Este documento discute el fundamento filosófico del currículo escolar. Argumenta que la filosofía influye en los valores y la naturaleza del conocimiento que son importantes para la educación. También examina cómo la psicología es relevante al currículo, particularmente la teoría del constructivismo de Vygotsky, la cual propone que el aprendizaje ocurre a través del descubrimiento y la construcción del conocimiento. El documento concluye que tanto la filosofía como la psicología deben considerarse al diseñar un currículo
Los fundamentos del currículo podemos clasificarlos en Históricos, Filosóficos, Psicológicos y Sociológicos. El énfasis que se le de uno o varios de ellos determinan el o los enfoques curriculares a seguir.
Los fundamentos del currículo podemos clasificarlos en Históricos, Filosóficos, Psicológicos y Sociológicos. El énfasis que se le de uno o varios de ellos determinan el o los enfoques curriculares a seguir.
Esquema sobre los fundamentos del Estatuto EpistemológicoKamps Tepes
Doctorado en educación.
Universidad Cuauhtemoc
Enfoques Filosóficos de la Educación
Unidad 2.
Esquema sobre los fundaentos del Estatuto Epistemológico.
Esquema sobre los fundamentos del Estatuto EpistemológicoKamps Tepes
Doctorado en educación.
Universidad Cuauhtemoc
Enfoques Filosóficos de la Educación
Unidad 2.
Esquema sobre los fundaentos del Estatuto Epistemológico.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Arquitectura Ecléctica e Historicista en Latinoaméricaimariagsg
La arquitectura ecléctica e historicista en Latinoamérica tuvo un impacto significativo y dejó un legado duradero en la región. Surgida entre finales del siglo XIX y principios del XX, esta corriente arquitectónica se caracteriza por la combinación de diversos estilos históricos europeos, adaptados a los contextos locales.
El movimiento moderno en la arquitectura venezolana tuvo sus inicios a mediados del siglo XX, influenciado por la corriente internacional del modernismo. Aunque inicialmente fue resistido por la sociedad conservadora y los arquitectos tradicionalistas, poco a poco se fue abriendo camino y dejando una huella importante en el país.
Uno de los arquitectos más destacados de la época fue Carlos Raúl Villanueva, quien dejó un legado significativo en la arquitectura venezolana con obras como la Ciudad Universitaria de Caracas, considerada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Su enfoque en la integración de la arquitectura con el entorno natural y la creación de espacios que favorecen la interacción social, marcaron un punto de inflexión en la arquitectura venezolana.
Otro arquitecto importante en la evolución del movimiento moderno en Venezuela fue Tomás Sanabria, quien también abogó por la integración de la arquitectura con el paisaje y la creación de espacios abiertos y funcionales. Su obra más conocida es el Parque Central, un complejo urbanístico que se convirtió en un ícono de la modernidad en Caracas.
En la actualidad, el movimiento moderno sigue teniendo influencia en la arquitectura venezolana, aunque se ha visto enriquecido por nuevas corrientes y enfoques que buscan combinar la modernidad con la identidad cultural del país. Proyectos como el Centro Simón Bolívar, diseñado por el arquitecto Fruto Vivas, son ejemplos de cómo la arquitectura contemporánea en Venezuela sigue evolucionando y adaptándose a las necesidades actuales.
DIA DE LA BANDERA PERUANA EL 7 DE JUNIO DE 182062946377
Diseño del dia de la bandera. El 7 de junio se celebra en todo el Perú el Día de la Bandera, una fecha que conmemora el aniversario de la Batalla de Arica de 1880, un enfrentamiento histórico en el que las tropas peruanas se enfrentaron valientemente a las fuerzas chilenas durante la Guerra del Pacífico.
Porfolio livings creados por Carlotta Designpaulacoux1
La sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una muestra de la excelencia y la creatividad en el diseño de interiores. Cada proyecto en el porfolio refleja la visión única y el estilo distintivo de Carlotta Design, mostrando la habilidad del equipo para transformar espacios en ambientes acogedores, elegantes y funcionales. Desde salas de estar modernas y contemporáneas hasta espacios más tradicionales y clásicos, la variedad de estilos y diseños en el porfolio demuestra la versatilidad y la capacidad del equipo para adaptarse a las necesidades y gustos de cada cliente.
Las fotografías de alta calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, los materiales de alta calidad y la combinación de texturas y colores que hacen que cada sala de estar sea única y especial. Además, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design destaca la integración de muebles y accesorios cuidadosamente seleccionados para crear ambientes armoniosos y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una ventana a la excelencia en el diseño de interiores, mostrando el talento y la dedicación del equipo para crear espacios extraordinarios que reflejan la personalidad y el estilo de cada cliente.
Porfolio de diseños de Comedores de Carlotta Designpaulacoux1
calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, la calidad de los materiales y la armonía de colores y texturas en cada diseño. El cuidadoso equilibrio entre muebles, iluminación y elementos decorativos se destaca en cada espacio, creando ambientes acogedores y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de comedores de Carlotta Design es un reflejo del compromiso del equipo con la excelencia en el diseño de interiores, mostrando su habilidad para crear ambientes únicos y personalizados que sobresalen por su belleza y funcionalidad
Porfolio de diseños de Comedores de Carlotta Design
Fundamento filosofico
1. FUNDAMENTO FILOSÓFICO:
Para Vílchez,N.,(2005) la filosofía,esaquellaque converge enel currículollegandoainfluenciarla,
enun esfuerzoporaclarar losvaloresy lanaturalezadel conocimientoque sontrascendentespara
la educación. Desde allí intervendrá logrando los valores requeridos,así como la naturaleza del
conocimientoque seráel su sustento.Mientrasque,Maldonado,M., (2002) en su librosobre: Las
competencias, una opción de vida: Metodología para el diseño curricular, considera a la filosofía,
como una fuente que posee dos enfoques uno que la relaciona con la ciencia o la epistemología
implícitaenel conocimientoyel segundoconla interpretaciónque sobre lavidapuede darcuenta
lafilosofía.Porloque el propósitode lafuente filosóficaesinsinuaruntratamientosobre laideade
hombre en la construcción curricular. Esta sabiduría determina enfoques educativo – culturales y
proporciona competencias para interpretar el mundo.
En concordancia con loexpuesto,Orta,A.y Useche,J., (2000) afirmanque “la búsquedaconstante
de respuestas a los problemas del ser humano hace que el currículo de una sociedad se evalúe
constantementeyse coloqueenlabalanzade losvalorespertinentesenunespacioyenuntiempo”.
Así mismo, Orta, A. y Useche, J. evocan a Lundgren quien postuló que: “[…] la teoría del currículo,
nunca puede construirse únicamente sobre el estudiode losprocesosde enseñanza –aprendizaje,
2. sino en relación con el estudio de los valores de esos procesos en una sociedad concreta”. Por
consiguiente,loselementosde lafilosofíase conectanconlosobjetivosyel contenidode laescuela,
por eso, los valores de la sociedad fundamentan la educación que se desarrolla. Debe constituirse
en el proceso más adecuado para formar este tipo de hombre integral, se recrean los modos de
pensar, sentir y de actuar, alcanzando transformar la realidad donde el currículo desde su
fundamento filosófico favorecerá la enseñanza en el individuo. Por eso, Bolaños, G. y Molina, Z.,
(2007) afirman que, la filosofía, sistematiza las aspiraciones del tipo de sociedady de hombre que
se pretende lograr y los valores esenciales inmersosen el hombre y la sociedad. En la filosofía, se
deberá visualizar los planteamientos ideológicos y políticos concretados en la política educativa y
lleganaconstituirseelsoportede losobjetivoscurriculares,laselecciónde contenidos,lapropuesta
de situaciones de aprendizaje, y la selección de estrategias metodológicas entre otras.
Este fundamentose llegaadeterminarenloscentroseducativossegúnIafrancesco,G.,(2004) como
la corriente Psicológica, teniendo especial interés en el proceso de educar al hombre en sus
potencialidades como también en valores, desde todas sus dimensiones: espiritual, cognitiva,
comunicativa, psicobiológica, así mismo lo socioafectivoesto incluye lo histórico, social y cultural.
Iafrancesco,G.,puntualizaque lacorrientePsicológicaestádispuestaenel currículo,paraeducaral
hombre, desde sus propias potencialidades, adquiera valores, desplegándose en diversas
dimensiones para educarlo de manera integral.
Asímismo,paraOrta,A.yUseche,J.,(2000) quienesbuscanexplicarelaspectoPsicológico,tratando
el currículo desde el punto de vista administrativo hasta el desarrollo de la educación, es
imprescindible tener conocimientos del funcionamiento de la mente humana. En tal sentido,
postulan la teoría del constructivismo de Vygostski, el cual debe ser globalizado y generar
aprendizajes por descubrimiento, logrando la construcción de conocimientos.
La ley de Vygostki desarrolla: (a) Las posibilidades de aprendizaje de cada individuo tienen una
relación estrecha con el nivel de desarrollo alcanzado, (b) en cada individuo existe el nivel de
desarrollo efectivo producto de las experiencias previas y también hay un nivel de desarrollo
potencial que escapazde hacery(c) ladiferenciaentredesarrolloefectivoyel desarrollopotencial,
esloque se denomina“lazonade desarrollopotencial.El currículo,buscaenglobarlo administrativo
3. hasta llegar a la ejecución de la educación, y para ellos se hace necesario reconocer los diversos
funcionamientosde lamente humana,postulandoasíunateoría ya utilizadaporVygostki quellega
a proponer una construcción del saber a través de su descubrimientoen el aprendizaje. Mientras
que, para Bolaños, G. y Molina, Z., (2007) la piscología, permitirá el análisis de la persona en el
ámbitode su desarrolloy dinámicaintegral;observándoloensusdiferentesetapasdel desarrollo:
infancia,juventudyadultez;desdelosintereses,necesidadesycaracterísticaspropiasde lasetapas.