El documento trata sobre la objetividad y subjetividad en la evaluación. Explica que la objetividad implica evaluar sin prejuicios o influencias personales, mientras que la subjetividad significa dejar que factores como las emociones o estereotipos afecten el juicio. También discute diferentes tipos de evaluación como la inicial, continua y final, y cómo medir el rendimiento de los estudiantes con respecto a criterios o normas establecidos.

1. “Para bajar de nivel sólo hay que
dejarse ir; es para subir para lo que se
necesita un esfuerzo”

2. Evaluar es comprobar en qué medida se
consiguen los objetivos

3.  Subjetividad es
valorar un hecho o
situación con
prejuicios,
emocionalidad o
condicionamientos
previos.
 Objetividad es
valorar un hecho o
situación sin que
influya en nuestro
juicio ningún
condicionamiento
previo ni factor
ajeno o personal.

5. FAVORECEN LA SUBJETIVIDAD FAVORECEN LA OBJETIVIDAD
 Impresionismo
 Dogmatismo
 Estereotipos
 Ser juez y parte
 El efecto halo
 Juicio atento
 Animo sereno
 Capacidad de análisis

7.  La evaluación inicial identifica las capacidades
e intereses de los alumnos, las posibilidades y
recursos existentes y la predisposición de los
formadores.
 La evaluación continua detectar si los alumnos
están aprendiendo a un ritmo acorde con el
tiempo disponible para el proyecto formativo.
 La evaluación final es la comprobación y
constatación de los logros reales alcanzados.

9.  Medir es comparar
algo con una unidad
utilizada como
patrón.
 Evaluar es
interpretar los datos
obtenidos con las
mediciones.

11. EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA
 Detecta en qué grado
el proceso va en la
dirección prefijada y a
la velocidad deseada;
de retroalimentación
continua que sirve
paraa reforzar o
corregirte la marcha
del proceso formativo.
 Comprueba en qué
medida se han
conseguido los
objetivos propuestos;
certifica la aptitud o
no aptitud de una
persona para realizar
determinadas
funciones.

15.  Evaluar con respecto
a NORMA es
comparar el
rendimiento de un
alumno con el de los
demás compañeros
de su grupo de
referencia.
 Evaluar con respecto
a CRITERIO es
comparar los
resultados obtenidos
por cada alumno con
los criterios fijados
explícitamente antes
de la evaluación.
Criterio-Norma es ordenar a los alumnos que han
superado los criterios según sus calificaciones.