Este documento propone el uso de recursos históricos como una metodología para enseñar historia de manera más efectiva. Sugieren proyectos orales que involucren objetos, cartas y fotos para crear un vínculo más estrecho entre los estudiantes, maestros y la comunidad. También argumenta que la ciencia histórica debe enfocarse en problemas y significados más que en la mera acumulación de datos, y que la historia debe considerarse un acervo común que una a la escuela y la sociedad.

1. LA HISTORIA COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PRODUCTO 5 EQUIPO 1

2. Propuestas metodológicas RENOVAR O MORIR

3. ¿Cómo se enseña? ¿Existe relación Entre la escuela Y el entorno social?

4. Conciencia crítica

5. PROYECTO ORAL Es posible recuperar, además de la voz de aquellos que nos dejan su testimonio, objetos, cartas, fotos, vestidos, etc. Existe un acercamiento aún mas estrecho entre alumno-maestro-entorno.

7. Noción de ciencia histórica Comprende una problemática y no acumula datos, los cuales además de olvidarse no significan nada en su desarrollo intelectual. Se considera un acervo común de la sociedad. Crean lazos de compromisos entre la escuela y la comunidad.. se establece un vinculo de comunicación entre ambas.