Este documento presenta el programa del curso de Observatorio de Medios de 5° año de Orientación en Comunicación. El programa consta de 4 unidades que analizan la propiedad de los medios, su rol sociopolítico, las estrategias discursivas y el uso social de los medios. Los contenidos se enseñan de manera teórico-práctica a través de estudios de caso. Los objetivos de aprendizaje incluyen desarrollar métodos de investigación y una mirada crítica sobre los medios de comunicación.

1. Programa de Observatorio de Medios
5° AÑO
Orientación Comunicación
Blog de la materia: http://observatorioivo.blogspot.com
Observatorio de Medios es un espacio organizado que recopila, ordena, analiza e
interpreta la información disponible sobre fenómenos emergentes de la producción de
los medios de comunicación.
Unidad 1 Análisis de propiedad de las industrias culturales
Contenidos teóricos: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual. Democratización de los
medios vs. Ley de la Dictadura. Concentración empresarial y servicios convergentes. Medios
públicos, privados y comunitarios.
Ejemplos de análisis: Multimedios y grupos de medios. Monopolio. Derecho a la información y
la Comunicación. Diferencias con la noción de libertad de expresión. Entes reguladores.
Papel Prensa. Frecuencias de Radiodifusión. Digitalización de los medios. Brecha tecnológica.
Unidad 2 Los Medios de comunicación como actores sociopolíticos
Contenidos teóricos: Sociedad de la Información / Sociedad del conocimiento. La información
como bien de cambio, consumo y coerción. Rol de los medios. Los medios como puentes
interpretativos de lo “real”. Mediatización de la política: medios y participación política en
las sociedades contemporáneas.
Ejemplos de análisis: Medios comerciales y Medios alternativos. El Medio como institución.
Ética profesional, límites y restricciones. Las campañas políticas a través de los medios de
análisis.
Unidad 3 Estrategias de producción discursiva de la información
Contenidos teóricos: Objetividad/ Subjetividad en la información. Estrategia discursiva como
“Construcción” de la información. Los medios como formadores de opinión. Línea editorial: la
construcción de puntos de vista de los Medios. Tensiones entre el derecho público a la
información y los medios como organizaciones empresariales con fines de lucro. Decisión
editorial sobre temas problemáticos: lo connotado y lo denotado.
Ejemplos de análisis: Sujetos discursivos. Intencionalidad editorial. Construcción simbólica de
la desigualdad y la diferencia.
Unidad 4 Estudios sobre el uso social de los Medios
Contenidos teóricos: Aproximaciones a las formas de recepción y consumo. Participación
ciudadana en los medios de comunicación. El mundo virtual y el debate sobre cómo se
construyen las prácticas sociales en el mundo digital.
Ejemplos de análisis: Foros, encuestas, posteos, E-book, Blog, portales. Piratería, Canon
digital, Difusión de distintos productos comunicacionales (música, videos, textos). Legislación
vigente en el mundo.
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2. Modalidad de dictado: Teórico –práctico
Particularidades del abordaje práctico
• Estudio de caso sobre (el) seguimiento informativo de un hecho significativo para verificar
la evolución de su tratamiento en un mismo medio o hacerlo a partir de distintos medios de
similar naturaleza, o naturaleza diferente, para detectar en qué inciden los formatos
mediáticos sobre la esencia de la información, para individualizar diversidades ideológicas,
para establecer propósitos.
• Estudio de caso comparativo entre medios locales y globales, o entre medios generalistas o
temático, entre medios comerciales y alternativos.
• Estudio de caso para identificar particularidades en sus expresiones informativas, comparar
programaciones, analizar la distribución publicitaria, identificar perspectivas ideológicas y
recortes de audiencia o para realizar mapeos de medios en base a las categorías que se
estimen pertinentes.
• Estudio de caso para analizar sus formas de propiedad, el ordenamiento legislativo, la
propuesta ideológica de sus contenidos (informativos o ficcionales), la evidencia de valores,
la preeminencia de géneros audiovisuales, la formación de estereotipos y formatos estéticos,
la existencia de contenidos sensacionalistas y agenda social.
• Estudio de caso para el análisis e identificación de audiencias, el relevamiento de consumos
culturales, identificación de imaginarios sociales apuntalados por los medios.
Objetivos de aprendizaje de Observatorio de Medios
• Apropiarse de métodos de investigación para el alcance de objetivos propuestos.
• Desarrollar estrategias de participación grupal, con su respectivo compromiso y actividad
solidaria con todos los miembros.
• Comprender la importancia de la reflexión crítica en el análisis de la realidad de los
fenómenos vinculados con la producción mediática.
• Expresar reflexiones críticas surgidas del debate y la discusión abierta y creativa.
• Comprometerse con su rol de ciudadano crítico frente a la comunicación de origen
mediático.
• Problematizar la realidad como vehículo de análisis y producción de significado.
Requisitos para aprobar la materia:
1) Promoción del curso (sin mesa de exámen)
Las clases del Observatorio de Medios se organizarán con distintas propuestas pedagógicas:
exposiciones orales, diálogos, debates, actividades en grupo presenciales y no presenciales.
Para que la cursada se desarrolle de forma dinámica, se solicita que alumnas y alumnos:
- Mantengan actualizada la carpeta en la que deberán adjuntarse los trabajos
realizados en clase y demás tareas solicitadas
- Sostengan una lectura periódica del material bibliográfico que sustentará las clases
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3. - En caso de ausencia, soliciten a un/a compañero/a la carpeta de apuntes y cumplan
con la tarea solicitada (en tanto haya sido encomendada alguna actividad)
- Visualicen periódicamente el blog de la materia.
- Participen activamente durante las clases.
Durante cada trimestre se establecerán distintos ejercicios de evaluación:
- Examen trimestral individual escrito y presencial.
- Trabajos prácticos individuales y grupales.
- Desarrollo de estudios del caso grupales.
- Lecciones orales de inicio de la clase.
Cada evaluación será señalada con anticipación.
La entrega de calificaciones incluirá una instancia de devolución y revisión de las valoraciones
efectuadas por los docentes.
2) Mesas de examen (diciembre – febrero)
La modalidad del examen es oral e incluye la totalidad del programa de contenidos de la
materia. Las alumnas y alumnos que deban presentarse en esta instancia prepararán la
exposición de un tema a elección. Luego, los docentes podrán realizar preguntas sobre el
mismo tema (para ampliar la exposición) o sobre cualquier otro incluido en el programa.
Bibliografía del Primer Trimestre1
:
- Amarc-Alc e Interconexiones (2006): “Los medios de comunicación y la opinión pública” y
“La construcción de la agenda”, en El cantar de las hormigas. Producción periodística en
radios comunitarias. Buenos Aires.
- Fragmento extraído de “Hacer diciendo. Cartilla de formación para la producción
periodística en radios populares, ciudadanas y públicas”, Radio Revés, Escuela de Ciencias de
la Información, Universidad Nacional de Córdoba, 2007.
- Ander-Egg, Ezequiel. Técnicas de investigación social. Lúmen. Buenos Aires. 1995 (Selección
de capítulos).
- Mastrini, Guillermo. “Relaciones peligrosas. Los medios y la dictadura”, en Mucho ruido y
pocas leyes. La Crujía. 2005.
- VVAA. “Medios, empresas y Estado”, en Comunicación. Sociedad y medios. Santillana.
Buenos Aires. 2000
- Pilarche, Facundo: ¿Sólo un programa de rock? Una aproximación al estudio de la recepción.
Universidad Nacional de General Sarmiento. Artículo tomado de
www.perio.unlp.edu.ar/observatoriodejovenes/archivos/.../pilarche.pdf
- Modelos de radiodifusión: público, privado y comunitario. Texto elaborado por la docente de
la materia.
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Aclaración: Podrán incorporarse contenidos y bibliografía al presente Programa si el docente lo
considerara oportuno para la formación del estudiante.
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4. - Resumen redactado a partir del artículo de Martínez Carazo, Piedad Cristina. El método de
estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Pensamiento &
Gestión [en línea] 2006, (julio) : [fecha de consulta: 5 de marzo de 2011] Disponible en:
<http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=64602005> ISSN 1657-
6276
- VVAA. “El derecho a la información”, en Comunicación. Sociedad y medios. Santillana.
Buenos Aires. 2000
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