Este documento define los pasos clave para diseñar un proyecto de investigación. Estos incluyen definir el tema, establecer objetivos generales y específicos, plantear el problema de investigación describiendo la condición actual, costos potenciales y pregunta central, formular una pregunta de investigación clara, justificar la importancia del proyecto, identificar categorías de análisis relevantes, y establecer una hipótesis principal. El proceso de investigación se describe como no lineal, donde los diferentes pasos pueden iterarse varias veces para enriquecer

1. ¿QUE ES UN PROYECTO DE
INVESTIGACION?
Investigar es un proceso
discontinuo, ramificado; una
espiral en la que se llega al
conocimiento pasando varias
veces por el mismo punto; sin
embargo, con una visión
enriquecida por el mismo proceso.
En consecuencia, el Diseño de un Proyecto de Investigación es un
proceso en el que se realiza una parte y, de manera simultánea, se
puede desarrollar otra; después se puede continuar con la siguiente y,
luego regresar, varias veces, a lo ya realizado para precisar
y/o profundizar ideas o conceptos.
PASOS:
1. TEMA
Nombre descriptivo del Proyecto de Investigación. Si bien, puede ser
provisional –en tanto se define totalmente el Proyecto– hace
referencia al contenido general que se pretende abordar.
También, indirectamente, hace referencia a la hipótesis o afirmación
central del trabajo. Generalmente, nombra alguna de las variables.
2. OBJETIVO(S)
Responde a la pregunta: ¿qué se conseguirá con la investigación? Es
la expresión práctica del problema de investigación. Incluye las
dimensiones en que se descompone el concepto, las cuales son
susceptibles de ser observadas. Se dividen en:

2. - General.- Propósito que resuelve la pregunta que el/la investigador/a se
plantea.
- Particulares o específicos.- Propósitos intermedios; las partes del
proceso para alcanzar el objetivo general.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Si el problema que se pretende analizar es muy general, es
recomendable particularizarlo; luego, delimitarlo y entonces
formularlo.
Generalmente, este proceso es resultado de la observación, del
análisis de casos similares ya documentados y de la confrontación
con problemas derivados de la práctica cotidiana.
Para plantear el problema de investigación es indispensable tener
claro el objeto de estudio o el objeto de conocimiento. El objeto de
estudio abarca no sólo las cosas sensibles, perceptibles, localizables,
espacio-temporales, sino también las relaciones entre personas,
hechos, procesos y objetos; en suma, la realidad objetiva de la
naturaleza, de la sociedad y del pensamiento.
Es posible hacer el planteamiento de un problema de investigación a
través de la delimitación del objeto de estudio y estableciendo con
claridad sus fronteras o límites.
El planteamiento del problema es, en términos generales, la
descripción de una situación conflictiva o inconveniente que se ha
detectado y que se pretende resolver a través de la investigación.
Hace referencia a 3 elementos:
- Condición.- Descripción del estado en que se encuentra la situación
que se analiza, da cuenta de la génesis y/o antecedentes. También se
le conoce como “estado del arte”.
- Costo social.- Consecuencia(s) potencial(es) dentro del contexto social
en el que se presenta. Responde a la pregunta: ¿qué pasaría si no se
atiende dicha situación?
- Pregunta.- Expresión simplificada y precisa del problema, orientada a
afirmar o a negar los elementos establecidos en la hipótesis.
4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

3. Cuestionamiento básico derivado del planteamiento del problema.
Debe crearse y expresarse de manera clara y precisa, ya que una
pregunta bien planteada facilita el diseño y realización de la
investigación. En su diseño y redacción debe considerarse que sus
posibles respuestas permitirán afirmar o negar las hipótesis
establecidas.
5 JUSTIFICACIÓN
Explicación de la importancia de realizar la investigación.
Se plantea básicamente con base en los siguientes términos:
- Consecuencias prácticas que podrían evitarse si se logra el objetivo de
la investigación. Responde a la pregunta: ¿por qué es importante
hacer esta investigación?
- Aportaciones a la disciplina desde la cual se aborda el problema.
Responde a la pregunta: ¿qué le
sucedería a la sociedad y la Psicología
Educativa si no se lleva a cabo esta
investigación?
6. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
Dimensiones susceptibles de ser
observadas, a manera de indicadores.
Forman parte del marco teórico y son
indispensables para agrupar y analizar
la información.
7. HIPÓTESIS
Afirmación en la que se basa