Los repositorios de objetos de aprendizaje son espacios virtuales para almacenar recursos educativos digitales de forma organizada. Permiten almacenar, consultar y compartir materiales como documentos, imágenes y videos para apoyar procesos de enseñanza. Generalmente son desarrollados por instituciones educativas y académicas y contienen objetos de aprendizaje indexados y accesibles públicamente.

2.  Es un espacio virtual que permite
almacenar datos definidos previamente
y aceptados por la comunidad. Además
es una herramienta de búsquedaque
permite una localización fácil y rápida a
las necesidades e intereses del usuario

3.  Los repositorios de objetivos del aprendizaje es un
espacio en el que se guarda información disponible
en forma digital, la cual ha sido dividida en
pequeñas partes para que los materiales que se
utilicen estén ajustados a los procesos de enseñanza
de cada contexto. Los repositorios además
pueden ser almacenes virtuales, donde el docente
puede tener la facilidad de consultar y utilizar o
inclusive añadir recursos para el
aprendizaje. También estos han dado lugar a la
formación de bibliotecas digitales ya que permiten
utilizar recursos educativos que se encuentran en la
red poniéndose en práctica con la utilización de esto
como una innovación educativa.

4.  Almacenaje de los elementos que deba
gestionar, documentos de texto, imágenes,
archivos digitales.
 Modificaciones de los elementos
almacenados, cambios parciales o totales,
como renombrar, borrar, añadir o mover
elementos.
 Registro histórico de las acciones realizadas
con cada elemento o en conjunto,
normalmente pudiendo volver o extraer un
estado anterior del producto.

6.  Es la utilización de diversos medios o
códigos para transmitir, administrar o
presentar información que contribuya al
aprendizaje en el aula. Es muy importante
que estos recursos se manejen en el aula
cuando sean necesarios, sin quesean algo
simplemente estético o efectivista. Estos
medios pueden ser texto, gráficas, audio y
video, entre otros. La multimedia está
presente en casi todas las formas de
comunicación humana.


7.  Puede ser un elemento audiovisual
como presentaciones de videos que
refuercen una clase, o como en este
caso camón
 un programa multimedia para el
aprendizaje de los niño

8.  Es el medio más utilizado para crear,
enviar y recibir mensajes de texto u otro
tipo de información digital a través de
sistemas de comunicación
electrónica. La mayoría de los sistemas
de correo electrónico utilizan Internet,
siendo el correo electrónico uno de los
usos más populares de Internet.

9.  Un ejemplo puede ser el
www.hotmail.com o como en este caso
elwww.yahoo.com

10.  Mediante este servicio se puede, almacenar,
cargar, bajar, buscar, editar y compartir
imágenes y videos con diferentes personas
en línea La popularidad de Flickr se debe
fundamentalmente a su capacidad para
administrar imágenes mediante herramientas
que permiten al autor etiquetar sus fotografías
y explorar y comentar las imágenes de otros
usuarios. El Flickr cuenta con una importante
comunidad de usuarios que comparten
imágenes y videos creados por ellos mismos,
pero se rigen por normas de comportamiento
y condiciones de uso que favorecen la buena
gestión de los contenidos

11.  Ejemplo:
 En este caso Flickr en yahoo, vemos
como nos muestra imágenes

12.  Es un espacio en el Internet que puede ser,
para editar, o modificar el contenido de
una página web, de una forma interactiva,
fácil y rápida. Se constituye en un sistema
de gestión de contenidos cuyo formato y
plantillas están previamente establecidos
para la edición. Para la edición de
la información y la interacción en el Wiki es
necesario crear una cuenta que lo permita

13.  En este caso el famoso WIKIPEDIA, como
el mayor referente

15.  Dependiendo del tipo de licencia, variarán las
posibilidades del servicio que puedan ofertar,
podemos centrarnos en dos ramas:
Licencia privativa, ejemplo claro es Windows
Update, donde el administrador limita o restringe
las propiedades del software.

16.  Definido por la institución
 Académico
 Acumulativo y perpetuo
 Abierto e interoperable.

17.  Desarrollado por organismos políticos, sociales y
educativos como universidades e institutos o
asociaciones, permitiendo a sus miembros
archivar manuscritos y otros materiales en
formato digital, a disposición del público.
Principalmente está enfocado a tesis doctorales,
investigaciones y revistas temáticas. La
declaración de las 3 B, declaración de Budapest,
Bethesda y Berlín, sobre las que se fundamenta y
evoluciona el movimiento del Open Access.

18.  Almacenan y proporcionan acceso a la
producción académica de un área temática
particular, como por ejemplo los repositorios
didácticos. El cual contiene objetos de
aprendizaje y que se suelen encontrar en portales
organizados cronológicamente y por metadatos
para una mejor búsqueda.

19.  La temática suele ser social, de educación ciudadana
o académica.
 Las características de un objeto de aprendizaje debe
ser su reusabilidad, es importante cuando se diseñen
objetos de aprendizaje y sean indexados a los
repositorios puedan ser incluidos metadatos
accesibles y con material que sea lo menos
específico para un real movimiento y evolución en el
repositorio. Estos suelen encontrarse alojados en
portales webs donde acceder de manera fácil y
sencilla.

20.  http://es.scribd.com/doc/84036498/Rep
ositorios-Web-2-0-Correo-Electronico-
Definiciones
 http://www.edukanda.es/mediatecawe
b/data/zip/1317/page_03.htm