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PLANIFICACION


        DESCRIPTOR                     DESCRIPCION

NIVEL                        4to básico
SECTOR                       Comprensión del medio
UNIDAD                       La materia y sus transformaciones
CONTENIDO                    Estados físicos de la materia
TEMAS                        Propiedades de la materia
APRENDIZAJE ESPERADO         Los contenidos y actividades de la
                             página tienen como objetivo que los
                             estudiantes conozcan las magnitudes
                             físicas propias de la materia: masa,
                             volumen y temperatura, y que
                             reconozcan
                             las unidades de medida para
expresarlas.
INDICADORES DE LOGRO       Utiliza correctamente los
                           instrumentos de medición.
NOMBRE DEL RECURSO         Propiedades de la materia utilizando
                           las tic
O.F.T                      Desarrollo de las habilidades de
                           indagación científica.
MAPA DE PROGRESO E         No contiene mapa de progreso
INDICADORES
SECUENCIA DE APRENDIZAJE   En la presentación los alumnos verán
                           que se contenido se pasara en el curso.
                           En la activación, hay 3 videos de
                           cada una de las propiedades de la
                           materia, y luego hay una pregunta
                           para cada uno de los videos.
                           En el contenido, los alumnos
                           encentran de lleno sobre las
propiedades de la materia y cada una
de sus mediciones, hay un video para
orientarlos y también hay unas
imágenes.
En la sección de actividades hay 3
actividades que esta hecha a base de
tics, tendrán que hacer un power point
en la que deberán hacer la actividad
que ahí se les pide. En caso de que les
cuete realizar el power hay un video de
orientación. También encuentra una
rúbrica de evaluación para que sepan
cómo serán evaluados.
En la evaluación deberán pinchar un
hipervínculo para que puedan
desarrollar cada una de ellas.
Al finalizar hay una conclusión del
tema.
EVALUACION              En la página aparece una rúbrica en
                        la cual se podrá ir evaluando al
                        alumno.
FUNDAMENTACION DE TIC   El uso de las TICs se fundamenta a
                        través de las actividades que deben ir
                        desarrollando los alumnos a medida
                        que vayan avanzando en la odea.
                        Se les pide que trabajen en un ppt, y
                        se les da una pequeña ayuda para
                        que se vayan guiando en caso de que
                        los alumnos no logren el objetivo.
                        En la sección de actividades hay
                        hipervínculos que llevan a una
                        página de juegos en la que podrán
                        saber cómo van en el contenido
RECURSOS, INSUMOS,         Computadores en buen estado,
REQUISITOS            ojala uno por niño.
                    Acceso a internet, una conexión
                      rápida para que los alumnos
                      logren el objetivo de la actividad.
                    Power point instalado con
                      anterioridad para realizar la
                      actividad
                    Que la conexión a internet tenga
                      desbloqueado el acceso a YouTube.
ESTRATEGIAS DE   1.- revisar la planificación con
IMPLEMETACION    anterioridad para que no hayan
                 errores en la clase

                 2.- invitar a los alumnos a conocer
                 las TICs y el uso de ellos, también
                 debemos advertirles sobre el mal uso
                 de ellos sobre todo con el uso de
internet ya que algunas veces hay
cosas poca claras en ellas.

3.- respetar los tiempos para que la
clase salga lo más adecuada posible y
los contenidos sean aplicados de
forma correcta


4.- reiterarle a los alumnos que
siempre vayan revisando su guion
para que los tiempos no se vayan en
conversación ajenas al tema en
bandeja.

5.- se sugiere a los alumnos que
conversen y compartan sobre el tema,
que aporten ideas sobre los temas y
                       que entre ellos mismos vayan
                       haciendo una retroalimentación del
                       contenido.

                       6.- Es importante intentar establecer
                       algún registro de los resultados de la
                       evaluación. La idea es que todo el
                       curso pueda realizar a la vez el proceso
                       de evaluación al igual que el de cierre
                       por ser esta última una instancia
                       colaborativa
POSIBLES PROBLEMAS Y    problemas          Soluciones
SOLUCIONES              No hay cantidad Los alumnos
                        necesaria de       podrán trabajar
                        computadores       en grupo la
                                           actividad
Los videos no se   Se puede
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Planificacion

  • 1. PLANIFICACION DESCRIPTOR DESCRIPCION NIVEL 4to básico SECTOR Comprensión del medio UNIDAD La materia y sus transformaciones CONTENIDO Estados físicos de la materia TEMAS Propiedades de la materia APRENDIZAJE ESPERADO Los contenidos y actividades de la página tienen como objetivo que los estudiantes conozcan las magnitudes físicas propias de la materia: masa, volumen y temperatura, y que reconozcan las unidades de medida para
  • 2. expresarlas. INDICADORES DE LOGRO Utiliza correctamente los instrumentos de medición. NOMBRE DEL RECURSO Propiedades de la materia utilizando las tic O.F.T Desarrollo de las habilidades de indagación científica. MAPA DE PROGRESO E No contiene mapa de progreso INDICADORES SECUENCIA DE APRENDIZAJE En la presentación los alumnos verán que se contenido se pasara en el curso. En la activación, hay 3 videos de cada una de las propiedades de la materia, y luego hay una pregunta para cada uno de los videos. En el contenido, los alumnos encentran de lleno sobre las
  • 3. propiedades de la materia y cada una de sus mediciones, hay un video para orientarlos y también hay unas imágenes. En la sección de actividades hay 3 actividades que esta hecha a base de tics, tendrán que hacer un power point en la que deberán hacer la actividad que ahí se les pide. En caso de que les cuete realizar el power hay un video de orientación. También encuentra una rúbrica de evaluación para que sepan cómo serán evaluados. En la evaluación deberán pinchar un hipervínculo para que puedan desarrollar cada una de ellas. Al finalizar hay una conclusión del
  • 4. tema. EVALUACION En la página aparece una rúbrica en la cual se podrá ir evaluando al alumno. FUNDAMENTACION DE TIC El uso de las TICs se fundamenta a través de las actividades que deben ir desarrollando los alumnos a medida que vayan avanzando en la odea. Se les pide que trabajen en un ppt, y se les da una pequeña ayuda para que se vayan guiando en caso de que los alumnos no logren el objetivo. En la sección de actividades hay hipervínculos que llevan a una página de juegos en la que podrán saber cómo van en el contenido RECURSOS, INSUMOS,  Computadores en buen estado,
  • 5. REQUISITOS ojala uno por niño.  Acceso a internet, una conexión rápida para que los alumnos logren el objetivo de la actividad.  Power point instalado con anterioridad para realizar la actividad  Que la conexión a internet tenga desbloqueado el acceso a YouTube. ESTRATEGIAS DE 1.- revisar la planificación con IMPLEMETACION anterioridad para que no hayan errores en la clase 2.- invitar a los alumnos a conocer las TICs y el uso de ellos, también debemos advertirles sobre el mal uso de ellos sobre todo con el uso de
  • 6. internet ya que algunas veces hay cosas poca claras en ellas. 3.- respetar los tiempos para que la clase salga lo más adecuada posible y los contenidos sean aplicados de forma correcta 4.- reiterarle a los alumnos que siempre vayan revisando su guion para que los tiempos no se vayan en conversación ajenas al tema en bandeja. 5.- se sugiere a los alumnos que conversen y compartan sobre el tema,
  • 7. que aporten ideas sobre los temas y que entre ellos mismos vayan haciendo una retroalimentación del contenido. 6.- Es importante intentar establecer algún registro de los resultados de la evaluación. La idea es que todo el curso pueda realizar a la vez el proceso de evaluación al igual que el de cierre por ser esta última una instancia colaborativa POSIBLES PROBLEMAS Y problemas Soluciones SOLUCIONES No hay cantidad Los alumnos necesaria de podrán trabajar computadores en grupo la actividad
  • 8. Los videos no se Se puede vean encontrar otro video similar en el sitio de YouTube.