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ÁREA: Tecnología E Informática
GRADO: Décimo
DOCENTE: Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera
CONTENIDO
1. Competencias y desempeños
2. Tópicos generativos y metas de
comprensión
3. Estrategias de evaluación
4. Condiciones para el desarrollo
del acuerdo (Pacto de aula)
1. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
• Tengo en cuenta principios de funcionamiento y
criterios de selección, para la utilización eficiente
y segura de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Competencia 1:
• Utilizo adecuadamente herramientas
informáticas de uso común para la búsqueda y
procesamiento de la información y la
comunicación de ideas.
Desempeño 1:
• Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo
las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Competencia 2:
• Identifico las condiciones, especificaciones
y restricciones de diseño, utilizadas en una
solución tecnológica y puedo verificar su
cumplimiento.
Desempeño 2:
2. TOPICOS GENERATIVOS Y
METAS DE COMPRENSIÓN
3. DISEÑO DE ALGORITMOS
MEDIANTE DIAGRAMAS DE FLUJO.
3.1 Conceptos básicos sobre los
diagramas de flujo.
3.2 Diseño de diagramas de flujo en
FreeDFD.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS
2.1 METAS DE COMPRENSION
• ¿Qué aspectos nos permiten diseñar
diagramas de flujo?Meta
• Diseñar un mapa mental, donde
presente los aspectos principales que
permiten diseñar diagramas de flujo.
Desempeño
• Mapa mental elaborado en el
cuaderno del área .Evaluación
Meta de comprensión 1
META DE COMPRENSION 2
• ¿Qué objetos proporciona DFD para el
diseño de diagramas de flujo
elaborados?
Meta
• Diseñar cinco (5) algoritmos mediante
el uso de diagramas de flujo,
comprobados mediante FreeDFD.
Desempeño
• Trabajo escrito con los algoritmos en
diagramas de flujo y comprobados en
FreeDFD.
Evaluación
3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Taller escrito 3: Los diagramas de
flujo.
 Se debe realizar la lectura del
documento guía.
 Se debe elaborar un mapa mental
donde presente los aspectos
principales que permiten
comprender los diagramas de flujo.
 Se debe elaborar un mapa
conceptual donde presente los
principales objetos que tiene DFD
para el diseño de diagramas de
flujo.
 Se deben realizar y presentar en el
cuaderno del área.
Taller práctico 5: Diseño de diagramas
de flujo.
 Se deben diseñar cinco (5)
diagramas de flujo.
 Se elaboran en el cuaderno del
área.
 Se realizan en clase.
 Se califican de acuerdo a la
rubrica de evaluación.
Taller Práctico 6: Diagramas de flujo
en DFD
 Se deben elaborar los cinco (5)
diagramas de flujo realizados en
el cuaderno.
 Se elaboran utilizando FreeDFD.
 Se realizan en clase.
 Se califican de acuerdo a la
rubrica de evaluación.
Evaluación Final
 Se realiza al final del periodo
 La evaluación tiene preguntas tipo
prueba saber
 Equivale al 20% de la nota
definitiva del periodo.
 Es realizada por el docente en
cada una de las clases.
Auto y Co-evaluación
 Se realiza al final del periodo
 Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
 Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
 Equivalen al 20% de la nota
definitiva del periodo.
4. PACTO DE AULA
 Desarrollar las guías de
actividades programadas para
el periodo.
 Realizar de manera completa y
correcta las actividades
planteadas en las guías de
actividades.
 Enviar las actividades dentro
del plazo estipulado en las
guías.
 Comunicarse (Netiqueta) de
manera correcta a través de los
deferentes canales.
 Ser respetuoso con todos y
para todo.
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Acuerdo tercer periodo decimo - no presenciales

  • 1. ÁREA: Tecnología E Informática GRADO: Décimo DOCENTE: Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera
  • 2. CONTENIDO 1. Competencias y desempeños 2. Tópicos generativos y metas de comprensión 3. Estrategias de evaluación 4. Condiciones para el desarrollo del acuerdo (Pacto de aula)
  • 3. 1. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS • Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Competencia 1: • Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Desempeño 1:
  • 4. • Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Competencia 2: • Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento. Desempeño 2:
  • 5. 2. TOPICOS GENERATIVOS Y METAS DE COMPRENSIÓN 3. DISEÑO DE ALGORITMOS MEDIANTE DIAGRAMAS DE FLUJO. 3.1 Conceptos básicos sobre los diagramas de flujo. 3.2 Diseño de diagramas de flujo en FreeDFD. 2.1 TOPICOS GENERATIVOS
  • 6. 2.1 METAS DE COMPRENSION • ¿Qué aspectos nos permiten diseñar diagramas de flujo?Meta • Diseñar un mapa mental, donde presente los aspectos principales que permiten diseñar diagramas de flujo. Desempeño • Mapa mental elaborado en el cuaderno del área .Evaluación Meta de comprensión 1
  • 7. META DE COMPRENSION 2 • ¿Qué objetos proporciona DFD para el diseño de diagramas de flujo elaborados? Meta • Diseñar cinco (5) algoritmos mediante el uso de diagramas de flujo, comprobados mediante FreeDFD. Desempeño • Trabajo escrito con los algoritmos en diagramas de flujo y comprobados en FreeDFD. Evaluación
  • 8. 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Taller escrito 3: Los diagramas de flujo.  Se debe realizar la lectura del documento guía.  Se debe elaborar un mapa mental donde presente los aspectos principales que permiten comprender los diagramas de flujo.  Se debe elaborar un mapa conceptual donde presente los principales objetos que tiene DFD para el diseño de diagramas de flujo.  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 9. Taller práctico 5: Diseño de diagramas de flujo.  Se deben diseñar cinco (5) diagramas de flujo.  Se elaboran en el cuaderno del área.  Se realizan en clase.  Se califican de acuerdo a la rubrica de evaluación.
  • 10. Taller Práctico 6: Diagramas de flujo en DFD  Se deben elaborar los cinco (5) diagramas de flujo realizados en el cuaderno.  Se elaboran utilizando FreeDFD.  Se realizan en clase.  Se califican de acuerdo a la rubrica de evaluación.
  • 11. Evaluación Final  Se realiza al final del periodo  La evaluación tiene preguntas tipo prueba saber  Equivale al 20% de la nota definitiva del periodo.  Es realizada por el docente en cada una de las clases.
  • 12. Auto y Co-evaluación  Se realiza al final del periodo  Se realiza teniendo en cuenta el pacto de aula  Se evalúa el comportamiento del estudiante y el grupo.  Equivalen al 20% de la nota definitiva del periodo.
  • 13. 4. PACTO DE AULA  Desarrollar las guías de actividades programadas para el periodo.  Realizar de manera completa y correcta las actividades planteadas en las guías de actividades.
  • 14.  Enviar las actividades dentro del plazo estipulado en las guías.  Comunicarse (Netiqueta) de manera correcta a través de los deferentes canales.  Ser respetuoso con todos y para todo.