Este documento presenta un proyecto educativo para promover la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria. El proyecto consiste en capacitar a los docentes en estrategias de comprensión lectora y el uso de TIC, realizar actividades para despertar el interés por la lectura en los estudiantes, y elaborar un plan lector institucional. El proyecto se implementará a lo largo del año 2012 mediante diversas actividades y contará con la participación de docentes, estudiantes y padres de familia.

1. I.E.P.G.”MADRE ADMIRABLE
PLAN DE INNOVACIÓN
PROYECTO: “PROMOVIENDO LA COMPRENSIÓN DE
LECTURA”
Responsables:
MARIA ELENA AVALOS
LUCILA MEDRANO
MIRIAM GOMERO
ROCIO VILLANUEVA
ENRIQUE UNOCC
ROCÍO PRONCE
ROSA PEREZ
2012

2. TÍTULO DEL PROYECTO:
“PROMOVIENDO LA COMPRENSION DE LECTURA EN LOS ALUMNOS DE
EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “MADRE
ADMIRABLE”
I. DATOS GENERALES DE LA IE:
a. Nombre: I.E.P.G.”MADRE ADMIRABLE”
b. Dirección. Av. Ollanta S/N
c. Localidad: San Jacinto
d. Distrito: .San Luis
e. Provincia: Lima
f. Departamento: Lima
g. Instancia de Gestión Descentralizada: Ugel 07
h. Teléfono de la I.E. o referenciales : 3247869
i. Correo electrónico (opcional):
j. Número de estudiantes: 20 secciones en Educación Secundaria (500)
k. Número de docentes: 100
II. DATOS DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
a. Apellidos y Nombres: Cleofé Atto Mendives
b. Teléfonos y/o Fax de la I.E. o referenciales: .3247869
c. Correo electrónico : cleofe2003@terra.com
III. DATOS DEL DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO:
a. Apellidos y Nombres: Avalos Zavaleta María Elena G.
b. N° DNI: 08131945
c. Teléfonos y/o Fax de la IE o referenciales: 3247869
d. Correo electrónico: malena_38@hotmail.com
IV. RELACIÓN DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
a. María Elena Avalos Zavaleta (coordinadora)
b. Lucila Catalina Medrano Oré
c. Rocío Ponce Martinez
d. Miriam Gomero Reyes
e. Enrique Unocc Quispe
f. Rosa María Pérez Vargas
g. Rocío Villanueva Risco

3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
1. TÍTULO DEL PROYECTO
“PROMOVIENDO LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL DE
EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE ADMIRABLE”
2. ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO PEDAGÓGICO?
Este proyecto consiste en la realización de actividades que promuevan en un primer momento el interés por la
lectura (despertar el hábito por leer) en los alumnos de educación secundaria, posteriormente se
desarrollarán talleres que permitirán el logro de la capacidad de Comprensión te textos, mediante la
capacitación de los docentes, ya que ellos son los que trabajan en todas las áreas el desarrollo de esta
capacidad. Luego queremos elaborar una propuesta de plan lector, ya que no existe en la institución, para
finalizar queremos también capacitar a los docentes en el uso de Tics, que permitan desarrollar estrategias de
Comprensión Lectora
3. ¿POR QUÉ ES UN PROYECTO INNOVADOR?
Es un Proyecto innovador porque quiere responder a la problemática de bajo nivel de comprensión de lectura
en los estudiantes, que hasta ahora no se ha trabajado de manera sistemática. Este problema se está
generalizando debido al poco hábito de lectura, poca variedad de estrategias de Comprensión lectora que
emplea el docente, incluso el poco impulso que se le da al Plan lector, por eso debemos abordar ya, la
realización de un proyecto que permita unificar en el trabajo a docentes y alumnos, asumiendo un
compromiso que logre los objetivos propuestos.
4. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO EL PROYECTO?
20 salones de alumnos de educación Secundaria: 580 alumnos.
5. OBJETIVOS DEL PROYECTO
5.1. General: Elevar el nivel de Comprensión lectora en los alumnos del nivel de educación secundaria de la
I:E:P:G. “Madre Admirable”
5.2. Específicos:
• Realizar un diagnóstico sobre el nivel de Comprensión de Lectura
• Sensibilizar a la comunidad educativa a partir de los resultados
• Capacitar a los docentes en el manejo de estrategias de Comprensión Lectora
• Aplicar las estrategias de Comprensión de Lectura previa coordinación con los docentes.
• Impulsar el Plan Lector en el Nivel de educación secundaria.
• Emplear las Tics como estrategia para desarrollar la Comprensión Lectora.
• Monitorear y Evaluar el avance del proyecto
6. ¿CÓMO SE DESARROLLARÁ Y CON QUÉ ACTIVIDADES?
Se desarrollará en el presente año 2011, con las siguientes actividades:
- Diagnóstico sobre el nivel de Comprensión de Lectura (1)
- Reunión de sensibilización a Docentes y padres de Familia (2)

4. - Talleres de capacitación a los docentes sobre Estrategias de Comprensión lectora (2)
- Elaborar la propuesta de Plan Lector en el nivel de Educación Secundaria (1)
- Talleres de capacitación a los docentes en el empleo de las Tics para desarrollar la Comprensión
- La Comprensión Lectora. (2)
- Monitoreo y evaluación de la experiencia
7. ¿CÓMO PARTICIPARÁN LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
- Los alumnos participarán activamente en los talleres propuestos para ellos.
- Los docentes igualmente participarán en las capacitaciones y reuniones establecidas
- Los PPFF, son el agente de apoyo, que visualizará los logros en sus hijos. También participarán en
Reuniones. Todos los agentes educativos asumirán el compromiso que se requiere para abordar este
- proyecto.
8. ¿CUÁLES SERÁN LOS RESULTADOS ESPERADOS CON RELACIÓN A LOS PRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES?
Se espera:
- ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSION DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION
SECUNDARIA
- DOCENTES CAPACITADOS EN ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA Y EN USO DE
TICS QUE PERMITEN DESARROLLAR ESTA CAPACIDAD.
9. ¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN EN EL ÁMBITO DE LA IE Y LA COMUNIDAD COMO RESULTADO DE
ESTE PROYECTO?
Con el desarrollo de la capacidad de comprensión de Textos, el alumno podrá desempeñarse
adecuadamente en todas las áreas, su nivel de rendimiento se elevará, leerán por placer, no por obligación.
Incrementarán su labor de investigación por medio de la lectura. Mejorarán su producción escrita (ortografía).
Se les abrirá un mundo nuevo de información que les permitirá conocer e interactuar con los demás.
10. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO?
- Diagnóstico sobre el nivel de comprensión de Lectura
- Módulos de animación a la Lectura
- Módulos sobre estrategias de Comprensión de Lectura
- Módulos sobre estrategias de Comprensión de Lectura utilizando TICS
- Propuesta de Plan Lector Institucional
- Fichas de Lectura
11. ¿QUÉ DIFICULTADES PREVÉ EN LA APLICACIÓN DE EL PROYECTO Y CÓMO PROPONE
ENCARARLAS?
Alumnos y docentes que no quieran asumir la participación en los talleres o capacitaciones. Se tendrá que
evaluar la posibilidad de un horario adecuado y que permita que la mayoría si logre participar, se verá
situaciones justificadas para no participar, con el compromiso de leer el material elaborado y hacer un
seguimiento diferente. La capacidad que tiene en cuanto a máquinas y equipo para la utilización en los
talleres sobre uso de Tics, que se realizarán. Existencia de máquinas inadecuadas, en mal estado, pocas.

5. Que no permitirá una buena capacitación. Se debe implementar la otra sala que no tiene Internet, para sí
poder cubrir con las expectativas del proyecto.
PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DURANTE EL AÑO 2012
1. ¿CÓMO PREVÈN LA CONTINUIDAD DEL PROYECTO EN LOS PRÓXIMOS AÑOS?
Dado que es un proyecto que recién se inicia, en el grupo de profesores de comunicación, tendrá que existir
un compromiso de la persona que dirigirá los años venideros el área y así lograr aplicar toda la propuesta,
para luego evaluar y hacer los cambios pertinentes de acuerdo a la realidad de la institución. Existe un apoyo
de la Subdirección Académica, en la aplicación del Proyecto.
2. METAS DE ATENCIÓN (¿Quiénes participarán en la propuesta?)
• Docentes: 100
• Alumnos : 500
• Padres de familia: 500

6. 3. MATRIZ DE CONSISTENCIA DE OBJETIVOS, INDICADORES Y ACTIVIDADES – 2012
OBJETIVO GENERAL: ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSION DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA
OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES CRONOGRAMA
1. REALIZAR UN
DIAGNÓSTICO SOBRE EL
NIVEL DE COMPRENSIÓN
DE LECTURA
1.1 Encuestas y evaluaciones para
la aplicación del diagnóstico en
Comprensión de lectura.
Aplicación del Diagnóstico a los
alumnos de educación Secundaria
E F M A M J J A S O N D
X
2. SENSIBILIZAR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA A
PARTIR DE LOS
RESULTADOS
2.1 Lista de Asistencia a
reuniones de sensibilización por
parte de docentes y padres de
familia
Dos reuniones de Sensibilización
Una reunión con docentes
Una reunión con PPFF
X
3. CAPACITAR A LOS
DOCENTES EN EL MANEJO
DE ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA
3.1 Plan de Capacitación a
docentes sobre el manejo de
Estrategias de Comprensión
lectora
Reunión (2) de Capacitación con
Docentes del Nivel de Educación
Secundaria, sobre el manejo de
Estrategias de Comprensión de
Lectura.
X X X
4. APLICAR LAS
ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN DE
LECTURA PREVIA
COORDINACIÓN CON LOS
DOCENTES
4.1 Módulos de trabajo con
alumnos sobre estrategias
de Comprensión de
Lectura.
4.2 Fichas de Lectura para
concursos.
Aplicación de los módulos a los
alumnos por los docentes. X X X X X
OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES CRONOGRAMA

7. 5. IMPULSAR EL PLAN LECTOR
EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
5.1 Documento Plan Lector en
el nivel de Secundaria.
5.2 Módulo de Animación a la
Lectura
Ejecución del Plan Lector en
Educación Secundaria.
X X X X X
6. EMPLEAR LAS TICS COMO
ESTRATEGIA PARA
DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA
6.1 Módulos sobre uso de Tics para
desarrollar la Comprensión Lectora
Reuniones (2) de capacitación a
docentes sobre el uso de Tics, para
desarrollar la Comprensión Lectora
Aplicación de los módulos sobre el
uso de Tics, para desarrollar la
comprensión de Lectura.
X X X
X X X X X
7. MONITOREAR Y EVALUAR
EL AVANCE DEL PROYECTO
7.1 Informe de Monitoreo y
evaluación de la experiencia
Reunión de Evaluación e informe de
la experiencia
X X

8. 4. PRESUPUESTO
A. Gastos presupuestarios:
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO FINANCIA
1. Aplicación del
Diagnóstico a los
alumnos de
educación
Secundaria.
- Hojas bulky
- Copy printer
- fotocopias
48.00 soles
80.00 soles
20.00 soles
Recursos propios
Recursos propios
Apafa
2. Dos reuniones de
Sensibilización
Una reunión con docentes
Una reunión con PPFF
- Fotocopias
- Retroproyector
- Copy printer
50.00 soles
900.00 soles
80.00 soles
(TONER)
Recursos propios
Recursos propios
Recursos propios
3. Reunión (2) de
Capacitación con
Docentes del Nivel de
Educación
Secundaria, sobre el
manejo de
Estrategias de
Comprensión de
Lectura.
- Retroproyector
- Papelográfos
- Plumones
- Cartulina
- Papel bulky
- Copy printer
- fotocopias
900.00
20.00
10.00
15.00
48.00
80.00
25.00
Recursos Propios
APAFA
APAFA
APAFA
Recursos propios
Recursos Propios
APAFA
4. Aplicación de los
módulos a los
alumnos por los
docentes.
- Copy printer
- Papel bulky
80.00
48.00
Recursos propios
APAFA
4. Ejecución del Plan
Lector en Educación
Secundaria.
- Obras literarias
- Módulos
250 .00
300.00
APAFA
APAFA

9. 5. Reuniones (2) de
capacitación a
docentes sobre el uso
de Tics, para
desarrollar la
Comprensión Lectora
- Retroproyector
- Papel bulky
- Papelográfos
- plumones
900.00
50.00
25.00
20.00
Recursos propios
Recursos propios
APAFA
APAFA
6. Aplicación de los
módulos sobre el uso
de Tics, para
desarrollar la
comprensión de
Lectura.
- Papel bulky
- Copy printer
50.00
80.00
APAFA
Recursos propios
7. Reunión de Evaluación
e informe de la
experiencia
- Retroproyector
- Papel bond
900.00
100.00
Recursos propios
APAFA
Actividad
asociada
(Número)
Desarrollo Profesional
( opcional)
Cantidad Costo Unitario Costo Total
Reunión (2) de
Capacitación con Docentes
del Nivel de Educación
Secundaria, sobre el
manejo de Estrategias de
Comprensión de Lectura.
Capacitador(A) sobre
Estrategias de
Comprensión Lectora
2 250.00 500.00
Reuniones (2) de
capacitación a docentes
Capacitador(A) sobre
el uso de Tics para
2 300.00 600.00

10. sobre el uso de Tics, para
desarrollar la Comprensión
Lectora
desarrollar la
Comprensión de
Lectura
.