Este documento propone un programa de estimulación prenatal para madres gestantes en Colombia con el objetivo de fortalecer los procesos cognitivos de los bebés desde el vientre. El programa incluiría técnicas auditivas, motoras, visuales y tácticas aplicadas por las madres, padres y el núcleo familiar. Los sectores de salud y educación jugarían un papel importante en la enseñanza y promoción de estas técnicas de estimulación temprana.

1. Moldeando el destino cognitivo de
niños marginados en Colombia.
Estimulación prenatal
Elkin Y. Zarate Ávila
Estudiante de Psicología

2. Justificación
La precariedad de las condiciones de vida de al menos 10.336.000 habitantes continúa siendo crítica en
el país, es decir el 22% de la población. Este índice medido por el DANE en la denominada pobreza
multidimensional, en la que se ponderan factores como acceso a la educación, trabajo y salud, presenta
un panorama preocupante para los encargados de gestionar y desarrollar la política pública, por medio
de la cual se proyecta cada vez menos desigualdades entre unos y otros, pero que de fondo pareciera
ser una problemática en la que siempre fallan los gobiernos.
Mas allá de las cifras y acciones que se emprendan para garantizar educación salud y trabajo, surge una
preocupación mayor, y está relacionada con las posibilidades de los niños de estos hogares en
condiciones de precariedad, por lograr ubicarse en un promedio aceptable en su coeficiente intelectual,
frente a niños de otros hogares con mejores posibilidades.
Frente a esto la política pública entrega algunas posibilidades de atención para madres gestantes, sin
embargo no van más allá de una atención básica en la que las madres periódicamente acceden al
médico para conocer como avanza su embarazo, pero nunca se les entregan algunas pautas para que
desde el vientre empiecen a realizar ejercicios con sus bebes, fortaleciendo sus procesos cognoscitivos
desde temprana edad.
Al respecto en el mundo se han propuesto programas de estimulación prenatal. Uno de estos gestores
ha sido René Van de Carr, psicólogo del desarrollo quien acuña el término de universidad prenatal,
como el medio para estimular adecuadamente el feto, garantizando niños más inteligentes, mediante
técnicas como sonido y el tacto, con los que el bebe empieza a relacionar palabras y música con
estímulos. Sus resultados han logrado que al nacer estos niños logren mayor atención,
inteligencia, memoria y concentración

3. Marco teórico
Vygotsky en sus obras sobre el desarrollo del niño afirmaba que conforme el
niño se va desarrollando, acontece un proceso de diferenciación cerebral
resultante tanto del crecimiento y desarrollo en si mismo, como resultado de
la estimulación y el desarrollo de los procesos de aprendizaje.
Posterior a los años 80, convergen observaciones científicas al estudiar la vida
en el útero, desde campos como la Medicina, la Psicología, la Biología, la
Genética , demostrando las capacidades del bebé en el vientre materno.
Desde alli, y con las tecnologías de este tiempo, los padres empiezan a aplicar
audífonos al abdomen materno, produciendo movimientos, con beneficios
para sus hijos. .
La estimulación prenatal ha sido un tema que desde Aristóteles hasta nuestros tiempos,
ha ocupado la atención, siendo objeto de investigación por diferentes filósofos y
psicólogos.
La importancia de la música como estímulo y efectos emocionales en la maternidad,
aparece en el 450 aC, en la Cultura china, en el 500 aC, Confucio propuso que el
ambiente fetal puede determinar el comportamiento. En 1690, el filósofo británico John
Locke, en su ensayo sobre el entendimiento humano, indica que el feto es capaz de
pensar.
En 1984 Rene Van de Carr, desarrolla una metodología de estimulaciones táctiles y
auditivas, al observar la respuesta fetal al tacto abdominal. Posteriomente, publica la
primera evidencia clínica sobre los efectos de la estimulación prenatal.

4. Objetivos
Garantizar un programa de estimulación prenatal para madres gestantes,
fortaleciendo los procesos cognoscitivos de los bebes desde el vientre.
Involucrar el núcleo familiar como actores decisivos en el fortalecimiento
cognoscitivo de sus hijos.
Transformar las practicas rutinarias de pediatras y médicos generales,
involucrando la promoción de técnicas auditivas, motoras, visuales y
táctiles.
Aprovechar las tecnologías de la información y las comunicaciones, como
medio masivo para promover buenas prácticas de estimulación.
Intervenir activamente en hogares de estrato 1, garantizando niños, niñas y
adolescentes con recursos intelectuales que favorezcan su desarrollo.

5. Desarrollo de la propuesta
Táctiles
MotorasAuditivas
Visuales
Capacidad de concentrar atención por mas tiempo.
Desarrollo de la comunicación, memoria, razonamiento y creatividad.
Adaptación a su medio ambiente al momento de nacer.

6. Técnica 1
Auditivas
El sonido actúa como neurotrasmisor interactivo
estimulando el sistema neurovegetativo del feto.
Música clásica
Voz de los padres
Cajita de música
Sonajero
Se recomiendo música de Mozart, por cuanto estudios han
demostrado sus beneficios en la infancia.
Genera mayor vínculo afectivo y mejor relación con su
entorno.
Después de las 20 semanas, los sonidos activan las
emociones del bebe.
Estímulos que provocan movimientos en el bebe,
optimizando su atención y percepción.

7. Mejora el centro de equilibrio y genera estados de alerta.
Se sugiere realizar a partir de la 6ª semana.
Posiciones de la madre
Ubicar a la madre sobre un balón y generar movimientos.
Ejercicios como la bicicleta, para mantener ritmo y
sincronía.
Bailar al ritmo de una canción, manteniendo a la madre y
al bebe activos.
Motoras
Técnica 2

8. Estimula la capacidad intelectual del bebe. Se conoce
como técnica de cromoterapia.
Luz natural
Luz artificial
Cubriéndose y descubriéndose el abdomen.
Cambiando la posición frente a la luz.
Uso de la linterna, moviéndola suavemente por diversos
sectores del abdomen.
Utilizando plásticos trasparentes que simulen luces de
colores.
Visuales
Técnica 3

9. Favorece el fortalecimiento de lazos afectivos entre futuros
padres y el bebe, ayuda a la maduración psicológica y
psicomotora.
Masajes con las manos
Con otros objetos
Masajes suaves en el abdomen, a fin de sentir diferentes
partes del bebe.
Con otros instrumentos a la altura del dorso del cuerpo del
feto.
Táctiles
Técnica 4

10. Desarrollo de la propuesta
Padres
Sector
salud
Núcleo
familiar
cercano

11. Intervinientes
Sector
salud
En las visitas de control a los centros asistenciales, médicos
y terapeutas deben enseñar a las madres gestantes la
importancia de la estimulación prenatal, sus beneficios,
bajos costos y sugerir ejercicios.
Padres
Tanto la madre como el padre son actores decisivos en el
desarrollo de sus bebes, por lo cual su participación con los
ejercicios propuestos da garantía hijos inteligentes.
Núcleo
familiar
cercano
Apoyando constantemente a la madre gestante, ubicando
los espacios propicios para realizar los ejercicios, y
proveyendo elementos necesarios para su realización.

12. Desarrollo de la propuesta
TIC
Sector
salud
Material
didáctico

13. Despliegue
El material que se encuentra en el sitio web youtube,
acerca de estimulación prenatal es abundante, alrededor
de 18.700 resultados, información a la cual las madres
pueden acceder a un mínimo costo y así garantizar una
ejercitación dirigida.
Dentro de los programas de atención prenatal en los
centros médicos, realizar cartillas donde se muestren los
ejercicios de estimulación y sus beneficios para madres
gestantes.
Conformando núcleos de capacitación por sectores en los
que se ubiquen las madres gestantes, garantizándoles una
orientación próxima.
TIC
Sector
salud
Material
didáctico

14. Referenciación bibliográfica