Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a estudiantes de tercer grado cómo describir un proceso. El proyecto utilizará herramientas digitales para guiar a los estudiantes a identificar las etapas de elaboración de un producto y redactar un texto descriptivo. Las actividades incluyen preguntas, un video, preparar pasteles digitalmente, y crear un video propio para describir un proceso paso a paso. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor los procesos y puedan describirlos de manera ordenada.

1. Español 3er Grado
BLOQUE IV
Proyecto:
Describir
un proceso

3. INTRODUCCIÓN
La propuesta didáctica presentada a
continuación está diseñada para que los
alumnos de Tercer grado de primaria
entiendan el Proceso de como elaborar algún
producto.
Este tema se eligió por la gran importancia que tiene
saber el cómo se realizan todas las cosas que utilizamos
en la vida diaria e incluso los alimentos, de donde vienen,
etc.
En éste artículo se muestra el proceso
didáctico a realizar por parte del
docente utilizando las herramientas
digitales para llevar a cabo el tema de
"Describir un proceso" Bloque IV del
libro de Español 3er grado.

4. Objetivos.
El propósito de este
proyecto es que los
alumnos identifiquen las
etapas de elaboración de
un producto y redacten un
texto para describir ese
proceso.

5. Proceso:
Exponer de manera ordenada las
fases del mismo, debe indicarse que
sucede en cada etapa y como
sucede.
Contenidos
(conceptos, procedimientos y actitudes)
Descripción:
Explicar, de forma detallada y
ordenada, cómo son las
personas, los lugares o los
objetos.
Palabras de orden:
Primero, después, finalmente,
enseguida, una vez que, luego.

6. Contenidos
(conceptos, procedimientos y actitudes)
Comprensión e interpretación.
● Importancia del orden temporal
de presentación de los
acontecimientos en un proceso.
● Información presentada en
diagramas para describir un
proceso.
Búsqueda y manejo de información.
● Elementos que permiten
identificar información en un
texto (encabezados, títulos,
subtítulos, recuadros).
● Empleo de notas para apoyar la
redacción de un texto propio.
Propiedades y tipos de textos
● Características de los textos
descriptivos.
● Características y función de los
diagramas.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
● Puntos para separar oraciones, y
comas
para enumerar.
Aspectos sintácticos y semánticos
● Nexos temporales para enlazar
oraciones (primero, segundo,
mientras, finalmente, para que,
cuando).
● Verbos en presente de indicativo.

7. Contenidos
(conceptos, procedimientos y actitudes)
Fomentar la lectura.
Realización de textos.
Identificar las etapas
de elaboración de un
producto.

8. Actividades de enseñanza/aprendizaje
-Preguntas de
activación de
conocimientos
previos: ?Cómo se
hará el chicle? ?
Pudieran describir
paso a paso ese
procedimiento?
Descríbanlo.
-Video acerca de un
proceso.
-Comentar ?Qué es
un proceso?
¿Cuáles son los
pasos de un
proceso? (en base
al video)
-Elaborar un pastel
utilizando la
herramienta digital
"Preparando pasteles
con Sara".
-Elaborar de manera
personal un video sobre
un proceso.
Comentar en clase
cómo fué el proceso
que utilizaron al
realizar la actividad.
Describir el
proceso de
elaboración de
alguna comida
que su mamá
realice en su casa.
INICIO DESARROLLO CIERRE

9. Actividades de enseñanza/aprendizaje
Preparando pasteles con Sara
http://www.
juegosdechicas.
com/juego/cocina_
con_sara_pastel_d
e_helado.html

10. Ambiente de TRABAJo
Desarrollo de competencias: Sigan
instrucciones, comprendan los procesos
de los alimentos.
● Que el equipo tecnológico esté listo para no
perder tiempo.
● Con luz moderada para no distraer pero
tampoco no dejar que miren.
● Mantener interesados a los niños poniendo cada
cierto tiempo imagenes o haciendo alguna
actividad para que no se desanimen

11. Materiales
● Proyector, computadora, bocinas, internet, tela para proyectar,
pizarron, etc.
Dinámicas
● Jugar al teléfono descompuesto, pero al final, el último
dibujara lo que entendió de la informacion del telefono
y éste se compara con la frase original.
● Jugar a SIMON DICE.

12. TRANSVERSALES
● Con la materia de Matemáticas Bloque 4 tema #41
"Mido ingredientes" página 137.
● Con el libro de ATLAS DE MÉXICO bloque 4
"Actividades económicas" Tema- Producción
Manufacturera página 57
● Con la actividad del fichero de español COMO LO
HAGO? ficha numero 19

13. Metodología
-Leer en voz alta y por turnos, las 6 preguntas sobre la
elaboración de un producto.
-Escuchar diversas opiniones.
-Escribir las preguntas en el cuaderno y de manera individual
realizar la contestación de las mismas.
Socializar las respuestas al final de la actividad.
-Mostrarle a los alumnos un video acerca del proceso de la
elaboración del chicle.
-Que los alumnos comenten, ¿Que es un proceso?, ¿Cuales son
los pasos de un proceso?, en base al video mostrado.
- Que los alumnos elaboren un pastel utilizando una herramienta
digital... http://www.juegosdehacerpasteles.
com/355/preparando-un-pastel-de-chocolate-con-sara/
- Elaborarán un video con dibujos creados por ellos mismos sobre
un proceso, incluirán sus voces.
- Exponer frente al grupo su trabajo conectando su tablet all
cañón..
- Explicar en clase como fue el proceso que realizaron para dicha
actividad.

14. Temporalización.
tiempo estimado:
50 minutos al
día durante
tres dias
seguidos.

15. Evaluación de la
propuesta didáctica
Para comprobar que los alumnos hayan
obtenido el conocimiento adecuado se les
pedirá se organicen en equipos y
escriban una receta de cocina sencilla
que ellos ya conozcan, para que en el
grupo se elija la mejor y la podamos
realizar durante clase , para que puedan
captar bien la definición de un proceso.

16. Bibliografia
● Libro de Español tercer grado. Plan de
Estudios 2011.
● Libro de Matematicas tercer grado.
Plan de Estudios 2011.
● Libro de Atlas de México. Plan de
Estudios 2011.
● http://www.juegosdehacerpasteles.
com/355/preparando-un-pastel-de-
chocolate-con-sara/

18. ESC. NORMAL EXPERIMENTAL
POB. BENITO JUAREZ, Baja
california. Mexico.
Mayo del 2013