El documento describe la educación a distancia (EaD) como una modalidad educativa flexible que permite el aprendizaje autónomo de los estudiantes más allá de las barreras espacio-temporales a través del uso de tecnología. Señala que la EaD ofrece oportunidades para aquellos que trabajan, viven lejos o no pueden asistir a clases presenciales de manera tradicional. También discute los roles del profesor y el estudiante, así como las ventajas y desafíos de este enfoque educativo.

1. “ La EaD: una oportunidad extraordinaria”. Salta, mayo de 2.008 Profesorado Superior de Lenguas Vivas de Salta Espacio de Opción Institucional II: Tecnología Educativa Unidad 1 Tema: la Educación a Distancia

2. Enseñanza por correspondencia Instrucción a lo lejos Aprendizaje abierto Autoestudio guiado Estudio independiente E.Learning Educación on line Estudio en casa Estudiar sin dejar de trabajar Ed. a DISTANCIA

3. Aspectos comunes al definir la EaD * Separación profesor - alumno * Utilización de recursos * Organización de apoyo * Aprendizaje independiente y flexible * Comunicación bidireccional

4. DEFINICIÓN “ La educación a Distancia es una modalidad educativa en la cual una Institución asume el compromiso de guiar y favorecer el aprendizaje autónomo de los alumnos, más allá de las barreras espacio-temporales, y a través de la utilización selectiva de recursos tecnológicos que aseguren una comunicación bidireccional fluida”.

5. CARACTERÍSTICAS Atiende a una población geográf. dispersa Ofrece múltiples recursos y constante comunicación Logra materiales de elevada calidad Personaliza el proceso de aprendizaje

6. PERSONALIZACIÓN ¿Dónde existe un contacto más personalizado?

7. CARACTERÍSTICAS Genera habilidades de autoaprendizaje Garantiza la permanencia en el medio Propone un cambio de roles Tiene diferentes aplicaciones Se enriquece con aportes de las TIC

8. LUCES Democratiza la enseñanza El alumno estudia a su ritmo Permite estudiar sin dejar de trabajar Garantiza la permanencia en el entorno Propone distintas vías de acceso a los contenidos

9. LUCES Personaliza la relación educativa Propicia hábitos de responsabilidad Genera el aprender a aprender Acerca propuestas de gran calidad Promueve la ed. permanente y especializada

10. LUCES Es una oportunidad extraordinaria Para trabajadores Full time Para quienes viven alejados Para quienes no pueden transladarse Para quienes deben estar actualizados Para quienes dejaron de estudiar hace tiempo Para viajeros frecuentes Para formación en empresas

11. SOMBRAS No se aplica a todas las disciplinas El alumno puede sentirse solo El alumno debe comprometerse con constancia Existe un cierto rechazo hacia esta modalidad

12. SOMBRAS Los profesores deben estar formados para enseñar a distancia Elaborar materiales es lento y costoso Los alumnos tienen otras obligaciones

13. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Epístolas de los pueblos antiguos El viaje medieval y su valor educativo Importancia de las cartas en el Humanismo y en el Iluminismo

14. EVOLUCIÓN HISTÓRICA 1.748: La Gaceta de Boston anuncia un curso de Taquigrafía por correspondencia Fines s.XIX: escuelas por correspondencia en Europa y en A. del Norte 1.938: primer Encuentro Internacional sobre Ed. por Correspondencia

15. EVOLUCIÓN HISTÓRICA 1.969: Creación de la Open University Creación de la UNED Creación de la Fernuniversitat Creación de la U. del aire, Japón Creacíón de la UNED, C. Rica

16. APOGEO Década de los `60: “ La Revolución tranquila”

17. ¿POR QUÉ EL AUGE? Cuestionamiento de la “escolaridad” Masificación de la educación Renovación de los conocimientos Importancia de la enseñanza individualizada

18. ¿POR QUÉ EL AUGE? Avances de la tecnología y su aplicación en la educación Demandas de estudiantes adultos que trabajan Comprobación de que se trata de una modalidad pertinente

19. GENERACIONES DE EaD 1. CORRESPONDENCIA 2. MULTIMEDIA 3. TELEMÁTICA Garrison

20. TENDENCIAS Continúa su expansión mundial Convenios interinstitucionales Implementación de tecnología: E.Learning Internacionalización de la oferta Mezclar modalidades: B.Learning

21. EL PROFESOR EN EaD Es TUTOR Es PLANIFICADOR Es PRODUCTOR DE MATERIALES Es EVALUADOR Es MOTIVADOR Es FACILITADOR

22. EL ALUMNO EN EaD SUELE SER: * Individuo maduro con experiencia de vida * Buscador de un sueño: motivación * Alguien que ha dejado de estudiar * Trabajador y con una familia

23. EL ALUMNO EN EaD * Tiene un rol activo * Es constructor de sus aprendizajes * Aprende en entornos diversos * Tiene habilidades lectoras * Maneja la Tecnología

24. Las Tecnologías en la EaD: 1. Los materiales IMPRESOS AUDIOVISUALES - INFORMÁTICOS

25. LOS MATERIALES EN EaD * No suplantan la figura del Profesor * Deben ser didácticos * El impreso es el fundamental * Deben utilizarse complementariamente * Pueden usarse individual o grupalemente

26. 2. LA COMUNICACIÓN EN EaD Con Sector Administrativo Con los Profesores: presencial o virtual (e.mail , Foros, clases satelitales, chat) - Con los compañeros: presencial o virtual

27. MODALIDADES DE EaD Tradicional E.Learning B.Learning Centrada en el Profesor Centrada en los Materiales Centrada en el Alumno Sincrónica - Asincrónica