Este documento presenta una tesis doctoral cuya intención fue construir los fundamentos para una Hologerencia Epistémica desde la perspectiva postmoderna. La investigación se enfocó en definir un modelo de gerencia educativa teorizado dentro del contexto venezolano. El diseño analizó las implicaciones teóricas de este enfoque a través de métodos hermenéuticos y entrevistas para generar los conceptos iniciales de una gerencia hologerencial y epistémica.

1. xii
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PROLEGÓMENOS EPISTÉMICOS DESDE UNA HOLOGERENCIA
EDUCATIVA POSTMODERNA
Autor: MSc. Tulio Manuel Cordero Pérez
Tutora: Dra. Minerlines Racamonde.
Año: 2011
RESUMEN
Se presenta está tesis doctoral cuya intención investigativa fue construir los
prolegómenos para una Hologerencia Epistémica desde la significación de la
postmodernidad. Se enmarcó dentro del contexto educativo postmoderno para definir
una gerencia epistémica teorizándola dentro del contexto educativo venezolano, a fin
de asumir sus fundamentos deontológicos, axiológicos y teleológicos; así como
también insertar principios conceptuales en el desafío de percibir una hologerencia
epistémica; posteriormente se teorizó el tratado desde una visión sinéctica
transdisciplinaria hologerencial. Sus implicaciones teóricas se encontraron en la
praxis educacional así como también en diferentes principios administrativos y
filológicos enmarcados dentro de una visión interdisciplinar. Estas implicaciones se
presentaron a la luz de las teorías del conocimiento y ciencias humanas para poder
consustanciarlas dentro de un contexto objetivo y socio educativo pertinente. La
investigación se planteó en siete interludios que fueron: primero de la Discursividad
Comunicativa; el segundo de la comprensión del estado del arte de una Hologerencia
epistémica; el tercero sobre la comprensión epistémica de principios hologerenciales;
el cuarto del interludio de la acción argumentativa; el quinto interludio del discurso
sobre la metódica del método: sexto interludio de la hermenéutica de las entrevistas
en profundidad y finalmente el séptimo de la representación teórica de la
Hologerencia epistémica. Se destaca que su diseño es también analítico-crítico porque
se inserta de un modo trascendental en la gnoseología epistémica gerencial. Se
empleó como método de análisis la hermenéutica, el análisis de contenido y
entrevistas a profundidad para generar a partir de éstos el prolegómeno epistémico
antes planteado.
Línea de investigación: epistemología y administración. Temática: gerencia.
Palabras clave: prolegómenos epistémicos, Gerencia educativa, postmodernidad,
hologerencia,

2. xiii
TEMIC
PROLEGOMENON IN AN EDUCATIVE HOLOMANAGEMENT
POSTMODERN
Author: MSc. Tulio M, Cordero.
Tutor: Dra. M. Racamonde.
Year: 2011.
Occurs is thesis whose investigative intention was to build the run-up to an epistemic
Hologerencia since the significance of postmodernism. Framed the postmodern
educational context to define an epistemic management theorizing the Venezuelan
educational context in order to assume its ethics, axiológic and teleológic;
foundations as well as also insert conceptual principles in the challenge of perceiving
an epistemic; hologerencia subsequently theorized the Treaty from a transdisciplinary
sinéctica hologerencial vision. Theoretical implications were found in educational
practice as well as different administrative and philological principles framed within
an interdisciplinary vision. These implications were presented in the light of the
theories of knowledge and human sciences to be presented inside of a target context
and relevant educational partner. Research was raised in five moments which are: the
communicative; discursivity preface first second preface the understanding of the
State of the art of a Hologerencia epistemic; third preface about epistemic principles
hologerenciales; understanding Fourth interlude argumentative; action preface. Fifth
preface the discourse on the methodical method: sixth preface of hermeneutics of
interviews in depth and finally 7th preface the theoretical representation of the
Hologerencia epistemic. Highlights that its design is also also analítico-crítico
because inserts a transcendental mode in the managerial epistemic epistemology.
Employed as hermeneutics, analytical analysis of content and in-depth interviews to
generate the earlier raised epistemic preface therefrom.
Line of investigation: epistemology and administration. Subject: management.
Keywords: prolegomena epistemic, educational management, postmodernism,
Hologerencia,
UNIVERSITY OF CARABOBO
FACULTY OF EDUCATION
ADDRESS OF GRADUATE STUDIES
DOCTORATE IN EDUCATION