El documento presenta una propuesta de evaluación para el programa de Tecnología e Informática del IB. Propone evaluar a los estudiantes en cuatro criterios: 1) comprensión, 2) interpretación y valoración, 3) apreciación de rasgos de estilo, y 4) organización. Además, propone evaluar su lenguaje. La evaluación incluiría exámenes y tareas escritas evaluadas según estos criterios.

1. Propuesta de evaluación
TISG
Tecnología e informática
Docente : Juan Carlos Padilla

2. Continuo de programas del IB hasta estudios de
TISG
Programa de la escuela primaria
Artes
TIC
Ciencias
Programa de los años intermedios
Tecnología del
Diseño
Programa del diploma:
TISG

3. Programa de los años intermedios:
Diseño
A: Indagación y Análisis
•Explicar y justificar la
necesidad de ofrecer una
solución a un problema de un
cliente o unos usuarios
potenciales determinados
•Identificar y priorizar la
investigación primaria y
secundaria necesaria para
desarrollar una solución al
problema
•Analizar una variedad de
productos existentes que
sirvan de inspiración para
crear una solución al
problema
•Desarrollar instrucciones de
diseño detalladas donde se
resuma el análisis de la
investigación pertinente
B: Desarrollo de ideas
•Desarrollar especificaciones
de diseño que indiquen
claramente los criterios con
los que medir el éxito del
diseño de una solución
•Desarrollar una variedad de
ideas de diseño factibles que
puedan ser interpretadas
correctamente por otras
personas.
•Presentar el diseño final
elegido y justificar su
elección
•Desarrollar
dibujos/diagramas de
planificación precisos y
detallados, y esbozar los
requisitos para la creación de
la solución elegida
C: Creación de solución
•Producir textos que
demuestren agudeza,
imaginación y sensibilidad, al
mismo tiempo que se
exploran y analizan de forma
crítica nuevas perspectivas e
ideas derivadas del trabajo
personal en el proceso
creativo
•Realizar elecciones de estilo
en términos de recursos
lingüísticos, literarios y
visuales, demostrando
conocer el efecto generado
en el destinatario
•Seleccionar detalles y
ejemplos pertinentes para
desarrollar ideas
D: Evaluaciòn
•Usar un vocabulario,
estructuras sintácticas y
formas de expresión
apropiados y variados
•Escribir y hablar empleando
un registro y un estilo
adecuados al contexto y la
intención
•Usar una gramática, sintaxis y
puntuación correctas
•Usar una ortografía (en las
lenguas de escritura fonética)
o caligrafía (en las lenguas de
escritura ideográfica) y
pronunciación precisas
•Usar técnicas de
comunicación no verbal
apropiadas

4. PROGRAMA DEL DIPLOMA
1. Conocimiento y comprensión
2. Aplicación y análisis
3. Síntesis y evaluación
4. Selección y uso de habilidades
lingüísticas y de presentación
adecuadas

5. PROGRAMA DEL DIPLOMA
Prueba 1:
• Criterio A:
Comprensión y
comparación de los
textos. 5 puntos
• Criterio B:
Comprensión del uso y
los efectos de los
rasgos de estilo.
5 puntos
• Criterio C:
Organización y
desarrollo. 5 puntos
• Criterio D
• Lenguaje. 5 puntos
Prueba 2:
• Criterio A
Conocimiento y
comprensión. 5 puntos
• Criterio B Respuesta a
la pregunta. 5 puntos
• Criterio C Comprensión
del uso y los efectos de
los rasgos de estilo.
5 puntos
• Criterio D Organización
y desarrollo. 5 puntos
• Criterio E Lenguaje.
5 puntos
Tarea escrita 1:
• Criterio A
Fundamentación. 2
puntos
• Criterio B Tarea y
contenido. 8 puntos
• Criterio C Organización.
5 puntos
• Criterio D Lenguaje y
estilo. 5 puntos
Tarea escrita 2:
• Criterio A Resumen.
2 puntos
• Criterio B Respuesta a
la pregunta. 8 puntos
• Criterio C Organización
y argumento. 5 puntos
• Criterio D Lenguaje y
estilo. 5 puntos

6. PROPUESTA
A. Comprensión:
¿Hasta qué punto el estudiante ha comprendido las ideas y los sentimientos expresados en el texto?
B. Interpretación y valoración:
¿Son pertinentes las ideas del estudiante sobre el texto? ¿Ha explicados esa ideas de modo satisfactorio?
¿Ha ilustrado sus afirmaciones? ¿Hasta qué punto ha expresado una respuesta personal pertinente?
C. Apreciación de rasgos de estilo:
¿En qué medida el análisis de las decisiones del autor en cuanto al lenguaje, la estructura, la técnica y el
estilo se configuran con el análisis temático?
D. Organización:
En qué medida es coherente y está bien estructurada la presentación de las ideas? ¿En qué medida la
estructura es eficaz para presentar las ideas?
E. Lenguaje
¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje? ¿En qué medida es apropiada la elección del
registro, el estilo y la terminología?