El documento describe la evolución del concepto de calidad, desde la artesanía hasta la responsabilidad social empresarial. Explica el ciclo Planificar-Hacer-Verificar-Actuar (PHVA) y cómo puede aplicarse en una institución educativa para lograr una cultura de calidad continua mediante la mejora de procesos como la planificación docente, las tareas escolares y extracurriculares.
La inspección de obras civiles implica la verificación antes, durante y después de la construcción para garantizar que se ajusta a las normas y especificaciones. El proceso incluye supervisar los materiales, la calidad y el cumplimiento contractual. El ingeniero inspector supervisa la ejecución para asegurar una obra bien realizada.
El documento habla sobre el rol y las funciones del supervisor de obras. Explica que un supervisor puede trabajar en el sector privado o público y debe cumplir con ciertos requisitos como tener al menos un año de experiencia profesional y estar registrado en CONSUCODE para el sector público. También describe las etapas del proceso de supervisión, que incluyen revisión de documentos, control técnico y económico de la obra, y recepción final de la misma.
Este documento describe los roles clave en el proceso de inspección de obras civiles. Estos incluyen al comitente, el contratista, el director de obra, el inspector de obra, el representante técnico y el jefe de obra. También explica los objetivos generales, específicos y fundamentales de la inspección de obras.
Informe entrevista al docente Gestión de Calidadthefuckingmen21
El presente informe es sobre una entrevista realizada a la coordinadora Patricia Etayo de la Institución educativa República de Israel sobre el proceso de Gestión de Calidad
Informe entrevista al docente Gestión de Calidad Julián Riascos
El presente informe es sobre una entrevista realizada a la coordinadora Patricia Etayo de la Institución educativa República de Israel sobre el proceso de Gestión de Calidad
El presente informe trata sobre una encuesta realizada a estudiantes de la Institución educativa República de Israel sobre el proyecto de gestión de calidad
El presente informe trata sobre una encuesta realizada a estudiantes de la Institución educativa República de Israel sobre el proyecto de gestión de calidad
El documento describe la evolución del concepto de calidad, desde la artesanía hasta la responsabilidad social empresarial. Explica el ciclo Planificar-Hacer-Verificar-Actuar (PHVA) y cómo puede aplicarse en una institución educativa para lograr una cultura de calidad continua mediante la mejora de procesos como la planificación docente, las tareas escolares y extracurriculares.
La inspección de obras civiles implica la verificación antes, durante y después de la construcción para garantizar que se ajusta a las normas y especificaciones. El proceso incluye supervisar los materiales, la calidad y el cumplimiento contractual. El ingeniero inspector supervisa la ejecución para asegurar una obra bien realizada.
El documento habla sobre el rol y las funciones del supervisor de obras. Explica que un supervisor puede trabajar en el sector privado o público y debe cumplir con ciertos requisitos como tener al menos un año de experiencia profesional y estar registrado en CONSUCODE para el sector público. También describe las etapas del proceso de supervisión, que incluyen revisión de documentos, control técnico y económico de la obra, y recepción final de la misma.
Este documento describe los roles clave en el proceso de inspección de obras civiles. Estos incluyen al comitente, el contratista, el director de obra, el inspector de obra, el representante técnico y el jefe de obra. También explica los objetivos generales, específicos y fundamentales de la inspección de obras.
Informe entrevista al docente Gestión de Calidadthefuckingmen21
El presente informe es sobre una entrevista realizada a la coordinadora Patricia Etayo de la Institución educativa República de Israel sobre el proceso de Gestión de Calidad
Informe entrevista al docente Gestión de Calidad Julián Riascos
El presente informe es sobre una entrevista realizada a la coordinadora Patricia Etayo de la Institución educativa República de Israel sobre el proceso de Gestión de Calidad
El presente informe trata sobre una encuesta realizada a estudiantes de la Institución educativa República de Israel sobre el proyecto de gestión de calidad
El presente informe trata sobre una encuesta realizada a estudiantes de la Institución educativa República de Israel sobre el proyecto de gestión de calidad
La implementación de un SGC, tiene como ventajas contribuir al mejoramiento en el desempeño de las entidades educativas que decidan llevarla a cabo y dentro del proceso de Implementación, se tienen en cuenta diversos elementos, entre ellos: El enfoque del usuario, el manejo de los procesos educativos y el mejoramiento continuo.
Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.
Este documento presenta una guía para la formulación, monitoreo y evaluación del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) en las instituciones educativas. Explica el proceso de formulación del PATMA, que incluye elaborar un diagnóstico de la institución, establecer objetivos, indicadores y metas, y formular un plan operativo. También cubre temas relacionados al monitoreo, evaluación y gestión del PATMA con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Guía para la formulación, monitoreo y evaluación. USAID PERU / SUMA
Edición y adecuación pedagógica:
GUILLERMO RAFAEL URRUTIA VALDIZÁN
El documento describe el modelo chileno de excelencia en la gestión, el cual se basa en el Premio Malcolm Baldrige a la Excelencia en la Administración. El modelo chileno se ha aplicado en hospitales, escuelas y otras organizaciones públicas para mejorar su desempeño a través de la certificación, acreditación y mejora continua de procesos. El modelo ha ayudado a elevar la calidad de la gestión de los hospitales chilenos entre 2002 y 2010.
Este documento analiza la estructura organizacional de la Institución Educativa María Mancilla Sánchez en Puerto Colombia. Propone aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) para mejorar aspectos como la difusión de la misión y visión, la comunicación entre sedes, y el seguimiento de los estudiantes después de graduarse. El resumen concluye que las TIC's pueden usarse para dar a conocer los logros de la institución y hacer que los estudiantes sean más competitivos.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Jhon Steven Garzón Escobar para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual explica gráficamente aspectos importantes de la gerencia de proyectos educativos como los roles de los integrantes de un proyecto, los elementos necesarios para su creación, dirección y ejecución, y su importancia para el desarrollo pedagógico y educativo.
La norma ISO 21001 describe un sistema de gestión para organizaciones educativas. Establece requisitos para que las organizaciones evalúen el cumplimiento de los requisitos de los estudiantes y otras partes interesadas, y mejoren su capacidad para satisfacer continuamente dichos requisitos. La norma se basa en el enfoque a procesos y el ciclo PHVA, y promueve principios como el liderazgo visionario, el enfoque a los estudiantes, la mejora continua y la toma de decisiones basada en evidencia.
Trabajo final de la materia modelos de calidad.
Procedimiento de como se implementaría el sistema de calidad en UANE Sabinas.
Equipo #2
Vicente Hdz
Dimas Farias
Anselmo Treviño
Griselda Cervantes
Dulce Chacón
Un plan de mejoramiento es un proceso de evaluación de las actividades de una institución educativa con el fin de identificar fortalezas y debilidades y diseñar acciones para mejorar. Este proceso se desarrolla en tres etapas: autoevaluación para diagnosticar áreas de oportunidad, elaboración de un plan priorizando procesos que requieren mejora, y ejecución y seguimiento del plan para evidenciar progresos e implementar ajustes.
Este documento presenta una guía para la elaboración, costeo y presupuesto de Planes de Mejora en instituciones educativas. Explica que un Plan de Mejora identifica las acciones necesarias para alcanzar los estándares de calidad tras un proceso de autoevaluación. Detalla los pasos para planificar la mejora, identificar necesidades, analizar causas, encontrar soluciones y diseñar el plan. Luego, explica cómo costear y presupuestar el plan, incluyendo definir requerimientos, costos unitarios, rubros y cronogra
Este documento trata sobre la calidad educativa en Costa Rica. Resume algunos de los retos actuales como la necesidad de mejorar los resultados estudiantiles y la cobertura de inglés. También discute la importancia de la participación de todos los involucrados y el trabajo en equipo para lograr mejoras continuas en la calidad a través de un enfoque centrado en las causas de los problemas.
Guía práctica de implantación de un sistema de gestión ambiental en el Sistem...testgrupocomex
Este documento presenta una guía práctica para la implantación de un sistema de gestión ambiental en centros educativos de acuerdo con la norma ISO 14001. Explica los conceptos básicos de un sistema de gestión ambiental y su proceso de mejora continua basado en el ciclo PHVA. Además, ofrece orientaciones sobre cómo interpretar y aplicar los requisitos de la norma en el sector educativo, incluyendo ejemplos prácticos. Finalmente, analiza la experiencia obtenida de centros educativos andaluces que ya tienen implant
El documento describe varios modelos educativos de gestión de calidad, como ISO 9001, EFQM, ABET y Baldrige. Explica que los modelos sirven como patrones y estructuras para planificar, ejecutar, verificar y mejorar procesos educativos. Además, facilitan la movilidad estudiantil y docente entre instituciones y dan una base para el ejercicio académico al ordenar las actividades universitarias. Los modelos también sirven como herramientas de planeamiento, administración y autoevaluación.
Este documento discute la importancia de la gestión de calidad en las cátedras universitarias. Propone una estrategia para que cada cátedra se autoevalúe y gestione de manera permanente, basada en los principios de la Norma ISO 9000 y la estructura de la Norma Global-Gap. La estrategia permite revisar ordenadamente los aspectos sustanciales que sostienen los procesos de una cátedra, como planificación, comunicaciones, evaluaciones, para garantizar la excelencia educativa.
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...DGETI Zacatecas
Este documento resume los hallazgos clave de un estudio realizado por McKinsey & Company sobre los sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo. Identifica tres factores comunes entre estos sistemas: 1) Contratar a los mejores candidatos para la docencia, 2) Desarrollar a los maestros para que sean más efectivos, y 3) Garantizar que todos los estudiantes reciban la mejor instrucción posible. El estudio analizó 25 sistemas educativos y encontró que estas mejores prácticas pueden aplicarse independientemente
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...DGETI Zacatecas
documento. Los sistemas educativos con mejor
desempeño comparten tres características clave:
Este documento analiza las características de los (1) reclutan a los mejores docentes, los desarro-
sistemas educativos con mejor desempeño en el llan continuamente y los evalúan con rigor; (2) se
mundo. Examina tres sistemas en particular - Fi- enfocan en mejorar la instrucción en el aula; y (3)
nlandia, Corea del Sur y Singapur -
Como hicieron los sistemas educativos con mejor desempeno del mundo para alca...Lobo Noble
Este documento resume los hallazgos clave de un estudio realizado por McKinsey & Company sobre los sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo. Identifica tres aspectos comunes a estos sistemas exitosos: 1) Contratar a los mejores candidatos para la docencia, 2) Desarrollar a los maestros para que sean instructores eficientes, y 3) Garantizar que todos los niños reciban la mejor instrucción posible. El estudio analizó 25 sistemas educativos y encontró que estas mejores prácticas para lograr
La implementación de un SGC, tiene como ventajas contribuir al mejoramiento en el desempeño de las entidades educativas que decidan llevarla a cabo y dentro del proceso de Implementación, se tienen en cuenta diversos elementos, entre ellos: El enfoque del usuario, el manejo de los procesos educativos y el mejoramiento continuo.
Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.
Este documento presenta una guía para la formulación, monitoreo y evaluación del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) en las instituciones educativas. Explica el proceso de formulación del PATMA, que incluye elaborar un diagnóstico de la institución, establecer objetivos, indicadores y metas, y formular un plan operativo. También cubre temas relacionados al monitoreo, evaluación y gestión del PATMA con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Guía para la formulación, monitoreo y evaluación. USAID PERU / SUMA
Edición y adecuación pedagógica:
GUILLERMO RAFAEL URRUTIA VALDIZÁN
El documento describe el modelo chileno de excelencia en la gestión, el cual se basa en el Premio Malcolm Baldrige a la Excelencia en la Administración. El modelo chileno se ha aplicado en hospitales, escuelas y otras organizaciones públicas para mejorar su desempeño a través de la certificación, acreditación y mejora continua de procesos. El modelo ha ayudado a elevar la calidad de la gestión de los hospitales chilenos entre 2002 y 2010.
Este documento analiza la estructura organizacional de la Institución Educativa María Mancilla Sánchez en Puerto Colombia. Propone aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) para mejorar aspectos como la difusión de la misión y visión, la comunicación entre sedes, y el seguimiento de los estudiantes después de graduarse. El resumen concluye que las TIC's pueden usarse para dar a conocer los logros de la institución y hacer que los estudiantes sean más competitivos.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Jhon Steven Garzón Escobar para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual explica gráficamente aspectos importantes de la gerencia de proyectos educativos como los roles de los integrantes de un proyecto, los elementos necesarios para su creación, dirección y ejecución, y su importancia para el desarrollo pedagógico y educativo.
La norma ISO 21001 describe un sistema de gestión para organizaciones educativas. Establece requisitos para que las organizaciones evalúen el cumplimiento de los requisitos de los estudiantes y otras partes interesadas, y mejoren su capacidad para satisfacer continuamente dichos requisitos. La norma se basa en el enfoque a procesos y el ciclo PHVA, y promueve principios como el liderazgo visionario, el enfoque a los estudiantes, la mejora continua y la toma de decisiones basada en evidencia.
Trabajo final de la materia modelos de calidad.
Procedimiento de como se implementaría el sistema de calidad en UANE Sabinas.
Equipo #2
Vicente Hdz
Dimas Farias
Anselmo Treviño
Griselda Cervantes
Dulce Chacón
Un plan de mejoramiento es un proceso de evaluación de las actividades de una institución educativa con el fin de identificar fortalezas y debilidades y diseñar acciones para mejorar. Este proceso se desarrolla en tres etapas: autoevaluación para diagnosticar áreas de oportunidad, elaboración de un plan priorizando procesos que requieren mejora, y ejecución y seguimiento del plan para evidenciar progresos e implementar ajustes.
Este documento presenta una guía para la elaboración, costeo y presupuesto de Planes de Mejora en instituciones educativas. Explica que un Plan de Mejora identifica las acciones necesarias para alcanzar los estándares de calidad tras un proceso de autoevaluación. Detalla los pasos para planificar la mejora, identificar necesidades, analizar causas, encontrar soluciones y diseñar el plan. Luego, explica cómo costear y presupuestar el plan, incluyendo definir requerimientos, costos unitarios, rubros y cronogra
Este documento trata sobre la calidad educativa en Costa Rica. Resume algunos de los retos actuales como la necesidad de mejorar los resultados estudiantiles y la cobertura de inglés. También discute la importancia de la participación de todos los involucrados y el trabajo en equipo para lograr mejoras continuas en la calidad a través de un enfoque centrado en las causas de los problemas.
Guía práctica de implantación de un sistema de gestión ambiental en el Sistem...testgrupocomex
Este documento presenta una guía práctica para la implantación de un sistema de gestión ambiental en centros educativos de acuerdo con la norma ISO 14001. Explica los conceptos básicos de un sistema de gestión ambiental y su proceso de mejora continua basado en el ciclo PHVA. Además, ofrece orientaciones sobre cómo interpretar y aplicar los requisitos de la norma en el sector educativo, incluyendo ejemplos prácticos. Finalmente, analiza la experiencia obtenida de centros educativos andaluces que ya tienen implant
El documento describe varios modelos educativos de gestión de calidad, como ISO 9001, EFQM, ABET y Baldrige. Explica que los modelos sirven como patrones y estructuras para planificar, ejecutar, verificar y mejorar procesos educativos. Además, facilitan la movilidad estudiantil y docente entre instituciones y dan una base para el ejercicio académico al ordenar las actividades universitarias. Los modelos también sirven como herramientas de planeamiento, administración y autoevaluación.
Este documento discute la importancia de la gestión de calidad en las cátedras universitarias. Propone una estrategia para que cada cátedra se autoevalúe y gestione de manera permanente, basada en los principios de la Norma ISO 9000 y la estructura de la Norma Global-Gap. La estrategia permite revisar ordenadamente los aspectos sustanciales que sostienen los procesos de una cátedra, como planificación, comunicaciones, evaluaciones, para garantizar la excelencia educativa.
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...DGETI Zacatecas
Este documento resume los hallazgos clave de un estudio realizado por McKinsey & Company sobre los sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo. Identifica tres factores comunes entre estos sistemas: 1) Contratar a los mejores candidatos para la docencia, 2) Desarrollar a los maestros para que sean más efectivos, y 3) Garantizar que todos los estudiantes reciban la mejor instrucción posible. El estudio analizó 25 sistemas educativos y encontró que estas mejores prácticas pueden aplicarse independientemente
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...DGETI Zacatecas
documento. Los sistemas educativos con mejor
desempeño comparten tres características clave:
Este documento analiza las características de los (1) reclutan a los mejores docentes, los desarro-
sistemas educativos con mejor desempeño en el llan continuamente y los evalúan con rigor; (2) se
mundo. Examina tres sistemas en particular - Fi- enfocan en mejorar la instrucción en el aula; y (3)
nlandia, Corea del Sur y Singapur -
Como hicieron los sistemas educativos con mejor desempeno del mundo para alca...Lobo Noble
Este documento resume los hallazgos clave de un estudio realizado por McKinsey & Company sobre los sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo. Identifica tres aspectos comunes a estos sistemas exitosos: 1) Contratar a los mejores candidatos para la docencia, 2) Desarrollar a los maestros para que sean instructores eficientes, y 3) Garantizar que todos los niños reciban la mejor instrucción posible. El estudio analizó 25 sistemas educativos y encontró que estas mejores prácticas para lograr
Similar a Propuesta mejora del proyecto Gestión de Calidad (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Propuesta mejora del proyecto Gestión de Calidad
1. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 1
PLANTEAMIENTO PROPUESTA DE MEJORIA
DANILO ARÉVALO RODRÍGUEZ
JULIÁN CAMILO RIASCOS ORTIZ
11-1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE ISRAEL
AREA
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
CALI
2015
2. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 2
PLANTEAMIENTO PROPUESTA DE MEJORIA
DANILO ARÉVALO RODRÍGUEZ
JULIÁN CAMILO RIASCOS ORTIZ
11-1
Docente
JULY ANDREA ROJAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE ISRAEL
AREA
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
CALI
2015
3. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 3
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 4
DESARROLLO DEL TEMA 5
ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROYECTO 6
CONCLUSIONES 7
4. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 4
INTRODUCCIÓN
El presente informe tiene como objetivo plantear algunas soluciones frente a la
situación en la institución educativa República de Israel para mejorar el desarrollo del
proyecto de Gestión de Calidad el cual en este momento no se le está dando el desarrollo
adecuado.
Figura entre sus propósitos ayudar en la mejoría del proyecto nosotros, todos los
estudiantes porque debemos hacer de nuestra Institución la mejor y para eso cada uno debe
contribuir.
5. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 5
DESARROLLO DEL TEMA
Para que toda la comunidad educativa se entere sobre el proyecto de Gestión de
Calidad las directivas de la institución deben planear y desarrollar un evento en el cual hagan
una exposición detallada sobre el proyecto haciendo énfasis en cuestiones como las siguientes
‘‘¿Qué es gestión de calidad? ¿En qué se enfoca? ¿Cuáles son los ámbitos que acoge?
Sus especificaciones, etc. ’’
Para poder que el proyecto sea valorado y de gran acogida se le debe dar a toda la
comunidad educativa una explicación detallada sobre él y ante todo mencionarles en que les
beneficiaria el buen desarrollo del proyecto para su beneficio y el de la institución. Por último
y no menos importante dar a conocer todos los avances, cambios y metas alcanzadas
recompensando a todos.
Actualmente en la institución se presentan situaciones como por ejemplo que las
directivas del colegio y los estudiantes no tienen la mejor comunicación, para estas situaciones
proponemos intensificar el uso de la emisora del colegio debido a que por medio de ella se
pueden hacer diferentes tipos de reportajes y/o informes en los cuales se puede manifestar
información del interés de toda la comunidad educativa.
Se deben mejorar muchas cosas como por ejemplo el desarrollo de actividades que
involucren los distintos temas o proyecto.
6. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 6
ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROYECTO
Para mejorar el conocimiento del proyecto en la institución, propongo que se desarrolle
una pequeña actividad en la cual se haga una exposición en general sobre el proyecto (Gestión
de Calidad). Se debe intentar hacer que en ese mismo evento todos los cursos del colegio se
unan y hagan uno solo.
También se debería informar a toda la comunidad educativa que beneficios traería este
proyecto para ellos y la institución, así se lograra una gran acogida de todos.
7. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD- 7
CONCLUSIONES
Se debería incluir más a los estudiantes en todas las decisiones que se tomen en la
institución debido a que así toda la comunidad educativa tenga información sobre
los proyectos desarrollados.
Debe mejorarse el desarrollo de absolutamente todos los proyectos que se están
llevando a cabo en la institución ya que esto beneficiaría a toda la comunidad
educativa en general