El documento describe la diversidad lingüística en las escuelas del siglo XXI y plantea preguntas sobre cómo abordar conceptos como cultura, multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad en el aula. También cuestiona cómo las escuelas pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar su identidad pluricultural y enseñar habilidades interculturales, así como cómo la interculturalidad puede integrarse en los proyectos educativos y las políticas lingüísticas de los centros.