Programas Radiofónicos Educativos
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Los programas radiofónicos son una buena alternativa para innovar el sistema educativo. Aquí se describe un poco sus usos y características.
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La Radio Educativa
Este documento describe las características y usos de la radio educativa. Explica que la radio se ha utilizado por años para transmitir enseñanza y conocimiento como un suplemento a la escuela. También describe los diferentes niveles educativos de la radio, como apoyo directo a movimientos sociales y a la instrucción formal, así como para educación no formal a través de la participación ciudadana. Finalmente, resalta que la radio educativa es un medio innovador que motiva el aprendizaje.
La radio educativa
Este documento describe los diferentes usos y formatos de la radio educativa. La radio educativa sirve para apoyar la instrucción formal, promover movimientos sociales y ofrecer educación no formal a través de la participación ciudadana. Los formatos incluyen debates, dramatizaciones, noticieros y música. La radio educativa busca motivar, informar, enseñar y modificar la conducta de los oyentes.
Hitos de la Comunicación en las Teorías de la Comunicación
Este documento resume la historia y desarrollo de la investigación de la comunicación. Comenzó en Estados Unidos en la década de 1920 con enfoques como la "teoría de la aguja hipodérmica" que veía a los receptores como pasivos. Luego surgieron escuelas en Europa y América Latina. Actualmente se reconoce que los receptores son activos y que el proceso de comunicación es complejo, con múltiples factores influyendo en la recepción de los mensajes. La investigación de la comunicación continúa evolucionando para ab
Medios audivisuales
El documento discute el concepto de audiovisual. Define dos tipos de audiovisuales: amplio, que incluye medios visuales y auditivos; y restrictivo, que incluye solo medios que combinan ambos. También analiza la clasificación de medios según su lenguaje, señalando que los audiovisuales comunican ideas a través de las emociones. Finalmente, plantea que la pregunta obligada en la escuela es cómo integrar estos medios, dado que los estudiantes se relacionan naturalmente con ellos fuera del aula.
5. los medios de comunicación masiva
El documento describe varios temas relacionados con los medios de comunicación masiva y su influencia en los individuos. Habla sobre la organización de los medios como libros, periódicos, radio y televisión. También analiza los efectos de la exposición a la violencia y el sexo a través de los medios, y cómo se difunden las noticias. Por último, examina conceptos como la asimilación de roles, la brecha del conocimiento y los hábitos en el uso de los medios.
Teoría de dos pasos
Teoría de dos pasos por Paul Lazarsfeld. Una teoría que hasta nuestros días, sigue siendo usada ya sea en las redes sociales como en el marketing. Explica que el proceso de comunicación pasa por dos niveles. Antes se creía que lo que se veía en televisión iba a mover a los espectadores a comprar o a seguir alguna ideología, pero con la teoría de dos pasos, se dejó en claro que para que los espectadores o la audiencia aprueben o sigan algo, un intermediario -un líder de opinión en quién confíen- les debe hablar sobre el tema con sus propias palabras para saber qué pensar sobre el mismo.
Educomunicacion
Este documento propone la estrategia pedagógica de la "educomunicación" para promover la ciudadanía crítica entre estudiantes. La educomunicación involucra la educación y comunicación como un diálogo entre sujetos que buscan significados compartidos. El objetivo es desarrollar ciudadanos responsables que cuestionen críticamente la información de los medios. El documento describe cómo implementar talleres y foros educomunicativos con un grupo focal de estudiantes para que analicen temas de su interés representados en los medios y desar
Los medios audiovisuales
Este documento define los medios audiovisuales como obras que combinan imágenes y/o sonidos reproducibles en un soporte tecnológico, y describe varios tipos como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute las ventajas e inconvenientes de usar medios audiovisuales en el aula, como la motivación frente a la posible pérdida de atención, y explica sus funciones como concretar ideas y fomentar el aprendizaje. Por último, señala requisitos para su uso efect
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Medios auditivos
Este documento describe los medios auditivos como recursos educativos que utilizan el sonido para transmitir información. Define los medios auditivos y explica sus características, usos, ventajas e inconvenientes. Proporciona ejemplos como casetes, tocadiscos, CDs y la radio.
Programacion en radio
El documento describe los conceptos de programación y programas en radio. Explica que la programación se refiere al conjunto de contenidos que una emisora ofrece organizados en programas específicos con una tipología determinada. También habla sobre las unidades básicas de programación como el programa, la programación de un día y los tipos de programación según contenidos, bloques y ciclos de emisión.
Comunicacion audiovisual
La comunicación audiovisual utiliza imágenes y sonidos para transmitir mensajes de manera popular y multisensorial. Tiene ventajas como su alcance y capacidad de estimular múltiples sentidos, pero también desventajas como la rapidez con que se transmite la información y la falta de verificación de su veracidad. Medios como la televisión, el radio, el cine e Internet usan la comunicación audiovisual pero cada uno tiene características específicas en cuanto a alcance, contenidos, interactividad y costo.
la Comunicación Masiva
Este documento describe los principales medios de comunicación masiva como la radio, prensa, televisión, internet, cine y libros. Explica que son medios tecnológicos que permiten enviar mensajes a grandes audiencias de forma rápida y a distancia. Además, señala que estos medios tienen como objetivo informar, educar, entretener y formar opinión pública.
Formatos radiofónicos
Este documento presenta 12 formatos básicos de radio propuestos por Mario Kaplún: 1) charla, 2) noticiero, 3) nota o crónica, 4) comentario, 5) diálogo, 6) entrevista informativa, 7) entrevista indagatoria, 8) radio periódico, 9) radio-revista, 10) mesa redonda, 11) radio-reportaje, 12) dramatización. Luego describe brevemente cada formato y sus variantes. El autor concluye que la clasificación de formatos radiofónicos busca estimular la creativ
Multimedia Educativa
El documento habla sobre la multimedia educativa. Explica que la multimedia educativa permite que el estudiante siga su propio orden en su aprendizaje ya sea de forma presencial o a distancia. Se define la multimedia como la utilización de múltiples medios físicos o digitales como texto, imágenes, video y sonido para presentar información. La multimedia interactiva permite al usuario controlar libremente la presentación de los contenidos. Entre las ventajas de la multimedia educativa se mencionan las presentaciones atractivas e impactantes y la participación activa del estud
La televisión y su influencia en la educación
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la siguiente manera:
El documento analiza los efectos de la televisión en la educación, el desarrollo de los niños y las familias. Se discuten tanto los beneficios potenciales de la televisión para la educación a través de contenidos informativos, así como los posibles riesgos de una exposición excesiva a la violencia y publicidad. Finalmente, se concluye que la televisión puede tener un efecto positivo en la educación si transmite mensajes que fomenten el conocimiento de forma impl
La influencia de la television en la educación
La influencia de la televisión en la educación se discute en el documento. Se describe a la televisión como un medio importante de comunicación, entretenimiento e información, pero también como una fuente de marketing. La televisión puede educar si se aprovechan sus oportunidades educativas, pero también puede tener efectos negativos como la manipulación de niños y conductas agresivas si se exponen a contenido violento. La televisión tiene un rol mixto en la educación.
La radio : funciones, modulaciones, etc.
El documento describe las características básicas de la radio como medio de comunicación masiva. La radio transmite información de forma inalámbrica a través de ondas de radio para llegar a un amplio público. Puede vincularse en redes para difundir un formato común y también transmitirse a través de cable o Internet. Explica los conceptos básicos de modulación analógica y digital y cómo la radio ha evolucionado del formato analógico al digital.
Tv y radio educativa
Este documento presenta información sobre la televisión educativa y la radio educativa. Describe las características, tipos, objetivos, ventajas y limitaciones de estos medios educativos. También incluye las misiones y objetivos de organizaciones como la Asociación Televisión Educativa Iberoamericana y la Fundación Fe y Alegría que promueven el uso de la televisión y la radio con fines educativos.
La Tecnologia Educativa
El documento presenta una introducción a la tecnología educativa, definiendo tecnología y educación. Explica que los recursos tecnológicos como la prensa, radio, televisión, películas y computadoras pueden usarse para facilitar el aprendizaje. También describe cómo la tecnología puede motivar a estudiantes y maestros, y el rol del maestro cambia a enfocarse más en procesos cognitivos que en transmitir información. Finalmente, concluye que la tecnología ha probado apoyar procesos
La Comunicación alternativa
La comunicación alternativa se refiere a formas de comunicación diferentes a los medios masivos tradicionales. Busca subvertir el orden establecido y dar voz a grupos marginados. Incluye medios comunitarios, de contrainformación y formas de comunicación aumentativa para personas con discapacidad. Las investigaciones sobre comunicación alternativa en México son aún incipientes y se centran principalmente en los métodos para facilitar la comunicación de grupos vulnerables.
RADIO DIGITAL
Este documento resume la situación actual de la radio en el Perú y las tendencias tecnológicas emergentes. Explica que el espectro radiofónico peruano está saturado, dominado por grandes cadenas que ofrecen principalmente música. También señala las oportunidades que brindan las tecnologías digitales, satelitales e Internet para la radio, como mejorar la calidad de audio, ofrecer más contenido y datos adjuntos, y llegar a nuevas audiencias a nivel global.
comunicación Audiovisual
La comunicación audiovisual implica el intercambio de mensajes entre personas a través de sistemas tecnológicos que incluyen audio e imágenes. Los sistemas tradicionales son el cine y la televisión, pero también incluyen nuevos medios como Internet y videojuegos. La comunicación audiovisual se caracteriza por mensajes construidos con imágenes y sonidos que simulan la realidad de una manera clara, precisa y multisensorial. Algunos usos comunes son la publicidad, información digital y entretenimiento a través de medios como
FORMATOS TELEVISIVOS
Este documento resume los principales géneros y formatos televisivos. Identifica tres géneros generales: informativo, ficción y entretenimiento. Dentro de estos, describe formatos como noticieros, telenovelas, series, debates y documentales. Explica conceptos clave como espectáculo, personalización y fragmentación que atraviesan los géneros televisivos.
Recursos para el Aprendizaje y Criterios para su selección
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de recursos para el aprendizaje, incluyendo materiales básicos, informativos, audiovisuales y criterios para su selección. Los recursos deben ser útiles, funcionales y adaptarse a las necesidades de los estudiantes para facilitar el aprendizaje. Se debe evaluar su viabilidad, posibilidades didácticas y aspectos técnicos al seleccionar los recursos.
Escuela de chicago roberto v
La Escuela de Chicago fue pionera en estudiar la comunicación y la interacción social, analizando cómo los medios influyen en la sociedad. Robert Park analizó periódicos comunitarios y su función. Su tesis doctoral de 1903 se llamó "la masa y el público". El funcionalismo ve la sociedad como un sistema, el conductismo estudia el comportamiento bajo estímulo-respuesta, y el estructuralismo considera la lengua como un sistema de signos social.
Televisiòn Educativa
Este documento trata sobre la televisión educativa. Explica que existen tres tipos principales: la televisión educativa, la televisión cultural y la televisión escolar. También describe las ventajas del medio televisivo para la educación, como facilitar el acceso a la educación y enriquecer la experiencia de aprendizaje. Finalmente, analiza aspectos como el diseño de programas de televisión escolar y su uso didáctico en contextos educativos.
Opinión Pública, Metodología usada para medir la opinión pública
Este documento describe diferentes metodologías para medir la opinión pública, incluyendo sondeos de opinión, encuestas, cuestionarios y grupos focales. Explica que los sondeos de opinión y las encuestas son métodos para recolectar información de una muestra representativa sobre un tema. También describe las características y diferencias entre sondeos, encuestas, cuestionarios y grupos focales, así como sus ventajas y desventajas para medir la opinión pública.
PROGRAMAS DE RADIO EDUCATIVOS EN EL MUNDO
El documento lista numerosas emisoras de radio educativas en países de todo el mundo. Muchas de estas emisoras fueron creadas con el objetivo de ofrecer educación a aquellos que no tenían acceso a ella debido a su ubicación remota o por razones de trabajo. La radio educativa tiene un gran alcance e impacto al permitir que los maestros impartan clases y evalúen a estudiantes de manera remota. El documento enumera decenas de emisoras educativas específicas en países de Europa, las Américas, Asia y
La Radio Como Instrumento Educativo
Este documento describe la radio como un instrumento educativo efectivo. Explica que la radio contribuye no solo a la instrucción formal sino también a la educación no formal y al desarrollo social. Detalla diferentes tipos de radios educativas como apoyo a movimientos sociales, extensión de la instrucción formal y educación comunitaria. Además, traza el desarrollo histórico de la radio educativa y las estrategias comunes que utilizan como emisiones abiertas y programaciones regulares.
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La radio es un medio de comunicación accesible tanto en zonas urbanas como rurales que puede llegar a todas las clases sociales de forma personal. Tiene características como bajo costo, capacidad de generar imágenes mentales y ser rápida e instantánea. En la República Dominicana, la radio educativa surgió para proveer educación a poblaciones sin acceso formal, aprovechando la cobertura del medio. Escuelas radiofónicas en México y República Dominicana utilizaron este enfoque. El INEA en México también us
Proyecto de radio escolar
El proyecto consiste en crear una emisora de radio escolar durante el tercer trimestre para trabajar contenidos de lengua de forma lúdica. Los alumnos de 6o aprenderán sobre el funcionamiento de una radio, crearán programas con noticias, música y entrevistas, y desarrollarán competencias lingüísticas y digitales. El resultado será la grabación y publicación de los programas en plataformas online.
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Estructura de un programa radial
El documento describe la estructura de un programa radial dirigido a jóvenes. El programa se transmitirá los lunes, miércoles y viernes de 15:00 a 16:00 horas y contará con dos locutores. Está dividido en cuatro secciones que incluyen música, publicidad, información sobre películas, música y deportes.
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Propuesta de aprendizaje, programa radial
Este documento propone un programa radial educativo en la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana 5 de Marzo, en el Municipio Andrés Bello, estado Táchira, con el objetivo de mejorar la comunicación entre estudiantes y comunidad escolar. Se describe un plan de acción con 4 actividades: 1) informar a la comunidad sobre el programa radial, 2) organizar un espacio para la radio escolar, 3) preparar a los estudiantes, y 4) promover el horario de transmisión. El enfoque es pragmático,
La Radio Y Las Emisoras Escolares
hola a todos aqui esta mi presentacion sobre las emisoras, espero que les guste, y les sirva muchisimo, en esta quice plantear, diferentes inquietudes acerca de las emisoras instiucionales, o de colegios, espero con esta haber profundizado lo suficiente en el tema, para asi empezar proyectos con la misma gente de mi colegio.
gracias y adios.
el medio es el mensaje
McLuhan fue un filósofo y educador canadiense reconocido como pionero de los estudios sobre medios de comunicación. Propuso que el medio de comunicación es tan importante como el mensaje transmitido, ya que cada medio afecta la sociedad de diferentes maneras. McLuhan analizó cómo la tecnología modifica la percepción humana y las relaciones sociales a través de la historia, dividiéndola en períodos definidos por los medios dominantes, como la imprenta, la electricidad y los medios electrónicos. Su trabajo invita a reflexion
PresentacióN Del Taller
El documento describe brevemente el bombardeo de Guernica por aviones alemanes de la Legión Cóndor que apoyaban al ejército franquista en 1936. Inicialmente, la radio franquista negó el bombardeo y lo atribuyó a las "hordas rojas republicanas". En 1997, el gobierno alemán reconoció que aviones alemanes bombardearon Guernica con bombas incendiarias para apoyar la versión franquista de que el incendio fue provocado desde tierra. El documento finalmente pregunta
Guion para radio loja 97
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El documento describe los diferentes propósitos y formatos de la radio educativa. La radio educativa puede servir para apoyar movimientos sociales, complementar la educación formal e impulsar la participación ciudadana. Sus objetivos incluyen fomentar la reflexión, brindar información y enseñar nuevas habilidades. Los programas de radio educativa se planifican didácticamente y buscan favorecer los procesos de aprendizaje, a diferencia de los comerciales. Algunos formatos comunes son diálogos, debates, dramatizaciones y noticieros
Programas de radio en la educación
La radio puede apoyar la educación formal e informal. La radio educativa busca motivar, informar, enseñar y modificar la conducta de los oyentes de manera sencilla. Se diferencia de la radio comercial en que es financiada por entidades educativas y tiene objetivos formativos en lugar de buscar audiencia. Sus programas incluyen diálogos, debates, dramatizaciones y noticieros musicales para entretener e instruir de manera amena.
Programas radiofónicos
El documento describe tres niveles de la radio educativa, los fines promovidos por el Banco Mundial que incluyen motivación, información, enseñanza y modificación de conducta, y las diferencias entre programas comerciales y educativos. También cubre seis formatos de programas de radio, los elementos básicos de la simulación de programas, y las principales características de la Radio Escolar.
Radio escolar
El documento describe los diferentes fines y niveles de la radio educativa, incluyendo apoyar movimientos sociales, extender la educación formal e impulsar la educación no formal. También discute los formatos y elementos clave de los programas de radio educativa, así como las características de la radio escolar.
Programas radiofónicos
El documento describe los diferentes tipos y objetivos de programas de radio educativos, incluyendo su uso para apoyar movimientos sociales, extender la instrucción formal y proporcionar educación formal a través de la participación ciudadana. También discute formatos como debates, dramatizaciones y noticieros, e identifica elementos clave como la música, efectos de sonido y la voz del locutor. Finalmente, resume las características de la radio escolar, como tener objetivos educativos, ser aceptada por los estudiantes y tener un costo relativamente bajo.
La radio educativa
La radio educativa tiene un carácter formativo al apoyar el aprendizaje formal y ser un medio para reformar programas educativos. También sirve como foro de expresión de ideas y generación de conocimientos a través de la participación comunitaria. Los programas educativos de radio surgieron para cubrir la deserción escolar debido a la lejanía de las instituciones. La radio es un medio económico y de fácil acceso para la educación. Existen radios comerciales y culturales, pero las culturales tienen el objetivo de instruir a la
La radio educativa
La radio educativa tiene un carácter formativo al apoyar el aprendizaje formal y ser un medio para reformar programas educativos. También sirve como foro de expresión de ideas y generación de conocimientos a través de la participación comunitaria. Los programas de radio educativa cubren la falta de acceso al sistema escolar formal. Aunque las estaciones comerciales buscan ganancias, las estaciones culturales instruyen a la audiencia mediante diferentes formatos como diálogos, debates y dramatizaciones. Las radios escolares son actividades populares entre los estudiant
Presentacion.radiofonicos[1]
Este documento describe diferentes formas en que la radio puede apoyar la educación formal e informal a través de la información, la enseñanza, y la motivación del público. También discute los elementos básicos de la radio como la música, efectos especiales, y la voz, así como la importancia de un equipo de trabajo coordinado.
La radio
El documento habla sobre la radio educativa. Explica que la radio educativa tiene tres niveles formativos y sociales: apoyo a la instrucción formal, instrumento para la educación no formal y apoyo a movimientos sociales. También describe las diferencias entre programas de radio comerciales y educativos, siendo estos últimos formativos y pedagógicos. Finalmente, detalla los seis formatos de programas de radio y las características principales de la radio escolar.
Presentación slideshare
Este documento describe diferentes modalidades y usos de la radio educativa. Se enfoca en proporcionar instrucción, apoyo a movimientos sociales y educación no formal a través de programas comunitarios, populares, objetivos e instructivos. Explica cómo la radio educativa se diferencia de la comercial al buscar objetivos no comerciales orientados a fines formativos y sociales.
La radio educativa.por jenny solís
La radio educativa tiene tres niveles formativos: apoyar la educación formal e informal y ser un foro de expresión social. Según el Banco Mundial, la radio debe promover la reflexión, proveer información local y enseñanza, y difundir información de interés público. Los programas educativos se enfocan en estrategias didácticas para lograr objetivos de enseñanza-aprendizaje, a diferencia de los comerciales que buscan entretenimiento y patrocinadores.
La radio educativa
La radio educativa tiene tres niveles formativos: apoyar la educación formal e informal y ser un foro de expresión social. Según el Banco Mundial, la radio debe promover la reflexión, proveer información local y enseñanza, y difundir información de interés público. Los programas educativos se enfocan en estrategias didácticas para lograr objetivos de enseñanza-aprendizaje, a diferencia de los comerciales que buscan entretenimiento y patrocinadores. La radio escolar funciona a través de equipos coordinados por profesores
Presentación1 mariana duarte
El documento habla sobre la radio educativa y sus usos para la transmisión de enseñanzas. Describe tres niveles de la radio educativa: como apoyo a movimientos sociales, como apoyo y extensión de la instrucción formal, y como instrumento para la educación no formal. También discute los fines de la radio educativa según el Banco Mundial, incluyendo la motivación, información, enseñanza y modificación de conducta. Finalmente, cubre formatos de programas de radio educativa y las características de una radio escolar.
Presentación1 mariana duarte
El documento habla sobre la radio educativa y sus usos para la transmisión de enseñanzas. Describe tres niveles de la radio educativa: como apoyo a movimientos sociales, como apoyo y extensión de la instrucción formal, y como instrumento para la educación no formal. También discute los fines de la radio educativa según el Banco Mundial, incluyendo la motivación, información, enseñanza y modificación de conducta. Finalmente, cubre formatos de programas de radio educativa y las características de una radio escolar.
Radio formativa
El documento describe los elementos necesarios para planificar programas de radio educativos efectivos. Se debe investigar al público objetivo, elegir el tema, día y duración apropiados. El nombre del programa debe ser original y memorable. No se debe improvisar sino seguir un guión planificado. La radio educativa busca motivar reflexión e informar, enseñar nuevas habilidades, y modificar conductas de manera positiva. Diferencia de la radio comercial que busca ganancias mientras la educativa es no lucrativa y apoya la enseñanza.
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Programas Radiofónicos Educativos
- 2. Como apoyo y extensión de la instrucción formal. Como apoyo directo a movimientos sociales. Como instrumento para la educación no formal.
- 3. El Banco Mundial promovió las siguientes estrategias, con la intención de crear una buena comunicación para el progreso.
- 4. Motivación: Promoviendo reflexión de las personas. Información: Programas con información local, nacional o internacional. Enseñanza: Empleando la radio para adquirir conocimientos. Modificación de la conducta: Programas para desarrollar algunas actividades.
- 5. Programas de Radio Educativos Promueven entretenimiento. Objetivo de algunos es el consumo masivo Programas de Radio Comerciales Objetivo principal es formativo y social. Apoyan la educación. Incrementan conocimientos. Informan.
- 6. • Diálogo • Noticiarios • Debate • Musicales •Dramatización •Entretenimiento
- 7. Dramatización Entretenimiento Un buen argumento, personajes y diálogos interesantes, efectos sonoros y musicales atraen mucho la atención. Mediante la creatividad utilizando juegos y concursos, se puede desarrollar la imaginación de la audiencia.
- 8. Elementos Básicos La Música Motiva, envuelve y transmite la idea Los Efectos Especiales Aportan creatividad e imaginación La Voz Es el elemento esencial que conecta al oyente
- 9. Principales Características Funcionan por equipos de trabajo asesorados y coordinados por profesores. Apoyados por los consejos escolares y asociaciones de padres, entre otros.
- 10. Objetivos con carácter educativo y formativo. Motivadora para los alumnos. Costo económico bajo: requiere de local, equipo y locutorio(mesa para micrófonos y audífonos).