Este documento explora el impacto de la planeación didáctica en los resultados de la prueba ENLACE de español para estudiantes de sexto grado en Nogales, Sonora. La investigación plantea que la falta de planeación didáctica hace que los maestros no diseñen estrategias efectivas de aprendizaje, lo que resulta en bajos rendimientos en la evaluación. El objetivo es determinar si la planeación didáctica tiene un impacto significativo en los resultados de ENLACE y, de ser así, implementar planes para abordar las defic

1. IMPACTO DE PLANEACION DIDACTICA EN RESULTADOS PRUEBA ENLACE ASIGNATURA ESPAÑOL SEXTO GRADO, NOGALES, SONORA AILEEN MELISSA ARELLANO LAMBERTO SANDOVAL

2. Antecedentes La didáctica se interesa cómo enseñar, o cómo orientar el aprendizaje; entendiéndose como enseñanza la acción o forma de orientar el aprendizaje por parte del docente(De la Cruz, 2006) La forma como el maestro decide seleccionar, organizar, adecuar y evaluar los contenidos de los programas de estudio (Ríos 2006)

3. Dentro de la enseñanza el docente aplica la didáctica que considera más eficiente para el alumno, utilizando diversas técnicas y estrategias, por ello nos señala que la didáctica se interesa no tanto de cómo va ser enseñado un contenido, sino como va ser enseñado.

4. Planteamiento del problema La falta de planeación didáctica determina que los docentes no diseñen estrategias de aprendizaje eficaces y se limiten a la realización de prácticas pedagógicas improvisadas y rutinarias que no permiten el logro de aprendizajes significativos en los alumnos y en consecuencia, bajos resultados en la evaluación ENLACE

5. Pregunta de investigación La planeación didáctica, tiene un gran impacto en los resultados obtenidos en las evaluaciones de la prueba ENLACE, en los grupos de sexto grado en el área de español, dentro de la Zona Escolar 02 ubicada en Nogales Sonora.

6. Justificar Por llevar a la disponibilidad un sistema de medición y diagnostico general sobre el desempeño escolar a lo largo del tiempo. La formación del estudiante en la primaria desarrolla habilidades y adquiere conocimientos que le servirán para desarrollarse de manera adecuada en la escuela secundaria. ENLACE ha aportado información significativa a nivel nacional respecto a la evaluación en la educación. Los resultados mejoran año con año. Conocer, si la planeación didáctica influye en el desempeño del estudiante cuando este se somete a evaluaciones externas

7. Objetivo Determinar si la Planeación Didáctica tiene un impacto importante y determinante en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, dentro de los grupos de sexto grado de la Zona Escolar 02, en la asignatura de Español y en base a los resultados obtenidos, ejecutar los planes de contingencia que detonaran las debilidades del alumnado para de esa manera sanar la deficiencia escolar.

8. Hipótesis La planeación didáctica, tiene un gran impacto en los resultados obtenidos en las evaluaciones de la prueba ENLACE, en los grupos de sexto grado en el área de español, dentro de la Zona Escolar 02 ubicada en Nogales Sonora.

9. Definir variables Variable 1: Planeación didáctica Variable 2: Prueba ENLACE

10. Tipo de estudio Tipo de investigación no experimental correlacional.

11. Marco teórico 2.1 LA EDUCACION EN MEXICO 2.2 PLANEACION DIDACTICA 2.3 PLANEACION DIDACTICA Y DESARROLLO POR COMPETENCIAS 2.4 OBJETIVOS Y ELEMENTOS DE LA PLANEACION DIDACTICA 2.5 EVALUACION DE LOGROS ACADEMICOS EN CENTROS ESCOLARES

12. Anexos Anexo 5- Instrumento de Medicion.doc Anexo 7, Instrumento de medición 2