1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
Plan de clase
Escuela: Gabriela Mistral
Lugar: Sta. María Xadani
Practicante: Liliana Solano
Sanchez
Tiempo: Una
sesión.
Grado: 3°
Grupo: “A”
Asignatura: formación
cívica y ética.
Competencia: Manejo y resolución
de conflictos.
Ámbito: aula
Aprendizajes esperados:
 Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses
o puntos de vista, los acuerdos y los desacuerdos.
 Valora la existencia de opiniones y posturas diversas, con situaciones
relacionadas al uso de la tecnología.
Propósitos:
 Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en
dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir,
creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos que les
permiten participar de manera conjunta en actividades.
Situaciones de aprendizaje
Para la realización de esta planeación se le pedirá con anticipación a
la dirección de la escuela y al grupo de 5° grado, la computadora y el
proyector para realizar la actividad.
(antes de iniciar la clase el docente se accederá a la página de
pancho y su máquina de hacer cuentos)
Iniciación
 Se realizara una dinámica de canasta revuelta en donde los
alumnos se formaran en 2 equipos de 5 integrantes
 Ya integrados en equipos se les explicara y presentara a los
alumnos en que consiste la herramienta de pancho y su
máquina de hacer cuentos.
 Una vez explicado el tema les pedirá que en su cuaderno
redacte una historia en donde se plante una situación de
conflicto y que conforme vaya desarrollándose traten de darle
solución.
Desarrollo
 Posteriormente por turnos cada equipo acedera a la
Tiempo de
realización
25 minutos
30 minutos

2. computadora y a la página de pancho y su máquina de hacer
cuentos en donde trabajaran en la realización de su historia.
Después pasara el otro equipo, hasta que se hayan concluido.
 Se pasara a la presentación de ambas historias
Actividades de cierre
 Los alumnos comentaran de manera grupal las siguientes
preguntas:
¿Qué hicieron para ponerse de acuerdo en la realización de la
actividad? ¿En que coincidieron?
¿Tuvieron dificultades para su realización? Si fue así ¿qué
hicieron para solucionarlas?
¿Quiénes intervinieron? ¿Cómo lograron ponerse de acuerdo?
10 minutos
20 minutos
Recursos didácticos
Computadora, proyector y cuaderno
Evaluación
 Se evaluara la participación de manera individual y por equipos.
 El trabajo colaborativo al realzar el cuento (autonomía, respeto, tolerancia y
responsabilidad).
 El contenido de la historia y la manera de utilizar el programa.