El objetivo de esta propuesta es brindar nuevas opciones para la enseñanza en las instituciones educativas.

1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
FUNDAMENTADA EN UN MODELO
PEDAGÓGICO
Colegio Rural José Celestino Mutis (IED)
Por: Eimy Adriana RodríguezVanegas

2. A partir de un análisis de diagnóstico realizado en la Institución Educativa
Distrital José Celestino Mutis en cuanto al modelo pedagógico
implementado y los resultados de las pruebas Saber 11 2016_2, pretendo
dar una propuesta con diferentes estrategias de aprendizaje y que
permitirán mejorar la calidad educativa de la institución y formar seres
humanos más integrales y críticos de los problemas que aquejan a la
sociedad.
Aunque las soluciones se plantean inicialmente para el área matemática, las
propuestas pueden ser aplicadas igualmente para las otras materias
dictadas por la institución.
INTRODUCCIÓN

3. Al hacer un análisis minucioso del modelo pedagógico implementado por la
Institución Educativa y los resultados obtenidos en las pruebas Icfes Saber
11 por aplicación 2016-2 se encontraron varias falencias educativas y
pedagógicas en las estrategias utilizadas por el plantel en las diferentes
áreas evaluadas. Para dar solución a dichos problemas se hará énfasis en el
área de matemáticas.
JUSTIFICACIÓN

4. Plantear nuevas estrategias de aprendizaje para dar soluciones a las
falencias educativas y pedagógicas presentadas en el área de matemáticas
de la Institución Educativa Distrital José Celestino Mutis, a partir de los
resultados obtenidos en la prueba Icfes Saber 11 2016-2.
OBJETIVO GENERAL

5. •Reconocer el modelo pedagógico implementado por la Institución.
•Reforzar la estrategia de aprendizaje utilizada por la Institución basada en
proyectos.
•Definir nuevas estrategias de aprendizaje, principalmente para el área de
matemáticas, con el fin de mejorar la enseñanza de aprendizaje utilizada en
la Institución.
•Determinar las actividades y resultados esperados de cada una de las
nuevas estrategias de aprendizaje implementadas en el curso de
matemáticas.
•Considerar la aplicación de dichas estrategias para las otras materias y
clases dictadas por la institución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6. Es el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de
acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidos, los
objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con
la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Son los
procedimientos que un alumno adquiere y emplea intencionalmente como
instrumento flexible, para aprender significativamente y para solucionar
problemas y demandas académicas.
DEFINICIÓN:ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

7. Un modelo pedagógico significativo es un conjunto secuencial de hipótesis
formativas que en coherencia con una teoría y un enfoque educativo indican
cómo proponer y realizar, entre toda la comunidad y en el marco del equipo de
aula, la formación integral, la convivencia, el plan de estudios, la didáctica, el
uso de los medios interactivos de aprendizaje y la evaluación. Igualmente es un
proceso de replanteamiento y de reconstrucción de teorías y paradigmas que
sustentarán el quehacer pedagógico y la representación de las relaciones que
predominan en el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de un sistema de
relaciones sociales, económicas, políticas y culturales.
Elementos:
Los elementos de un modelo pedagógico son el currículo, los propósitos, los
contenidos, la evaluación, la secuenciación, el método y los recursos (para qué
enseñar, qué enseñar, cuándo enseñar, cómo y con qué enseñar, qué, cuándo y
cómo evaluar).
DEFINICIÓN: MODELO PEDAGÓGICO
SIGNIFICATIVO

8. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

9. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

10. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

11. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

12. •A partir de un modelo pedagógico se busca generar tanto en los estudiantes como en
los docentes una nueva forma de enseñar por medio de una metodología más exigente
pero a la vez más lúdica, con el fin de transformar el aula de clase en un espacio
de innovación que albergue acciones alternativas que puedan realizarse para solucionar
un problema a partir de las experiencias vividas.
•Aunque existen varios factores que intervienen en la problemática educativa como la
sociedad, la familia, la escuela, la posición económica, los hábitos, los diferentes estilos
de aprendizaje, los medios de comunicación, sin embargo las estrategias didácticas que
utiliza el docente que se encuentra frente al grupo también desempeña un papel
importante para que el aprendizaje sea o no significativo, debido a que son a través de
ellas que el maestro trasmite el conocimiento y herramientas que le serán útiles a los
alumnos por el resto de su vida escolar.
•Es importante buscar una táctica que permita que el maestro pueda aplicar de manera
adecuada las estrategias didácticas de la mano con las características del grupo, los
estilos de aprendizaje y los contenidos a trabajar.
•La aplicación efectiva de las estrategias de aprendizaje le permitirá al alumno formar
esquemas mentales más eficientes, de tal manera que podrá resolver problemas desde
diferentes puntos de vista y con diferentes alternativas de solución gracias a la
creatividad que desarrollará. Con ello se favorecerá el desarrollo social del mismo, lo que
le facilitará la adquisición de nuevos conocimientos y por ende un buen trabajo al final de
su carrera escolar.
CONCLUSIONES

13. GRACIAS