protocolo sesion especial 1 de la interculturalidad a la digiculturalidad

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Emplear herramientas que incluyan la Multiculturalidad.
Interculturalidad y Digiculturalidad en las prácticas educativas para una apropiación de
estos conceptos por parte de los estudiantes.
Preguntas generadoras:
1. En el área de sociales se nos ha enseñado que Colombia es un país plurietnico y
multicultural, es decir que en el conviven diversas etnias y culturas, ahora bien que
entiendes por los siguientes conceptos?: Cultura, multiculturalidad, digital, digiculturalidad?
2. ¿Qué culturas encontramos en nuestra ciudad y como nos relacionamos con esas
culturas?
3. ¿Cómo podemos relacionarnos de manera digital con estas culturas para crear una
digiculturalidad?
FECHA Año 2015 JUNIO Día 17 Grado 10°-9
Momento y Sesión: M2 S3 DE LA INTERCULTURALIDAD A LA DIGICULTURALIDAD
Institución Educativa: EUSTAQUIO PALACIOS
Área: Educación Religiosa Escolar
Hora de inicio: 12:30 pm
Hora de finalización: 1:30 pm
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
2. RECURSOS:
Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y las
temáticas propuestas.
Teleaula (sala de conferencias)
Computador
Video bean
Video en youtube
Cartulina
Marcadores
Imágenes impresas

2. 3. DESARROLLO:
Los estudiantes participan de manera activa en el ejercicio de esta clase. Ingresan
a la teleaula de manera ordenada, organizándose en los puestos asignados por el
maestro. Previamente se ha hecho una motivación sobre la relación entre la
multiculturalidad, la interculturalidad y la diculturalidad.
Se inicia la clase a partir de la presentación en power point sobre lo que es la
multiculturalidad, la interculturalidad y la digiculturalidad. Posteriormente se
presentan dos video de you tube
1. Multiculturalidad: https://www.youtube.com/watch?v=lH1VNxuh0u8
2. Interculturalidad: https://www.youtube.com/watch?t=42&v=Gtx87xWUYNs
Después de observar los dos videos se plantean las preguntas generadoras y a
partir de ellas los estudiantes socializan sus respuestas por medio de una
cartelera en grupo.
Fortaleza: La disposición de la mayoría del grupo de realizar las actividades
propuestas.
Debilidades: La falta de automotivación por parte de algunos estudiantes para
realizar la actividad
Oportunidades: La posibilidad de seguir afianzando los conocimientos y herramientas
adquiridos en la formación de tit@
4. CONCLUSIONES.
La promoción de los valores propios de la multiculturalidad son necesarios para
construir una educación donde nuestros estudiantes reafirmen su identidad
cultural, al mismo tiempo que reconoce y valora la identidad cultural de sus
compañeros.
El afianzamiento de los valores digitales son un elemento interesante para
acercarnos al mundo de los jóvenes, permeados por las nuevas tecnologías, de
esta manera podemos empezar a construir con ellos una propuesta pedagógica
desde la digiculturalidad
EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.