Planificaciones formación

Escuela primaria: Lic. Benito Juárez G. Grado: 1º, 2° y 3º G r upo
: “A”
Asignatura:
formación
cívica y ética
Ámbito: transversal Bloque: V S esión: 1
Practicante: Leymy M. Castillo Vargas Competencia(as): Manejo y resolución de conflictos; Participación
social y política
Fecha: Martes 20 /mayo/14
Tema o contenidos Aprendizaje esperado
1º 2º 3º
1º 2º 3º
Manejo y resolución de conflictos Valora la importancia de participar en
la toma de decisiones colectivas y
anticipa sus posibles repercusiones
para sí y para otros.
Rechaza la violencia como
forma de solucionar los
conflictos.
Participa en la toma de acuerdos
para la realización de actividades
colectivas que contribuyan a mejorar
su entorno.
Tiempo Secuencia Didáctica Recursos
Vo. Bo. Vo.Bo.
Raquel Hernández Gorveña Alma Rosa Bautista Martínez
Tutor del CESXXI Tutor del grupo
15´
30´
15´
Actividad inicial: se les leerá el cuento “La tortuga” para comentar sobre la solución de conflictos ¿Qué le pasaba a la
tortuga? ¿Era correcto como se comportaba? ¿Por qué? ¿Ustedes que hacen cuando se enojan? ¿Cómo podemos evitar
pelear con otra persona?
Actividades diferenciadas:
Cuento “La tortuga”
Guiones de trabajo
1º 2º 3º
¿Qué acciones son las que te hacen enojar?
¿Cómo reaccionas cuando te enojas?
Dibuja un ejemplo de cuando te peleaste con otra
persona.
Dibuja cómo solucionaron el problema.
Conflicto Solución
¿Qué acciones son las que te hacen enojar?
¿Cómo reaccionas cuando te enojas?
Llena la siguiente tabla.
¿Qué
¿Por qué
problema
discutimos?
tuve?
¿Con quién? ¿Cómo me
sentí?
¿Cómo lo
solucionamo
s?
Actividad puesta en común (Cierre)
Para finalizar se socializará tres ejemplos de las experiencias que tuvieron cuando se enfrentaron al conflicto.
Aspectos a evaluar/instrumento
1º 2º 3º
Se evaluará por medio de una tabla de control que el alumno haya realizado el guion (al terminar se evaluará con una
rúbrica)
Observaciones:

Vo. Bo. Vo.Bo.

Escuela primaria: Lic. Benito Juárez G. Grado:
1º, 2° y 3º
Grupo: “A” Asignatura: formación cívica
y ética
Ámbito:
transversal
Bloque: V S esión: 2
Practicante: Leymy M. Castillo Vargas Competencia(as): Fecha: Jueves 22/mayo/14
1º 2º 3º 1º 2º 3º
Manejo y resolución de conflictos
Identifica situaciones de conflicto
que se presentan en su vida
cotidiana y quienes participan en
ellas.
Rechaza la violencia como forma de
solucionar los conflictos.
Vo. Bo. Vo.Bo.
Participa en la toma
de acuerdos para la
realización de
actividades
colectivas que
contribuyan a
mejorar su entorno.
15´
30´
15´
Actividad inicial: se les leerá el cuento “Pequeño cerdito, más problemas” ¿Qué le pasaba al cerdito? ¿Por qué se
metía en problemas? ¿Cómo lo ayudaríamos? ¿Qué harian ustedes?
Cuento “Peuqeño
cerdito, más
problemas”
Guiones de trabajo
1º 2º 3º
De acuerdo con la imagen, dibuja una solución para
el problema que se presenta.
Unos niños pelean por un juguete, ¿Cómo puedes
ayudarlos a solucionar ese problema?
Ana y Maria están peleando por una pelota, dibuja
como pueden solucionar el problema.
De acuerdo a la imagen, inventa un cuento, imagina cuál es el
problema y dale una solución.
De manera aleatoria se seleccionará 3 niños para que pasen a compartir su cuento.
1º 2º 3º
Se evaluará por medio de una tabla de control que
el alumno haya realizado el guion (al terminar se
evaluará con una rúbrica)
Se evaluará por medio de una tabla de control que el alumno
haya realizado el guion (al terminar se evaluará con una
rúbrica)
Observaciones:

Escuela primaria: Lic. Benito Juárez G. Grado: 1º, 2° y 3º G rupo: “A” Asignatura: formación
cívica y ética
Ámbito:
transversal
Practicante: Leymy M. Castillo Vargas Competencia(as): Fecha: Martes 27/mayo/14
1º 2º 3º 1º 2º 3º
Realización del periódico mural correspondiente a junio Que el alumno logré trabajar colaborativamente para la realización del
periódico, valorando la importancia que conlleva cada fecha
conmemorada.
Vo. Bo. Vo.Bo.
15´
30´
15´
Inicio:
Se les dirá que elaboraremos el periódico mural correspondiente al mes de junio, por lo que se les preguntará
¿Saben que celebramos en junio?, se les dará pistas en forma de adivinanzas. ÈL al igual que mamá nos
quieren y nos cuidan mucho (papá); en mi viven los árboles, el aire, los humanos, entre otras.
Desarrollo:
De manera aleatoria se repartirán las actividades a realizar: colorear día de la marina, día del policía, día del
medio ambiente y día del padre.
Según la actividad que les haya tocado deberán escribir algo alusivo por ejemplo: gracias por cuidarnos,
cuidemos el medio ambiente, no tires basura, felicidades papá te quiero, entre otras.
Se organizará para que en orden pasen a pegar su actividad.
Periódico mural
Dibujos para colorear:
día de la marina, del
policía, del medio
ambiente y del papá.
¿Qué les pareció la actividad? ¿Para qué conmemoramos estas fechas?
1º 2º 3º
Se evaluará por medio de una tabla de
control que el alumno haya realizado el
guion (al terminar se evaluará con una
rúbrica)
Se evaluará por medio de una tabla de control que el alumno haya
realizado el guion (al terminar se evaluará con una rúbrica)
Observaciones:

Escuela primaria: Lic. Benito Juárez G. Grado: 1º, 2° y 3º G r upo: “A” Asignatura: formación
cívica y ética
Ámbito:
transversal
Practicante: Leymy M. Castillo Vargas Competencia(as): Fecha: Jueves 29 /mayo/14
1º 2º 3º 1º 2º 3º
Personas que trabajan para cuidarnos Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y
anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.
Vo. Bo. Vo.Bo.
15´
30´
15´
Actividad inicial: se les mostrará una serie de imágenes de profesiones y oficios. Se comentará brevemente en la
importancia de su trabajo.
Imágenes de
profesiones y
oficios
Guiones de trabajo
1º 2º 3º
¿Cuándo seas grande en que te
gustaría trabajar? ¿Por qué?
¿Qué actividades se realizan en el
trabajo que elegiste?
¿Por qué es importante este trabajo?
Elige una profesión u oficio que te gustaría desempeñar cuando seas
grande.
Contesta lo siguiente:
¿Qué profesión u oficio escogiste? ¿Por qué?
¿Qué actividades se realizan en ese trabajo?
¿Por qué es importante este trabajo?
Se socializará ¿Por qué es importante que se desempeñen estos trabajos? ¿Qué pasaría si las personas no
hicieran su trabajo?
Se les dejará de tarea que investiguen que actividades se llevan a cabo en ese trabajo y porque es importante.
1º 2º 3º
rúbrica)
Observaciones:

cívica y ética
Ámbito:
transversal
Practicante: Leymy M. Castillo Vargas Competencia(as): Fecha: Martes 3/mayo/14
1º 2º 3º 1º 2º 3º
Vo. Bo. Vo.Bo.
20´
30´
10´
Actividad inicial: se jugará al memorama de oficios y profesiones. Se les comentará que no deben decir el trabajo
que eligieron pues se caracterizarán y el resto del grupo deberá adivinar.
Imágenes de
profesiones y
oficios
Guiones de trabajo
1º 2º 3º
Enlista las principales características
que investigaste del trabajo que
elegiste.
Haz una adivinanza como el ejemplo:
“Yo trabajo tocando un silbato, muevo
los brazos para dirigir a los coches,
¿Quién soy?” (policía de tránsito)
Cuando termines, pídele a tu maestra,
el material para que realices tu
caracterización
Con base a tu tarea anota las características que investigaste del trabajo
que elegiste.
Inventa una adivinanza para que adivinen el trabajo que elegiste. Fíjate en
el ejemplo: “Yo trabajo tocando un silbato, muevo los brazos para dirigir a
los coches, ¿Quién soy?” (policía de tránsito)
Cuando termines, pídele a tu maestra el material para que realices tu
caracterización
Se comentará ¿Por qué eligieron ese trabajo? Sin mencionar cuál es.
1º 2º 3º
rúbrica)
Observaciones:

cívica y ética
Practicante: Leymy M. Castillo Vargas Competencia(as): Fecha: jueves 5/mayo/14
1º 2º 3º 1º 2º 3º
Vo. Bo. Vo.Bo.
20´
30´
10´
Actividad inicial: se hará una demostración de lo que deberán hacer, es decir, el docente se caracterizará de una
profesión y les leerá la adivinanza para que los alumnos traten de adivinar qué trabajo es.
Memorama de
profesiones y
oficios
Papel crepe
Engrapadora,
pegamento.
Tijeras
1º 2º 3º
Se destinará 5 minutos para que los alumnos se caractericen, posteriormente de manera aleatoria irán pasando a
decir su adivinanza. En cuanto adivinen mencionarán las principales características del trabajo.
Se socializará sobre la actividad realizada ¿Qué les gusto de la actividad? ¿Qué no les gusto? ¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
1º 2º 3º
rúbrica)
Observaciones:

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