1. Escuela Normal Experimental De El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz” Ext. Mazatlán
PROPUESTA DIDÁCTICA TRANSVERSAL
Nombre de la escuela: Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez .
Periodo de la semana: 25 de noviembre al 5 de diciembre del 2014.
Nombre del maestro titular: Xiomara Elizabeth Gutiérrez Morales.
Nombre del alumno practicante: Padilla Meza Viviana Marisol. Grado: 4 to. Grupo: “A”
Proyecto: ¿Cómo solucionar las problemáticas?
Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física,
Educación Artística
Duración: 3 sesiones
Aprendizajes Esperados
Educación Física:
 Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los
juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.
Educación Artística:
 Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.
 Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
Formación Cívica y Ética:
 Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución
pacífica.
Producto:
Obra de teatro y cartel de solución de problemáticas pacíficas.
Actividades de inicio Duración: 1 sesión
Sesión 1
 De manera grupal, les haré un comentario acerca de una problemática que se dio
en mi casa y posteriormente los cuestionaré, si ellos han tenido conflictos en su
hogar, escuela o algún otro sitio.
 Los alumnos explican sus casos y las acciones que se llevaron a cabo durante ese

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conflicto he incluso las soluciones a las que llegaron.
 De igual manera pediré la crítica de los demás compañeros si ellos hubiesen hecho
lo mismo o hubieran reaccionado diferente a una situación similar.
 Les daré un tiempo a los alumnos para que asocien soluciones pacíficas y no
pacificas de problemáticas que se dan diariamente, y las redacten en un pedazo de
papel, pasaré entre filas para que los alumnos depositen su papelito, después
llevaré un cuadro de doble entrada en la computadora y la proyectare en la
enciclomedia para clasificar las ideas de los alumnos con su ayuda en soluciones
pacíficas, o no pacíficas.
Soluciones pacíficas. Soluciones no pacíficas.
 Dialogar.  Golpes.
Actividades de desarrollo
Sesión 2
 Con la dinámica de “tengo un tic” integraré equipos de 4 donde cada equipo tendrá
un tiempo para Seleccionar una problemática que se haya enfrentado, o que hayan
vivido cada integrante puede decir una y al final decidir por una.
 Ya con la problemática elegida, tendrán que organizar un pequeño guion teatral
donde tendrán que escenificar la situación elegida y la solución que le darán a ese
problema.
 Posteriormente los alumnos escenificarán sus problemáticas frente a los demás y al
término de cada una un compañero valorara la participación.
 Enseguida los alumnos con los ejemplos de las obras de teatro y las soluciones que
se han presentado cada equipo rotulara un borrador de un cartel para invitar a los
alumnos de su escuela a realizar soluciones pacíficas a las problemáticas que se
presentan diariamente.
 El docente revisa los borradores y si lo considera necesario, hace las sugerencias
pertinentes para mejorarlo.
 Posteriormente se les pondrá un juego en la pantalla, que está relacionado con el
contenido. Este se descargará de la página web : www.educaplay.com
 Para realizar las actividades de la siguiente sesión, se indica a los equipos que
traigan lo más esencial para realizar su cartel lo más llamativo y creativo posible.

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Actividades de cierre
Sesión 3
 Cada equipo trabajará en ordenar y terminar su anuncio o cartel, para
posteriormente pasar a pegarlo alrededor de la escuela en los puntos estratégicos
para que el resto de la escuela los observe.
 Para finalizar y en forma de cierre se realizará una serie de competencias donde los
alumnos pondrán en juego el respeto hacia sus compañeros asumiendo roles
diferentes y llegando a acuerdos pacíficos para poder realizar una buena actividad.
 Los alumnos jugarán y lo más lógico es que se dé una problemática en donde la
forma de solución me dará el punto de partida para evaluar la comprensión del
tema.
 Para finalizar los alumnos de manera individual concluyen con una bitácora COL. Y
se realizan comentarios reunidos en la cancha formando un círculo.
Evaluación:
Aspectos a evaluar:
Selección, organización y presentación de producto.
Participación individual y grupal durante la realización de las actividades del proyecto.
Uso de las nociones centrales sobre el tema, en la elaboración de la obra y el cartel.
Pertinencia de las propuestas para la solución de problemáticas pacíficamente.
Desempeño del grupo en las actividades de juego (actitudes y participación en la
actividad).
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR
Viviana Marisol Padilla
Meza
Xiomara Elizabeth
Gutiérrez Morales
Leticia García Loaiza
Víctor Manuel
Sandoval Ceja

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Bitácora COL.
Evaluación cierre.
¿Qué paso?
¿Cómo me sentí?
¿Qué aprendí?