Ante la creciente demanda social de profesionales con una formación sólida, hemos decidido ofrecer las mejores posibilidades de formación a cualquier persona
que elija la Estética como la profesión de su futuro.
Si estás interesado en el mundo de la estética y la belleza y quieres convertirte en profesional de esta área, o ya lo eres pero quiere actualizarte, con este curso adquirirás los conocimientos y las habilidades que te permitirán aplicar técnicas profesionales de actualidad para realzar tu imagen y la imagen de tus clientes.
Este curso te capacitará para preparar los equipos y el material, realizar maquillaje social según las necesidades del cliente, depilar y decolorar el vello y realizar la
promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal.
Para realizar este curso, no se necesitan conocimientos previos, ni acreditar ninguna titulación.
Son clases virtuales en tiempo real que incluyen interacción con el docente. Una herramienta diseñada para aportar valor y complementar la formación de postgrado de los alumnos de IMF Business School.
Desde su ordenador y con conexión a Internet, nuestros alumnos podrán disfrutar de breves ponencias monográficas de 40 minutos e interactuar en directo con nuestro equipo tutorial. Utilizamos la app GoToWebinar®, que permite disfrutar de estas sesiones desde tu smartphone.
Si estás interesado en el mundo de la peluquería y en el arte del peinado y quieres convertirte en profesional de esta área, o ya lo eres pero quiere actualizarte, con este curso adquirirás los conocimientos y las habilidades que te permitirán aplicar técnicas profesionales de actualidad para realzar tu imagen y la imagen de tus clientes.
Este curso te capacitará para preparar los equipos, realizar técnicas de limpieza y acondicionamiento del cabello y cuero cabelludo y aplicar técnicas de cambios de forma y color, bajo la supervisión del técnico responsable, en condiciones de higiene y seguridad óptimas.
Para realizar este curso, no se necesitan conocimientos previos, ni acreditar ninguna titulación.
Yannick Warnier Ceo Dokeos L.A.: El e-learning en el mundo y en el Perú: Esta...Neo Humano
Presentación de Yannick Warnier, CEO Dokeos Latinoamérica en el marco del Seminario Internacional Do More With Less realizado el 21 de mayo del 2009 en el Marriott Lima Hotel
Para mayor información puede visitar:
http://www.neohumano.com
Ante la creciente demanda social de profesionales con una formación sólida, hemos decidido ofrecer las mejores posibilidades de formación a cualquier persona
que elija la Estética como la profesión de su futuro.
Si estás interesado en el mundo de la estética y la belleza y quieres convertirte en profesional de esta área, o ya lo eres pero quiere actualizarte, con este curso adquirirás los conocimientos y las habilidades que te permitirán aplicar técnicas profesionales de actualidad para realzar tu imagen y la imagen de tus clientes.
Este curso te capacitará para preparar los equipos y el material, realizar maquillaje social según las necesidades del cliente, depilar y decolorar el vello y realizar la
promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal.
Para realizar este curso, no se necesitan conocimientos previos, ni acreditar ninguna titulación.
Son clases virtuales en tiempo real que incluyen interacción con el docente. Una herramienta diseñada para aportar valor y complementar la formación de postgrado de los alumnos de IMF Business School.
Desde su ordenador y con conexión a Internet, nuestros alumnos podrán disfrutar de breves ponencias monográficas de 40 minutos e interactuar en directo con nuestro equipo tutorial. Utilizamos la app GoToWebinar®, que permite disfrutar de estas sesiones desde tu smartphone.
Si estás interesado en el mundo de la peluquería y en el arte del peinado y quieres convertirte en profesional de esta área, o ya lo eres pero quiere actualizarte, con este curso adquirirás los conocimientos y las habilidades que te permitirán aplicar técnicas profesionales de actualidad para realzar tu imagen y la imagen de tus clientes.
Este curso te capacitará para preparar los equipos, realizar técnicas de limpieza y acondicionamiento del cabello y cuero cabelludo y aplicar técnicas de cambios de forma y color, bajo la supervisión del técnico responsable, en condiciones de higiene y seguridad óptimas.
Para realizar este curso, no se necesitan conocimientos previos, ni acreditar ninguna titulación.
Yannick Warnier Ceo Dokeos L.A.: El e-learning en el mundo y en el Perú: Esta...Neo Humano
Presentación de Yannick Warnier, CEO Dokeos Latinoamérica en el marco del Seminario Internacional Do More With Less realizado el 21 de mayo del 2009 en el Marriott Lima Hotel
Para mayor información puede visitar:
http://www.neohumano.com
La classe inversée : un outil pédagogique flexible pour modifier le rapport enseignant-élève
diaporama support lors de l'intervention à l'ADEP en février 2014
H Dufour. A l'époque, les statuts d'Inversons la Classe ! n'avaient pas encore été déposés !
Esta presentación contiene una propuesta de cómo implementar la gamificación en el aula universitaria. Fundamentada en la aplicación Socrative. Una aplicación para aprender jugando.
Nuevas tecnologías en el grado de ADE: integración de un juego de simulación ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Jorge Matute Vallejo, Victoria Bordonaba Juste, Mª José Martín de Hoyos, Eva Martínez Salinas, Iguázel Melero Polo y José Miguel Pina Pérez del Departamento de Dirección de Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Zaragoza.
Cómo motivar a los alumnos para que se impliquen en nuestra asignatura market...Alfredo Prieto Martín
Se discute la aplicación del marketing y la gamificación para que nuestros alumnos se impliquen en nuestras asignaturas. Se aportan consejos y ejemplos de como lograrlo.
La classe inversée : un outil pédagogique flexible pour modifier le rapport enseignant-élève
diaporama support lors de l'intervention à l'ADEP en février 2014
H Dufour. A l'époque, les statuts d'Inversons la Classe ! n'avaient pas encore été déposés !
Esta presentación contiene una propuesta de cómo implementar la gamificación en el aula universitaria. Fundamentada en la aplicación Socrative. Una aplicación para aprender jugando.
Nuevas tecnologías en el grado de ADE: integración de un juego de simulación ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Jorge Matute Vallejo, Victoria Bordonaba Juste, Mª José Martín de Hoyos, Eva Martínez Salinas, Iguázel Melero Polo y José Miguel Pina Pérez del Departamento de Dirección de Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Zaragoza.
Cómo motivar a los alumnos para que se impliquen en nuestra asignatura market...Alfredo Prieto Martín
Se discute la aplicación del marketing y la gamificación para que nuestros alumnos se impliquen en nuestras asignaturas. Se aportan consejos y ejemplos de como lograrlo.
Video caso ipp ponencia ilumno2015 maurizi cifuentesIPP
Maurizi, Maria Rosa y Daniela Cifuentes (2015). VIDEO CASO: Una estrategia innovadora de evaluación en programas online. pp. 165-171. En: Desarrollo tecnológico e implicaciones para la educación / Juan Carlos Gonzalez García ... [et al.]. - 1a ed . - Grupo Editor ; Córdoba : Ilumno,
Experiencias de aplicación de estrategias de gamificación a entornos deaprend...Alfredo Prieto Martín
El artículo describe experiencias de combinación de flipped classroom, gamificación y just intime teaching en enseñanza universitaria. Se muestran los resultados de las experiencias realizadas en varias asignaturas en los últimos años
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. José Joaquín Díaz Ochoa
Carnet 20054961
Instituto Von Neumann
Universidad Galileo
Ing. Miguel Antonio Morales
Perspectivas Futuras del e-learning
Propuesta de
Gamificación
2. La Gamificación es la aplicación de mecánicas de juego a una
actividad no lúdica para crear una serie de experiencias de
usuario que enriquecen la actividad, aportando un mayor
atractivo y motivación a la materia gamificada. La gamificación
es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los
juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir
mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos
conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar
acciones concretas, entre otros muchos objetivos. (Gaitán,
2013).
Introducción
3. En el ámbito de la salud y específicamente en el de la
Optometría, la Gamificación es una opción que de manera
atractiva puede mejorar los resultados de los estudiantes a la
hora de ponerlos a prueba a través de casos específicos de la
profesión y premiando su avance a través de medallas según
sus logros.
Propuesta
4. Propuesta
Mi propuesta se basa en diseñar una aplicación cuyo nombre
sea Dr. Ojos. Éste sería un juego en el que al estudiante se le
presentan casos cuya dificultad aumenta conforme los va
superando. Al superar cada nivel se premia el logro del
estudiante otorgándole un diploma y una medalla. Este
diploma tendría una ponderación dentro de su curso. Si logra
la medalla serían puntos extras.
5. Propuesta
La idea principal es que el alumno traslade lo aprendido en
clase a un ambiente muy parecido al real y aprenda a
solucionar y a diagnosticar los problemas visuales que los
pacientes presentan en la consulta diaria. Con esto el alumno
según sus logros puede medir su avance y capacidad actual.
6. Propuesta
Cada nivel superado le proporcionaría los siguientes títulos:
Nivel 1. Aprendiz de Optometrista
Nivel 2. Perito en Optometría
Nivel 3. Técnico Optometrista
Nivel 4. Especialista en Optometría
Nivel 5. Experto en Optometría
7. Conclusión
La Gamificación es una modalidad del e-learning que puede
aplicarse a cualquier sector tanto académico cómo laboral y
que de manera atractiva puede usarse para que los
estudiantes o trabajadores puedan autoevaluar su aprendizaje
y a la vez sean premiados por sus logros o amonestados por
sus faltas.
