1. Padilla Meza Viviana Marisol
MARCO CONCEPTUAL
La noción de la evaluación
Es importante que se evalúe la calidad del SEN (Sistema Educativo
Nacional), para así poder tener un conocimiento acerca de los alcances y
las limitaciones de la educación en México. Sabemos lo importante que es
evaluar hoy en día ya que es esto hace cuestión a apoyar la rendición de
cuentas, la planeación, así como también la toma de decisiones para
mejorar la educación.
Hoy en día existen una serie de indicadores que nos puedes facilitar este
proceso, en realidad se busca una mejor para la educación y/o tener una
noción acerca de cómo se encuentra la educación.
Como dije es necesario mejorar la educación mediante la evaluación,
para que esto lleve una mejor calidad tanto en los alumnos, como en los
docentes. Cabe mencionar que la evaluación implica una comparación
entre lo que es un estado real y otro planeado o deseado. Es por ello que
la evaluación se realiza a través de uno o varios indicadores, que estos
revelan los avances o bien las deficiencias al momento de llevarla a cabo.
En necesario que el docente tenga claro que la evaluación se da como
un proceso de recolección de insumos para emitir un juicio final. Es por ello
que el maestro se percata de los conocimientos del alumno, para así
poder hacer que este mejore, crezca, adquiera conocimientos y desarrolle
competencias.
Para que la educación sea de calidad, es necesario que posea una serie
de atributos, entre los cuales se encuentran:
 Que la evaluación sea relevante, pertinente, que posea eficacia
interna y externa, que logre un impacto en la sociedad y que
satisfaga las necesidades de los centros educativos en cuanto a
recursos humanos, físicos y materiales.
Sabemos que al hablar de evaluaciones como se mencionó en estas se
involucran una serie de indicadores como los es el SIE (Sistema de
Indicadores Evaluativos), en necesario primeramente tener en cuenta lo
que es un indicador educativo: “Es un estadístico simple o compuesto
relacionado con un constructo educativo y útil en el contexto de las
políticas públicas” (Shavelson, 1989).

2. Los parámetros de la evaluación pueden ser tanto de naturaleza absoluta
así como relativa. En la lectura nos menciona que los de naturaleza
absoluta pueden ser muy pocos, y que estos suelen estar asociados a
normas perfectamente delimitadas, un ejemplo de ellas sería la taza de
coberturas en primaria. Sin embargo en la relativa habla sobre adoptar
valores que reflejen situaciones óptimas, promedio o mínimas, estas suelen
ser más abundantes ante la escasez de estándares emanados de alguna
norma bien establecida.
Las dimensiones y los indicadores que se evalúan se definieron a partir de
la revisión de diversos materiales y fuentes que abordan el tema de la
práctica docente, entre otros de:
• Resultados de la investigación educativa sobre procesos de
Padilla Meza Viviana Marisol
enseñanza.
• Literatura sobre el tema de la enseñanza.
• Materiales curriculares de la Educación Primaria en nuestro país,
como los Libros del Maestro y el Plan y Programas de Estudio.
Durante este análisis me pareció pertinente mencionar algunos datos
curiosos, interesantes, relevantes, etc. acerca de la evaluación. Junto con
la lectura como con investigación por mis propios medios pude recabar
estos puntos:
 Un dato muy interesante que recabé en la lectura, es que los
indicadores son seleccionados dependiendo de su potencial,
claridad, rigor técnico y conceptual para apoyar la evaluación de la
calidad del sistema educativo.
 “No hay un estudiante igual a otro. No hay un curso igual al otro.
¿Pero cómo conocerlos y cómo utilizar esta información en beneficio
del proceso de enseñanza aprendizaje? La clave puede estar en la
evaluación diagnóstica.” Gina Giusti Muñoz
 Los instrumentos de evaluación darán insumos para emitir juicios y
valorar el proceso.
 “Una prueba mal construida es igual que un reloj descompuesto que
se adelanta y se atrasa erráticamente: nunca nos dará la
información correcta, pero nos hará creer que sí”. Chadwich y Rivera
(1990).

3. Este último punto me pareció relevante ya que uno de los instrumentos
utilizados con mayor frecuencia, esta frase se me hizo de gran reflexión
para analizar y comprender este instrumento antes de ser utilizado.
Padilla Meza Viviana Marisol
CONCLUSIÓN
Como conclusión de mi trabajo, mencionaré que la evaluación como
sabemos es muy importante hoy en día, no solo simplemente debe de ser
aplicada a los alumnos, sino que como docentes tenemos que estar en
constante autoevaluación para así poder ver nuestras dificultades a la
hora de la práctica y poder mejorarlas.
Sabemos que es importante que a la hora de evaluar se tomen en cuenta
distintos elementos subjetivos como lo son: opiniones, sentimientos,
percepciones, etc. La medición refiere únicamente elementos observados
y cuantificados.
Es importante mencionar que ni la evaluación ni la calificación pueden
depender de un solo instrumento o técnica, porque de esta manera
únicamente se mediría un solo tipo de aprendizaje, es por ello que los
indicadores demuestran que esta tiene que ser por medio de una serie de
indicadores e instrumentos para así poder medir cada capacidad,
competencia, habilidad, etc. que desarrolle el alumno.
Con el fin de esta se crearon instituciones como lo es INEE (instituto
nacional para la evaluación de la educación) con el fin de encargarse de
todos y cada una de las evaluaciones solamente nacionales, como lo dice
su nombre.
Por ultimo mencionaré que la evaluación no es simplemente para conocer
lo bueno de los alumnos, por el contrario por medio de esta podemos
conocer en lo que fallan y así poder mejorarlo.