aprender a enseñar

2. 1 Análisis de la realidad
El punto de partida es conocer el contexto social, la
institución y los alumnos. En formación online no
contamos con estos datos.

3. 2 Formulación de Objetivos
Es el punto de llegada, lo que deseamos alcancen los
alumnos.
Según el nivel de abstracción pueden ser:
 -Generales.
 -Específicos.
 -Operativos.
Según el ámbito pueden ser:
 -Conceptuales
 -Actitudinales
 -Procedimentales

4. 3 Selección de Contenidos
Conceptos, nociones, datos, información necesaria
para este aprendizaje.
Curso
Módulos formativos
Unidades didácticas

5. 4 Diseño de la Metodología
Adecuación de la estructura interna de las áreas
(principio lógico) a las leyes psicológicas del
aprendizaje (principio psicológico) planificando las
formas en que los alumnos deben aprender para
alcanzar los objetivos. Se sitúa “en el punto de fusión
entre los objetivos y los contenidos”.

6. 5 Programación de Actividades
Se aprende mejor haciendo que sólo escuchando o
viendo.
Actividades de inicio, desarrollo, conclusión.
Actividades individuales, en grupo pequeño, grande.

7. 6 Organización de los Recursos
Seleccionar los recursos en función de los objetivos,
contenidos y actividades.
No son necesariamente mejores los más caros y
complejos.

8. 7 Temporalización
Calendario del curso: inicio, número de sesiones, final.
Horario: comienzo y finalización de las sesiones y de
las actividades complementarias si las hay.
Duración de las presentaciones, ejercicios, actividades.

9. 8 Evaluación del Aprendizaje
Evaluación inicial, continua, final.
Evaluación conceptual, actitudinal, procedimental.
Evaluación según criterio, según norma.

10. 9 Retroalimentación
Información a cada alumnos de su progreso y de sus
resultados, y de cómo puede mejorarlos si lo desea.

11. 10 Evaluación de la Enseñanza
Autoscopia, autoevaluación de la acción formativa.
Evaluación de la labor docente.