ficha de derivación

1. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Inicial y Primaria
FICHA DE DERIVACIÓN
ESCUELA Nº: TEL:
FECHA: ____ /____ / ____
MOTIVO DE LA DERIVACIÓN
*En caso de que corresponda completar los siguientes datos:
CLASE: __________ Nº DE MATRÍCULA: ___________ Ced. Identidad: _____________________
MAESTRA/O: _________________________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _________________________ EDAD: ___________________________
PADRE: _______________________________________ TEL: _________________________________
MADRE: ______________________________________ TEL: ________________________________
REFERENTE ADULTO__________________________ TEL: ________________________________
DOMICILIO: _______________________________________________ TEL: ____________________
ACCIONES REALIZADAS POR LA ESCUELA HASTA EL MOMENTO
Firma del Director/a: ………………………………………………

2. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Inicial y Primaria
PROTOCOLO DE DERIVACION DE SITUACIONES EMERGENTES
Dispositivo 3
1. Las intervenciones del equipo tienen como finalidad orientar la situación, derivarla si es
necesario y realizar las coordinaciones pertinentes para su abordaje.
No se realizan diagnósticos ni tratamientos.
2. Una vez que la situación es derivada al equipo, el abordaje será responsabilidad de éste,
quien comunicará a los actores involucrados acerca de las acciones realizadas y/o a
realizar.
3. El Equipo de Escuelas Disfrutables enviará a cada Inspector Zonal y Comisión de
Emergentes de Inspección Este la “FICHA DE DERIVACION”.
4. Cada Escuela deberá contar con la “Ficha de Derivación” para su uso correspondiente
proporcionada por el Inspector/a de Zona.
5. La derivación debe estar documentada en la “Ficha de Derivación” de Escuelas
Disfrutables, la cual será elevada al equipo psicosocial al mismo tiempo que al
Inspector/a de Zona correspondiente.
AUSENTISMO:
♦ Para derivar a Escuelas Disfrutables, entendemos como situación emergente,
aquella en la que la escuela siente que ha agotado los recursos de que dispone,
ajustándose a los procedimientos establecidos por el organismo.

3. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Inicial y Primaria
Para el abordaje de estas situaciones, es relevante que la escuela tome en cuenta el “Protocolo
para la Prevención e intervención ante el ausentismo escolar”
1
, que integra las circulares:
♦ Circular Nº 655/ 90
♦ Circular Nº 325/ 98
♦ Circular Nº 326/ 98
Luego de cumplir los procedimientos que en el Protocolo se establece, es posible derivar la
situación al equipo de Escuelas Disfrutables a fin de abordar la misma desde los diferentes
actores institucionales y comunitarios, en busca de acciones conjuntas.
Para lograr una intervención efectiva y responsable, es prioritario derivar dichas situaciones en el
primer semestre del año. Teniendo en cuenta que lo que buscamos es restituir el Derecho a la
Educación, es necesario que la intervención este sustentada en un proceso de trabajo sostenido,
con una propuesta de inclusión adaptada a la singularidad de ese niño/a.
Es relevante que la institución educativa pueda detectar las situaciones que llevarán a un
ausentismo escolar. “Cuando un niño o niña llega a “ausentarse” del sistema educativo formal
posiblemente haya pasado por situaciones que de alguna manera lo fueron anticipando”2
Por tal motivo, los emergentes por ausentismo que surjan a partir de agosto, el equipo evaluará
la pertinencia de la intervención, en función de la integridad y protección del niño/a.
SITUACIONES DE ABUSO Y MALTRATO HACIA NIÑOS/AS
Ante estas situaciones consideramos conveniente tener conocimiento de contenido del Mapa de
Ruta
3
. De esa forma podemos proteger y garantizar la integridad del niño/a y demás actores de
la institución escolar.
1
Realizado por el Programa Fortalecimiento del Vinculo Escuela-Familia y Comunidad 2008, ANEP – CEIP, Tercer Proyecto de
Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya (ANEP/BIRF).
2
“Protocolo para la Prevención e intervención ante el ausentismo escolar”, página 7.
3
Mapa de Rutas en el ámbito escolar - Situaciones de maltrato y abuso sexual en niños, niñas y adolescentes.

4. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Inicial y Primaria
Equipos de Escuelas Disfrutables
Montevideo, Inspección Este
Febrero 2011